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浅谈高中学生寝室管理


浅谈高中学生寝室管理
文章来源:580 论文网 发布时间:2012-04-07 编辑作者:580 论文网 点击:次

【内容提要】鉴于高中学生公寓的新情况、新变化,及寝室管理目前存在的 一些 问题, 这使我们清醒认识到在学生公寓展开工作的迫切性和重要性,本文从 组织 建设、工作展开、思想建设等方面,对学生寝室管理进行了初步的探讨。

/>【关键词】高中 生活指导 寝室管理 育人 环境在人的成长过程中的影响力是巨大的,高中生正处在了解学校、了解社 会,形成并完善世界观、价值观的重要时期,而学生公寓这一长时段生活的环境 的好坏对广大学生的成长成才则显得尤其重要。 一、高中宿舍管理目前存在的一些问题 (1)宿舍管理与思想教育工作脱节 近年来随着高中生思想政治教育的逐步加强与改进, “学生宿舍是育人的重 要阵地” 的观点开始为高中的教育管理工作者所意识,但是宿舍的育人功能并没 有得到充分的发挥。 目前各高校学生宿舍管理普遍由后勤实体具体实施,对学生 宿舍的文化建设、思想道德建设缺乏必要的经验,显得有些力不从心。这在不同 程度上导致了学生思想教育与宿舍管理工作的脱节。 (2)宿舍管理与服务意识错位 自学校收费制度改革以后, 学生住宿都要缴纳一定的住宿费,从这个意义上 讲,学生已不仅仅是一个被管理的对象,同时学生也是消费者,因此,必须改变 以往只管理不服务或重管理轻服务的现象, 在当今宿舍管理工作中要有服务优先 的意识,需要以学生为中心,依据学生的整体性和个体的差异性,提供及时周到 的服务。要建立以人为本的理念,把具体的人(学生)作为对象来进行工作,把 学生的需求作为工作的基础,为学生提供优质的服务。 (3)宿舍管理工作过程缺乏有效沟通 在学校制定宿舍管理规定和政策的过程中,缺乏双向互动的环节,学生和宿 舍管理者之间缺乏联系的桥梁和纽带。 目前学校的宿舍管理往往是以学校制定政

策为主导,相关部门实施为主,实行的是单纯的垂直化管理,由于缺乏必要的沟 通联系,在具体工作中难免会出现一些问题。这些问题表现为:一方面,学生对 这种自上而下的带有行政命令的管理方式会出现抵触情绪, 学校在学生宿舍的管 理工作中很难把握好“度”的问题。另一方面,由于管理者和被管理者缺乏相互 之间的沟通和交流, 宿管人员对学生的学习和生活习惯缺乏了解,而学生也很难 理解宿管人员采取某项措施的初衷,因此造成了管理难度的加大。 综上面所述,结合富春高中实际情况,我从思想建设、组织建设、工作展开 等方面,对学生寝室管理进行了初步的探讨。 二、加强高中宿舍管理的思路和对策 学生住宿管理作为学校教育管理的重要环节,要科学规划,统筹安排。因此 需要在学校现行学生宿舍管理体制不变的前提下,积极转变宿舍管理观念,创新 管理模式。 (1) 和谐师生关系的建构 和谐的师生关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系, 它是真 正促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土, 这个关系的建立取决于师生双方的 共同努力。作为学生,在师生关系中处于受教育的地位,要尊重教师的工作,尊 重教师的劳动,配合老师进行纪律和卫生的检查,要自我控制,不偏激,经常的 进行自我总结和自我批评;作为教师,要树立正确的学生观,热爱学生、理解学 生、信任学生、尊重学生,树立为学生服务的观点,全面关心学生,以身作则, 为人师表,严于律己,对待学生要有极强的责任心。 (2) 积极参与文明示范寝室建设 学生公寓文明建设是充分展现学生综合素质的舞台,在环境育 人方面起着不可代替的作用, 学生寝室环境的优良与否对学生的发展有着很 大影响,这也越来越成为学校、家长乃至整个社会的共识,生活指导老师在配合 寝室管理员组织公寓内的各项活动发挥着巨大的积极作用。 ㈠ 寝室文化建设 宿舍文化实质上是课堂文化的扩展和延伸,是校园文化的浓缩和生活化、日 常化体现。倡导和加强宿舍文化建设,是加强学生日常管理、塑造学生良好精神

形象和文化人格,提高学生思想道德水准的重要手段。同时,宿舍优秀文化建设 也是高中思想政治工作的一个重要组成部分,是构建和谐校园的内在要求。 结合我校实际情况,为了搞好寝室文明建设,我校专门出台了《关于我校开 展“创建文明寝室”的活动方案》,活动力求以新颖的风格,独特的视角展示我 校寝室文化建设的全貌。,并据此制定了此次活动的具体活动方案。内容分两部 分,分别是:寝室文化建设、内务检查。 名字设计;2、寝室形象设计、板报设计; 寝室文化建设包含:1、寝室 3、寝室之歌。内务检查包含:1、

地面、床铺、卫生间;2、墙面、阳台、门窗;3、日常生活用品。本着“公正、 公平、公开”的原则,分别进行评比,通过评委打分,按平均分降序排列评出此 次活动的获奖名次。其中:一等奖:优秀寝室 10 个;二等奖:优秀寝室 20 个; 三等奖:优秀寝室 30 个,所有获奖寝室均颁发奖状,奖金分别为:50 元、40 元、30 元。这次活动大大改变了寝室环境,营造了积极向上,和睦友爱,健康 有序的寝室生活氛围,达到了净化、美化、个性化。 ㈡ 寝室自主管理 学生宿舍的主体是学生, 他们对学校的管理和服务有知情权、选择权和发表 意见的权力。让学生参加宿舍管理,充分发挥学生干部、学生党团员、室长在学 生宿舍管理中的骨干和助手作用。在这里采用寝室长负责制很有必要。寝室长任 务繁重,责任重大,工作难度大,除统筹安排寝室各项事宜外,当轮到该寝室班 级值周时,还应安排室员积极、有效参与班级的各项常规管理中。寝室长态度是 否积极?方式是否合适?开展是否得力?势必影响宿舍和班级管理。 规定寝室长 在履行义务的同时,也充分享有权利:寝室成员一律服从寝室长安排;期末思想 品德考核评优政策倾斜于寝室长。寝室长应属于学生干部,除了参与评选“优秀 寝室长”之外,还具备“优秀学生干部”评选资格。 学生把自己当作寝室的主人,把寝室当作自己的家,自己制订更加完善的管 理制度,寝室成员团结协作,也相互监督,从而形成了一套自己管理自己寝室的 长效机制。也涌现了一大批自主管理寝室的典型,减轻了学校的管理负担。 总结:学生寝室是学生日常生活、学习交流和休息的重要场所,是课堂之 外对学生进行思想教育和综合素质教育的重要阵地。 学生寝室的各方面工作关系 到学生的个人财产安全, 关系到学生良好生活和学习习惯的养成,关系到整个学

校正常的工作、生活、教学秩序,关系到学校的安全稳定大局。因此,一步一个 脚印地抓好学生寝室建设工作非常有意义。

参考文献 缪锌,吴斌. 校外教育,2009.12 袁一萍. 师生关系浅议[J],江西教育科研,2004,11 合理性与合法性之间:思想政治教育工作的路径选择,中国

教育研究,教育科技出版社,2004,1 邵晓枫,廖其法. 我们究竟需要什么样的师生关系――对我国当代师生关

系理论构件的思考[J],教育理论与实践,2007,10


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