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说课课件excel2003数据分析操作


《Excel 2003 数据分析操作》
李菊影

《Excel 2003 数据分析操作》——说课流程 一、教材分析
(一)教材的地位与作用 (二)教学目标 (三)教学重难点

二、教学对象分析

三、教法和学法

四、教学程序
(一)复习提问
(二)讲授新课 (三)归纳总结 (四)布置作业

五、教学效果与反思

一、教材分析
(一)

教材的地位与作用

1 2 3

《计算机应用基础—— Office2003中文版》 清华大学出版社

“工作任务导向”模式编写

Excel是办公自动化教 程中的一个重要组件

“表格”形式管理和 分析数据

主要讲解怎样对数据排 序,筛选,分类汇总

是Excel数据应用中的 一个重点也是难点

一、教材分析
(二)

教学目标

1、知识目标
让学生明确在电子表格中数据处理的 重要性,通过对这一节课的教学,让 学生掌握:
数据清单的概念
数据的排序和筛选

数据的分类汇总

一、教材分析
2、能力目标
通过培养学生的分析能力、抽象思维 能力和动手能力,能对实际问题进行 处理。

3、情感目标
通过教学,充分发挥学生学习的主观 能动性,激发学生学习热情,增强学 生的求知欲和对本课程的热爱。

一、教材分析
(三)

教学重点、难点

通过对教材的分析,针对学生的实 际,确定本节的教学重点是数据的 排序,筛选和分类汇总。 难点是数据的高级筛选和数据的分类 汇总。

二、教学对象分析

1、现状
大多数学生,通过半个 学期的计算机学习,已 经掌握了Windows的基本 操作熟悉了word和Excel 的一些基本概念,这给 我们逐步深入的学习本 节内容打下了一个良好 的知识基础。

2、心理上 学生对上机操作尤其 感兴趣,我认为应抓 住这一有利因素,以 讲解—演示—实践为 主线,并配以任务驱 动法,引导学生身心 投入课堂。

三、教法和学法 教法:本节课以“讲解—演示—实践”为主线

讲解

实验

总结归纳

观察

实践
分组讨论

三、教法和学法

学法:
(1)采用多媒体互动教学手段,使学生在头脑中 加深理解,巩固所学知识。 (2)教师少讲、精讲、让学生通过实验学习,在 学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性, 让学生在实验中发现问题。既有利于学习新东西, 又能充分发挥学生的主体作用。 (3)强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析, 通过对知识的巩固,消化和运用,通过讲练结合 最终将知识转化为能力。

四、教学程序

1

复习提问

(1)EXCEL电子表格具有强大的数据运算 能力。那么如何对表格中的数据进行运算呢?

(2)在EXCEL电子表格中,数据运算的另 一种方法是什么?

四、教学程序

2

讲授新课

A 1 2 3 4

B

C

D

E

§6.1数据分析操作 (一)数据清单 数据清单的概念,及数据清单 与一般数据之间的不同。 请大家用笔将知识点标下来, 完成后我出几个工作表中的内容,让 学生判断是不是数据清单。这样可以 让学生通过对比来加深对数据清单的 认识。

5

四、教学程序

§6.1数据分析操作
(二)数据清单中的排序与筛选 ①数据的排序 有升序和降序的排序,有 单个字段和多个字段的排序,有自定义序列的排 序,针对前两种排序,因为它们还没有了解过数 据清单中排序知识,所以我设计以先入为主的方 法去讲授。

四、教学程序

§6.1数据分析操作
②数据的筛选 数据的筛选有两种,即自动筛选和高级筛选。

让学生了解筛选的概念,及筛选在数据清单中的 应用。关于高级筛选我同样是先提出问题,让学 生先用自动筛选的方法去做,发现做不出来时, 我就可以引出高级筛选的知识,进行统一讲解, 这样即可以提高学生的求知兴趣,又可以让学生 在对比中,掌握本节课的难点知识,从而突出教 学的重点,分散教学的难点。

鑫昌公司各种产品全年销售情况一览表

四、教学程序
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 产品名称 产品一 产品四 销售地区 华中 华中 华东 华中 销售月份 1月 1月 2月 1月 销售额/万元 1500 900 700 500

§6.1数据分析操作
③数据分类汇总 产品四
产品五 产品三

采用自学法和任务驱动法让学生通过自己的观察、 华北 12月 400 思考获得新知识,我以一道题目为例,让学生自己先做, 产品二 东北 3月 2000 并进行小组讨论,总结出分类汇总的概念,在学生操作 产品五 华南 5月 100 中,我可以用语言进行提示,让他们认识到在分类汇总 产品四 东北 8月 1300 中,先要分类,再来汇总的这个基本要领,学生做完后, 产品五 华中 3月 700 我请几位同学讲出分类汇总的概念,因为,学生的基础 产品五 东北 10月 1200 存在差异,理解能力也存在差异,这时我再统一演示, 并给学生讲解在分类汇总中明细数据的隐藏,及分类汇 产品三 华南 5月 800 总中工作表的复原。 产品四 华北 7月 599
产品三 产品二 产品四 西北 西南 西南 11月 7月 10月 500 2300 349

四、教学程序

1 3

归纳总结

本节课主要讲解数据处理过程中常见的几个操作, 通过教学,让学生懂得数据计算在日常生活的重要 性,对以后从事数据管理工作起到一定的帮助作用。 数据清单中的数据除了用表格的形式体现外,还可以用图 表的形式表现出来,我们应该怎样做,才能将数据清单由 表格的形式转换成图表呢?从而为下节课埋下伏笔。

四、教学程序

2 4

布置作业

适量的课后作业可以对学生所学知识得到巩固加强, 也可以让教师对学生掌握知识的情况有一个基本的了解。

对数据进行降序排序,并筛选出总计值大于 800000的数据记录,按商品名进行汇总操作。

A

B

C

D

E

1 2
3 4 5

城市 北京
北京 上海 天津

商品名 西 服
休闲服 西 服 休闲服

一季度 二季度
¥310,000.00 ¥260,000.00

三季度
¥230,000.00

¥250,000.00

¥290,000.00

¥¥270,000.00

¥280,000.00

¥250,000.00

¥240,000.00

¥260,000.00

¥270,000.00

¥230,000.00

五、教学效果 与反思

整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发,以提高 学生的处理能力为目的,以探究性学习为主,开展教学 实践活动。从学生心理认知规律入手,把单纯研究教法 与研究学生学法有机结合起来,按照任务驱动的方法设 计课程,创设主动、协作和探究式的学习环境。

谢谢大家


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