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熟悉的物品第1课时


熟悉的物品
(总第 3 课时) 备课人:武林 备课时间:2011 年 9 月 17 日 教时计划:1/2 教学目标: 1. 了解构图的基本法则和构图形式,掌握静物画的不同表现方法,体验构图的不同角度、 不同工具呈现的不同趣味,感受静物画的艺术美。 2. 用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品。学习用明暗关系来表达物体的质感、 体积和空间感,了解静物画的构图要求。 3

. 感受静物画的美,体验线造型多样的艺术魅力,提高学生的观测能力、合作意识,增强 学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。 教学重点: 静物画的构图形式和法则,多种表现方法,并能从多种视角进行观察。 教学难点: 能灵活的、善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉,用自己喜欢的方式创作表现以线为 主的素描作品。 教学准备:素描静物作品、线造型静物作品、笔、课件、资料。 教学过程: 。让学生回忆熟悉的物品(多姿多彩,从简单到复杂)。用自己喜欢的表现方法,表现一物 象,由此来引入本科的学习内容。 1. 让学生从这一练习中,体验到生活带来的美的愉悦。 2. 从学生的作业中选取几幅具有代表性的作品,师生共同分析(师引导)得出:不同的表 现方法,表达不同情感。 3. 展示多张以不同材料、不同内容表现的静物画图片。请学生在欣赏、评价自己喜欢的静 物画作品的同时,尝试去理解艺术家所要表达的情感。

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5.教师结合范图分析归纳: ① 不同画笔可以画出不同粗细,不同质地笔触。 ② 素描,是绘画的表现形态之一,一般指用单色完成画作。 ③ 塑造一个物象或一组物象,表现方法相同,另注意画面的整体性(层次、构图) ④ 线在绘画中被广泛运用,是最原始、最基本,最概括、最富有表现力的手段。如:线可 以概括物品的外形轮廓、特征动态,也可以表现对象的内在结构,还可以用变化的线,通过 线的粗、细、虚、实、刚、柔、深、浅等变化,表现物品的质感、透视、空间美系等。 请学生就手边现有的工具,如钢笔、圆珠笔、铅笔、彩色水笔等,用线造型的方式,分组写 生课桌上的文具盒、 教科书或者各种水果, 注意物品之间的位置、 比例关系。 教师巡视指导, 发现问题及时纠正。 6.尝试练习 ① 请学生就手边现有的工具,如钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔等,用线造型的表现方法, 写生课桌上的文具盒、教科书、或各种水果等,注意物品之间的比例关系。 ② 线,表现便于我们捕捉对象的形体结构,明暗则能增强静物的体积感,教师作适当的示 范,强调明暗调子的基本规律:三大面(亮面、中间面、暗面),五大调子(亮部、半 明部、明暗交界线、反光部、投影)。 学生在原有的基础上作明暗练习。 ③教师总结学生的学习情况(可让学生互评,师点评) 7.小结本课学习情况。 板书设计: 熟悉的物品 1. 回忆身边熟悉的物品 2.不同的表现方法 3.欣赏 4. 练习:线造型 作业: 选择你喜欢的工具,尝试一下明暗造型,亦可临摹。 教学反思:

明暗造型

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