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我的鼓乐铿锵教案


鼓乐铿锵

教案

组织教学 一、 导入:视频导入(课件播放鼓乐视频) 刚才我们听到的这段音乐是属于什么类型的音乐,好—鼓乐,那鼓 乐又是属于那类音乐,好—打击乐,那么鼓常常用于我们生活中的什么 场合?喜庆的 过年过节 办丧事 就是婚丧嫁娶,那么在古代的时候 —用在战场上,一鼓作气,还有宫廷典礼、宗教仪式、、、 、、 那么这节课我们就一起来

感受一下鼓乐铿锵 二、 绛州鼓乐《滚核桃》 我们先来听一首绛州鼓乐《滚核桃》 ,啊、 、说到绛州鼓乐要追溯到 1300 多年前,唐太宗李世民设立了绛州鼓,并下令创作乐曲《秦王破点 兵》因此这个绛州鼓就成为山西当地的民间文化之一而名扬天下,好, 我们从这个题目上 《滚核桃》 同学们想一想, 它应该是表现什么的?哎, 对,丰收时的,人们在晾晒核桃时的情景,那模拟成什么?核桃滚落时 相互碰撞的响声,那么我们来看一看 听一听,核桃洒落滚落的声音是 一种什么样的声音——播放音频,这种声音最适合用什么乐器来演奏, 好——鼓,那可不可以用小提琴?大提琴?钢琴?所以鼓是最适合的 (教师敲击各种形制类型的鼓)它的音乐可以模仿核桃滚落的声音,那 下面我们就来一起听一下这首《滚核桃》带着这么两个问题来听 问题:首先,乐曲的演奏形式有什么变化?是轮奏?齐奏?合奏? 表现手法有哪些?(注意敲打的部位)击打鼓的那一个部位? 【播放《滚核桃》视频】 表现手法 同学们有没有注意到,它的这个表现手法除了敲击鼓面,还可以敲 击哪里?哪位同学来试一下、、敲击边上是吧,这是鼓梆,还有双手敲 、 击鼓面、双手交替敲击鼓槌、核桃从房顶滚落时——滑敲击鼓钉、还有 一种就是闷击鼓面,那么通过这个不同的表现手法,使得什么音乐要素 发生了变化——音色,它通过改变音色来模拟核桃碰撞的声音、、 、 演奏形式 它的演奏形式是?用了什么形式?(播放课件第一部分) 哎,轮奏、哪里?轮奏鼓梆,第一部分它就渲染出了晾晒核桃的生活情 境。 接下来我们看第二部分,它的这个表演形式发生了什么变化?(播放课

件第二部分)由轮奏变为齐奏,请同学们看一下这一段的节奏相比前面 听上去更加、、怎么样啊?更加规整一下是吧。我们将这个节奏来念一 、 下 (都儿啦 打 冬 都儿啦 打 冬 都儿啦 冬 啦冬冬 乙冬冬 冬) 再次聆听第二部分,并配合刚刚念得节奏 好,这是第二部分,它通过这种规整的节奏,你们想象一下他们在干什 么?奥, 有序的滚核桃, 在晾晒核桃时的动作与心情, 表现丰收的喜悦, 这个部分就采用了齐奏的手法,用到了不同的手法来模拟核桃滚落的声 响。 接下来,最后一部分,听一下它的节奏有什么变化?(播放课件第三部 分)它的节奏有规整变得自由一些,节奏松弛下来,收完了,表现出了 农民的一种休闲状态。 下面我们自己创作一段表现滚核桃场面的音乐: 头:跺脚(节奏舒—紧) 身:拍手(规整的节奏)慢—快×××|×××|×× ××|×××‖ 尾:跺脚(节奏舒—紧) 三、 “打溜子” 《锦鸡出山》 再接下来我们听另外一种打击乐,一首湖南土家族的“打溜子” 《锦鸡 出山》大家注意一下,这种打击乐出现了什么乐器? 【播放《锦鸡出山》课件视频】 同学们有没有注意到它里面用到了什么乐器?好,有锣 马锣,还有钹 (头钹 二钹) ,它里面除了有这种“哐啷哐啷”的声音还有什么?还 有“啵啵”的声音,是模仿什么?鸡叫?呵呵、、 、、是拍打翅膀的声音 所以他这里用到这些打击乐器改变了什么?乐器的音色(教师用锣演示 不同打法体会音色不同)所以说民间艺人是非常聪明的通过不同手法来 表达他们所要表达的内容。 这种完全有打击乐器合奏的,包括上一首,我们称之为?清锣鼓乐—— 如:四川的闹年锣鼓,潮州的大锣鼓、、、 、、、等等 随着我国打击乐的不断进步,以及中外文化的交流,我国的打击乐 也走向了世界,因此也出现了一批杰出的音乐家,比如——谭盾,谭盾 的《地图》就用到了“打溜子” ,还用交响乐队的乐器模拟打击乐器的 声音,比如说—大提琴的拨奏,我们来一起看一下(播放谭盾《地图》 片段)像这些优秀的音乐作品它都必须扎根在这些民族音乐当中,所以

说——民族的就是世界的。 接下来我们一起来共同感受一下打击乐的魅力,我们来一起练习一 个打击乐合奏 第一组 鼓 第二组 钹

× ×▕ ×× ×▕ ×× ×. ×▕ ×× ×‖ × ×▕ ×× ×▕ ×× ×▕ ×× × ‖ 0× × ‖

第三组 锣 × ×▕ 0× ×0▕ ×× ×▕ 由三组同学分别练习再合奏 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ×× ×× ×× ×× × × ×× ×× × × | | | ×× × | | ×× × | | |

第一组同学拍手,第二组同学拍桌子
四、 《童谣》 那么接下来, 我们再看到另外一种形式的吹打乐, 叫做——吹歌 《童谣》 这首童谣它是根据北京当地的儿歌改编的民间乐曲,里面有一段“口噙 子”数板是《打花巴掌》 “口噙子”是什么呢?它是一种含在嘴里的一 种薄薄的簧片,可以模拟不同任人物的声音,甚至是动物的声音,那我 们将这个《打花巴掌》的节奏念一下好吗?(课件) 教师示范:×××× ×| ×× ×|××× ××| ×× ×|| 一块念一下节奏,节奏配上歌词念、、、、 、、、 大家听一下,里面的口噙子数板有没有模拟我们刚才念的这个效果,带 着这么几个问题来听这首《童谣》 1、 乐曲有几个主题? 2、 最能表现生活情趣的手法是什么?用什么表现的? 3、 乐曲体现一种什么样的音乐情绪? 【播放课件《童谣》视频】 好,刚才我们欣赏的这一部分呢,就是口噙子数板

1、有几个主题?——2 个主题,音乐主题(教师示范演唱)和数板主题 2、最能表现生活情趣的是——数板主题(口噙子数板) 3、表现了什么样的音乐情绪——欢快、活泼、诙谐 那么这首作品同我们前面欣赏的两首作品在演奏乐器上有什么不同? 用到了吹奏的有唢呐、口噙子,辅以一些打击乐在里面,这种由打击乐 器和吹奏类的、弹奏类的、拉弦类的合奏的我们称之为——丝竹锣鼓乐 丝竹锣鼓乐还可以分为鼓吹乐和吹打乐,刚才这首吹歌就是属于鼓吹乐 里面的一个类别,因为它这个演奏曲目多采用民歌或者戏曲唱腔,所以 有吹歌之称 接下来我要同学们判断四首作品分别是属于清锣鼓乐?丝竹锣鼓乐? 【课件播放四段视频】 好,所有的我们听到的这些打击乐的片段,它都是什么音乐要素在起作 用啊?——节奏(节奏属于音乐要素的一种,和声乐作品相比,在器乐 作品中,由于缺少歌词的诠释及旋律感,所以器乐作品往往通过音乐本 身特有的语言即音乐要素来表达一定的情境和意义,在众多音乐要素 中,节奏具有更为重要的地位,打击乐就是把节奏作为主要表现手段的 音乐形式。 下面我们来看一下打击乐在影视作品中的应用——《卧虎藏龙》中的一 段玉娇龙夜盗青冥剑,鼓的节奏能不能听出来。 小结: 大家在课下可以自己编创节奏,比如给你一段×××视频,让你配一段 适合的鼓乐或打击乐、、、 、、、


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