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高考语文 诗歌鉴赏之思想情感类答题技巧课件


诗歌鉴赏
___情感、思想内容

常见题型
? 一、分析某句诗所表达的思想感情 ? 06江苏卷 鹧鸪天· 室人降日①以此奉寄 ? (元)魏初 ? 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。 ? 一春心事闲无处.两鬓秋霜细有华。 ? 山接水,水明霞。满林残照见归鸦。 ? 几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶? ? 注:①室人降日,妻子生日。 ? 问题:有

人认为词的最后两句极为感人,请谈谈你的看 法。
解析:写作者企盼与家人一起自食其力,共享天伦之乐。语 言朴素平实,亲切动人,能唤起读者强烈共鸣。

? 二、分析某段(阕)所表达的思想感情
? 阅读下面这首宋词,然后回答问题。(全国卷Ⅱ)

? ?

南柯子 王炎 山冥云阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。 莫为惜花惆怅对东风。 ? 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。 要得一犁水足望年丰。
? 『注』①三农:指春耕、夏耘、秋收。

? 问题:试分析下阕的内容,以及作者在词中所抒发 的思想感情。

解析:描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了 “人间辛苦是三农”的感叹,表达了农民盼望风调雨顺、 五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹, 抒发了怜悯农民的思想感情。

三、结合诗词的感情,印证前人的评价
? 阅读下面这首诗,回答问题。(山东卷) ? 晓上空泠峡① 王罔运② ? 猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。 ? 惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。 ? 『注]①空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。(王 罔运(1832--1916),近代著名诗人,他早年怀有远 大的政治抱负,然而屡遭排斥,于是绝意仕途,归 而授徒。 ? 问题:狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八 字,而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达 的情感内容,谈谈你的理解。

? 答案:本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和 客中行船溯流而上的艰难,为抒写情怀作了 铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔 波,已经不知道为风浪发愁为何事,其实这 里的“不解”为“不自意”之义,表现出久 历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧 听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对 一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了 出来。

四、比较两首诗的情感
? 阅读下面的两首清代诗歌,然后回答问题。(重庆卷)
? 新雷 张维屏 ? 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。 ? 千红万紫安排著,只待新雷第一声。 ? 己亥杂诗(其五) 龚自珍 ? 浩荡离愁白日斜。吟鞭东指即天涯。 ? 落红不是无情物,化作春泥更护花。 问题:两首诗的末句寄托的思想感情有何不同? ? 答案:前者描写的是春雷,“只待新雷第一声”寄托了 作者对新生活、新气象的渴望与期盼;后者描写的是 “落花”,“化作春泥更护花”寄托了作者对新生事物 的无私关爱。

五、概括内容
? 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(全国卷Ⅰ) ? 题竹石牧牛并引 黄庭坚 ? 子瞻画丛竹怪石,伯时增前坡牧儿骑牛,甚有 意态,戏咏。 ? 野次小峥嵘,幽篁相倚绿。 ? 阿童三尺棰,御此老觳觫。 ? 石吾甚爱之,勿遣牛砺角! ? 牛砺角犹可,牛斗残我竹。 ? [注]伯时:宋著名画家李公麟的字。野次:郊野。棰: 鞭子

问题:(1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容? (2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么? 有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”,你对此有什么看法? 请说明。

? 答案(1)这是一首题画诗,共八句,前四句承题描 写竹石牧牛,后面四句抒情,表达了作者观画后的感 想,因此这首诗可分为两个层次。前四句为第一层次, 分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象,构成一幅完 整的画面:后四句为第二层次,写了作者由画中的内 容而生发出的感想。

? (2)一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是 “厚”竹而“薄”石,但实际上作者对石与竹同样喜爱; 因为在作者心目中,竹、石都代表着一种田园生活,无 论是牛角砺石还是牛斗竹残,都是作者不愿意见到的。 ? 如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高 尚的节操,作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视” 也可以。答出含意的,给2分;答出作者对石、竹同样 怜爱的,给1分;答出作者怜爱的理由的,给2分。

? 读懂诗歌是关键 ? 三关注:关注题目、关注作者、关注注释 ? (知人论世 分析类别) ? 六类别:山水田园诗(写景抒情) 惜别送 别诗 思乡怀远诗 边塞诗 咏史怀古 诗 咏物诗 ? 二关键:关键词(有感情色彩的字词) ? 关键句(抒情议论性的语句) ? 一注意:注意用典

? 诗歌鉴赏题答题要注意一个原则:那就是回 答任何问题都要联系诗文内容
在答题的时候,你把你的理解和 诗歌中的关键字 关键词或关键句 放到你的分析中,这将极大的增 强你制订的答案的规范性。

譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情,除了将这种思 想感情的名称答出之外,还要根据上下文回答作者为什么 有这种感情;回答诗句所用修辞手法时,要尽量分析各个 意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。联系 诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。

答题思路总结:
? 一、意象题型 ? 1、人物形象 ? 总结诗中形象+形象具体特点并结合诗句简要 描述+形象中寄寓的诗人的情感和观点 ? 2、单个意象 ? 物象本身的特点+比喻中的(托物言志)相似 点+寄寓人物的特点+品格节操、思想感情 ? 3、多个意象组合(意境) ? 概括所用物象+描摹意境+意境特点+作者的 思想情感

艺术手法题型
? 明确指出运用了什么手法+结合诗句说明如 何运用+手法的效果+诗人情感

语言类题型
? 1、炼字类 ? (1)诗中眼 ? 找出诗眼 +诗句内容是如何贯穿这一诗眼的 +再次强调诗歌思想感情。 ? (2)句中眼
所炼字大多用了一些修辞,或者有活用现象,又或者 色彩浓烈。一般是动词或形容词,还有一些副词、叠 词、拟声词等。

? 炼字答题思路: ? 解释字意+带入诗中赏析+表达效果(从修辞、 活用和词性特点上分析)+抒发的情感 ? 炼句答题思路 ? 简析句意+结合文意+作用、效果(意境、情 感)+表达的主旨、情感 ? 句式结构变化题答题思路 ? 调整语序简要描述+强调的内容(结合诗句分析 意境)+表达效果(意境更突出、特点更鲜明, 情感更浓烈)+诗人情感 ? 结构上起特殊作用的句子的答题思路 ? 句意+结合文意+结合位置说明作用+情感

思想内容题答题思路 意象(境)+语言+手法+情感 诗的 句(上阙或下阙),运用 手法, [语言技巧] 借助_____意象,描绘出 情景 (塑造了 形象) [形象],语言___(语言 风格)表达了___ 的内容,(内容)从而表现 了诗人 的思想感情。[思想感情]


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