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半命题作文补题指导


半命题作文的补题技巧 教学目标: 1、理解半命题作文的特点。 2、了解半命题作文常见的错误。 3、理解并掌握半命题作文的补题方法、技巧 教学重点与难点: 半命题作文的补题方法技巧 教学准备:多媒体课件。 教学方法:讲解、讨论、练习 教学时量:1 课时 教学过程: 一、导入 半命题作文要写作成功,首先补题 是关键。俗话说得好:“题好一半文”。 题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先入为主, 给读者留下良 好印象。因而对于半命题作文而言,补写一个恰当、鲜 明、新颖的标题是写出 好的半命题 作文的前提条件。 二、半命题作文的特点及类别 半命题作文就是指: 1、只给一半题目,另一半题目让学生按照一定的要求去填写的作文题。 2、半命题作文的填题,也就是补充题目,给题目填充一个字或一个词。 3、填充的这一个字或者一个词,划定出写作的一定范围,但给了写作一定的自 由:作文的选材、立意一般自定。 常见的格式有: 1、“半命题+要求”式 比如 2010 年长沙中考作文题目《你的________,让我记住了你》(温馨 提示:请在横线上填上两个字的形容词,将题目补充完整后再写作。) 要求(1)文体限于记叙文或议论文,不少于 600 字。 (2)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 (3)卷面整洁,字迹清楚。 这种格式只需要认真考虑题目和要求就行了。

2、“导语+半命题+要求”式 比如 2011 年长沙中考作文题目:每个人都有自己的个性,个性也可以说是 自己的一张名片,例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不 屈是文天祥的名片……那么,什么是你自己的名片呢?请以《________是我的一 张名片》为题写一篇文章。要求:(1)文体限于记叙文或议论文,不少于 600 字。 (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(3)卷面整洁,字迹清楚。 如果有导语的半命题作文,导语起引导或限定作用,它以精辟优美、蕴含 深刻、情感浓郁的语句导入作文情境,激发抒写情思,界定选材范围。我们一 定要仔细阅读。许多时候,可以从中找到写作的灵感。 3、不同结构: (1).命前半题,补后半题:如《__________我的梦想》; (2).命出后半题,补前半题:如《告别______》; (3).命中间,补首尾部分:如《给_______的一封 信》; ( 4).命首尾,补中间部分:如《_____,别再让我 __________》。 半命题作文的填题,填充一个字或一个词,貌看简单,但内中颇有奥妙。填 题,实质上是作文构思的预热与启动,是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思 技巧。 二、半命题作文补题常见的错误 期中考试半命题作文调查结果如下: 文题:《乐在_______中》 分类: 生活、电影、美食、阅读、书、书香、书香馥郁、旅途、游览、音 乐、琴、古筝、奉献、汗水、充实、实践、观察、思考、学习、幻想、兴趣、 棋、说话、鼓励、拥抱、关怀、专注、雨、校园、家、成长、失败、童年、我 的进步、危难、地震、 “偷抢”、 心、其、……

发现问题 1、审题失误,拟题不准。 比如:《乐在“偷抢”中》、《乐在其中》,看了标题后不知所云。《乐 在危难中》《乐在地震中》从情感的角度来看则与命题者的意图不符,《乐在 心中》又过于抽象,不能让人明白其乐从何来。

2、拘于提示,拟题过大。比如: 期中考试作文:美妙的音乐、奇特的模型、沉醉的阅读是兴趣之乐;忙碌 的脚步、专注的思考、晶莹的汗水是充实之乐;温暖的双手、热情的鼓励、朗 朗的欢笑是奉献之乐……对于乐,你也许会有更深的体会与感受,请以“乐在 ________中”为题写一篇文章。很多同学就直接拟题为“乐在兴趣中”、“乐 在充实中”、“乐在奉献中”,拟题过大,容易写得空泛笼统,不能写出真情 实感。贪大求全,缺少细节。比如《乐在兴趣中》,有的同学只要是文题提示 的,全部都写了,可是没有一件写的具体生动的,使得文章空洞无物。这也是 很多同学平日里喜欢犯得错误。 再如:湖北黄冈作文题目:走近___________(伟人、名著、自然、科 学……)此题有很多考生拟题过大,难以写出情真意切的佳作来。按命题人的 提示,拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”,容易写得空泛、笼统,不 可能写出真情实感。拟此类文的题目可从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱 好来拟题。比如拟《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等等,这 就具体得多,就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的 深刻影响,并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。 2、拟题简单,雷同俗套。 本次补题很多同学写音乐、阅读,但由于对文学艺术的了解不够,缺乏深 刻的体验感受,所以泛泛而谈,写得粗浅得较多,写阅读类的很多,真正有文 采的没有几篇,有个人体验见解的也不多,很多只是罗列所读过的书籍而已。 提问:补充 “我和_______的对话”(母亲、老师、家人、那株小草、某个 朋友、智者、陌生人、某名著、春天、逆境)很多同学第一反应就是补充“母 亲等亲人”,那就容易落入俗套,雷同者较多。

三、讲解补题技巧
1:紧扣信息,审清题目 一要分析题目隐含的信息——人称、文体、情感、内容;二要分析作文题 目的提示和要求——少用提示中的词语补题;三要要分析命题者的意图。 如:《乐在_____中》;这个“乐”是指从中得到享受、快乐,要写积极健康 的兴趣爱好或快乐的人生体验。这就是命题者的意图,如果写“偷盗、打架、迟 到、违纪”等就违背了命题者的初衷,如果填 “读书、运动、收藏、辩论、唱歌、 校园”等就找准了命题的意图。

■练习:学生结合本点要求完成《_______是我的名片 》补题。 明确:应该补充的是形容词,而且是积极上进的正面力量的词语,是能概 括你的性格特征的词语,比如乐观、自信、坚强、快乐、执着、微笑、才女、 勇敢、善良… 2:从熟入手,打开思路 补题要以《乐在________中》”为中心,写自己看见过的、听说过的、经 历过的、有体会的、有感受的,要有利于写作、有内容可写。如,喜欢看书的 写乐在阅读中。喜欢打球的写乐在运动中,喜欢看电影的写乐在电影中,喜欢 旅游的写乐在旅途中等。 例如 2012 年长沙市中考半命题作文题目《在____________世界中的感悟》 可补充“诗词、名言、语言、散文、画卷、钢琴、童话等等 3:化大为小,巧选内容 初中生 人生阅历尚浅,对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙 和把握 能力,因此在选材时要力求从小角度切入,用心写出大意义来,即所谓 的 “以小见大”。 拟题宜窄不宜宽。补写题目不能太宽,太宽了无法在规定的篇 幅里写完,时间也不允许,另外,题目太大,我们的知识储备也不够用,写不 出新意,做不出好文章。 如《乐在______中》,补题为乐在生活中,就不如写乐在电影、旅游、运动 中等。乐在自然中,就不如写乐在雨中,乐在大山中,乐在校园中,乐在奉献 中,就不如写乐在爱心义卖中,乐在志愿者活动中等。 例《善待________ 》如果补“生命”,不如补“小鸟”——小鸟是生命的一个 点,写小鸟可以最终升华到生命的大主题上。或者补“孤独的老人”——善待孤 独的老人范围也更小一些,而且更容易集中主题。 4:个性突出,新颖脱俗 补题要避开大众化、突出个性化。出奇方能制胜,如果一看就能填出的词 语不要填,一般要经过 3—5 分钟的思考再填,不要买地摊货,要结合个人的独 特经历、感受、知识储备写出有个性的文题。半命题作文最容易出现标题雷同, 千人一题的现象累见不鲜,在上千份标题相同的作文中,要想获得高分是不可 能的。 填题运思,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,使题与文, 让人触读后耳目一新。作文贵在出新,首先标题就要以新取胜。如果人云亦云, 取 “陈芝麻、烂谷子”来写,就犹如吃别人的残羹剩菜,没有味道,只有避俗取 新,另辟蹊径,才能夺魁。还可以反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是 一种典型的求

异思维,俗称“唱反 调”,它突破常规思维,创立一种 跟原意相反的新意。本次 作文出类拔萃的好题目有《乐在水烟中》《乐在束缚中》《乐在拥抱中》《乐 在失败中》等。 请学生补充题目如《___________,请听我倾诉 》《孔子,请听我倾诉》 《温总理,请听我倾诉》 《毛主席,请听我倾诉》 《人类,请听我说》 四、课堂练习 根据补题技巧,把下列文题补写完整。 1、《我好想___________》 2、《___________的滋味》 3、《当我面对_____的时候 》
比如《____的滋味》拿起这一文题,如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲 鱼”、“黄瓜”,且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含,掘 而深之,写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的 滋味》,则既深又新。再进一步,如能逆向填题:《作弊的滋味》——心惊肉跳, 《说谎的滋味》——惶惶不安,《挨批的滋味》——打翻五味瓶,则文章的新鲜度、 吸引力就更不同凡响。 人眼球.

五、小结 题好文一半,题目是文章的眼睛,拟题要遵循 “新准 ——好写”的基本原则。 半命题作文犹如带着镣铐跳舞,但如果你能补充上精彩的题目,也能跳出优美 的舞姿来。


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