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体育课存在的问题和改进措施


体育课存在的问题和改进措施

学校的体育课程是国民体育的基础,是学校教育教学工作的有机组成部分。 在当前新课程改革的浪潮下,研究与改进体育课程,也有着非常重要的意义。 体育课存在的问题 当前,我县很多学校在体育课的教学中,依然采用以考试分数衡量教学质量 的传统的应试教学模式。不少体育课,教学内容呆板,教学过程单调,老师唱独 角戏,有部分学校体育课“放羊”完全漠

视学生活泼开朗的天性、学习中应有的 主体地位和学生的个性发展需求, 从而严重束缚了学生潜能的诱发和开掘。 另外, 体育课程大纲、教材及教学模式的单一性也限制着学校体育事业的发展,使之无 法适应不同学校的教学实际,无法体现出不同学校的教学特色,也无法发挥教师 的创造性与积极性,从而导致学生不重视、不喜爱,甚至憎恶体育课。 改进措施 改革体育课程是一个庞大的系统工程。就一般体育老师而言,最重要的职责 就是针对教学实际,紧扣课改要求,紧紧抓住课堂教学主阵地,切实贯彻课改精 神,切实提高体育课堂教学的实效性。 1.树立现代教学观念 培养学生终身锻炼身体的意识,首先要求教师在体育教学中必须树立现代体 育教学观念,重视和确立学生的主体地位,在课堂中尽可能满足学生不同的体育 需求,充分激发学生学习体育知识的动机、兴趣。为此,体育教师应当了解学生, 尊重学生,把握好学生身心发展的方向,使他们深刻认识到体育的重要性,逐渐 形成终身锻炼的意识。 2.建立和谐师生关系

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师生关系是教学中的基本关系。形成良好的师生关系,是开展课堂教学的前 提条件,是提高学生自信心的重要保证,更是顺利完成教学任务、实现有效教学 的必然要求。新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过 程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中,教师应是学生的知己和朋 友,是学生最可信赖的心理支持源。所以,作为一名体育教师应在体育课堂中营 造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学气氛,使学生和教师都处于愉悦状态。 只有在这样的环境里,学生才敢于自由想象,标新立异和创新,更加有自信。 3.尊重学生主体意识 在体育课的教学中,我们应加强教师自身的责任感,不仅要发挥教师们的主 导作用,更要尊重学生们的主体意识,重视孩子们合理的要求和兴趣,让他们尽 情发挥,老师一旁辅助指导。另外,还要提倡学生的相互评价以及自我评价,为 他们创造有利条件,使他们能真正体验学习的乐趣,成功的喜悦。 4.科学选择教学内容 不同年龄的学生,对体育课的教学内容与方法有不同的要求。教师应根据教 学目标与学生的年龄特征,科学地选择和更新教学内容。教师应尽量避免教学内 容“低水平重复” ,对不适合学情的教学内容进行适当的删减,并适当增加能激发 学生兴趣、促进学生体质发展的新内容。如上《武术》课时,虽然武术是比较枯 燥乏味、体力消耗又大的运动,大部分学生又都不喜欢;但是,如果把游戏结合 到武术的练习上来,改变以往单一的练习方法,从而使学生愉悦身心的同时,学 习和掌握武术的知识和技能。 5.因材施教 学生的性格各有不同,教师应深入了解学生的性格特征,因材施教。教师应 当根据学生年龄、性别、性格的不同,相应选用不同的教法和手段,分类教学、

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分层教学,切实提高整体教学效果,从而促进学生良好性格的形成。 6.培养学生吃苦精神 教师应当根据体育教学的特点和学生的年龄特征,进行有效的思想教育,帮 助学生树立远大的理想和学习目标,培养学生体育学习的自觉性,增强克服困难 的信心,在困难中磨练意志,培养吃苦耐劳的精神。 7.加强师资队伍建设 体育课的安全措施 邓小平同志曾指出: “一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养 德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。 ”体育教师 要与时俱进,努力提高自身的政治、业务素养。学校应当有目的有计划地安排体 育教师定期接受教育培训,不断完善他们的知识结构、能力结构,逐步提高学历 水平,从而提高体育师资队伍的整体水平,以适应现代教育的需要。 总之,体育课是学校教育工作中不可缺少的组成部分,在当前新课改下,我 们应在原有的基础上,不断研究与改进当前的体育教程,不断创新观念,创新教 学。重视体育在生活过程中的应用,使学生能积极主动地参与体育,强身健体, 让体育教学达到一个完美境界。的体育课程是国民体育的基础,是学校教育教学 工作的有机组成部分。在当前新课程改革的浪潮下,研究与改进体育课程,也有 着非常重要的意义。

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