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作文审题二


套题1-4作文 讲评

? 考生要提高审题的准确率,可以从以 下角度考虑:
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1、追问法,就是从某一个角度进行追问: 是什么?为什么?怎么样? ? 2、开掘法,就是从某一个角度进行开掘: 结果(后果)的原因(理由),倒推发现。 ? 3、比较法,就是从某一个角度进行比较: 从比较中选取最好最准确的一个。 ? *要全面把握题目提

供的材料,明确材料是 否提示了写作范围,是否有寓意,材料中各要素 之间是怎样的关系,材料的关键字关键句是什么, 材料有没有一定的情感倾向等。

? 阅读下面的文字,根据要求作文.(60分) ? 每个人必经历免疫预防接种和伴随而来

的短痛,有些人还因此在身体留下疤痕。 这疤痕看起来并不美丽,但却是身体健康 和具有免疫功能的证明。 ? 不少人缺乏预防和预警意识,往往在身 体留下这样或那样的疤痕。有些人往往采 取整容的办法祛除疤痕,证明健康、美丽 和没有受伤。
? 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文 体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③ 不少于800字。④不得套作,不得抄袭。

? 【文题解析】: ? 本次材料作文属于新材料作文中理论观点型 的材料。材料由两段话构成,分别就“预防意 识”、“疤痕”和“健康”三者的关系展开阐述, 为考生留下辩证思考的空间。 ? (一)关于材料的范围

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材料的范围可以理解为“一个中心,两 个基本点”。“一个中心”即材料中的 “疤痕”,两个“基本点”即材料中的 “预防”和“健康(或美丽)”。考生需 围绕“疤痕”与“预防”或“健康”的关 系展开。

? (二)关于材料的内容 ? “内容”指材料的表层信息,主要是针对三个关键词语 的表层理解。 ? (1)关于“疤痕”:主要指疮口或伤口愈合后留下的 痕迹,即人在经历某种创伤后 留下的痕迹。考生也可 将“疤痕”转义为“伤痕”、“伤疤”等,但应注意将 “疤痕”与“足迹”、“痕迹”区别开来,如考生将其 理解为成长路上走过的痕迹(无 经历痛苦失败),则 应视为对关键词的理解不正确。对于“疤痕”这一关键 词,必须在文中予以明扣。 ? (2)关于“健康(美丽)”:主要指一个人在身体、 精神和社会等方面都处于良好的状态。此处的“健康 (美丽)”在文中既可明扣,也可暗扣。 ? (3)关于“预防”,指事先防备,在材料中指为了健 康(美丽)而提前做出的防备措施。若考生将“预防意 识”理解为“防患意识”,也属于对材料关键词的正确

? (三)关于材料的含意 ? “含意”指材料中的隐含信息。在这里主要是针 对“疤痕”和“健康”做出的深层理解。 ? (1)关于“疤痕”的含意和范围: ? 材料中的“疤痕”可从比喻义和象征义两个方面 进行外延,如将“疤痕”理解为精神上的“疤 痕”,心灵的创伤,历史的疤痕、国家的疤痕, 民族的疤痕等等。 ? (2)关于“健康(美丽)”的含意和范围: ? 材料中的“健康”既指人的一切生理机能正常, 没有疾病或缺陷,它也可以因“疤痕”含意的延 伸为“人在成长过程中的收获”,如教训、启发 等,它还可以指事物的正常情况,如国家、民族 的正常发展等。

? 一、阅读下面的文字,根据要求作文。 ? 某节课上,老师给同学们展示了两幅图,让 大家比较两幅图中间的圆的大小。 ? 同学们都说一幅图中的圆比另一幅图中的圆 大。但是经过测量,大家发现,这两个圆其实一 样大。这个有趣的现象引起了同学们热烈的讨论。 ? 同学甲说:“我们的眼睛有时也会欺骗自己。” ? 同学乙说:“不同的参照会使人做出不同的判 断。” ? 同学丙说:“事物有其本来面貌,不会因人而 改变。” ? 要求:①自选角度,确定立意,自拟题目,文体不
限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800 字;④不得套作,不得抄袭。

? 审题角度提示:
? 主要应该抓住三个同学的话来确定立 意。三位同学的话有各自不同的立意:从 同学甲的角度看,有图未必有真相,看到 的未必就是真实的;从同学乙的角度 看, 即使相同的事物也会因对照物的不同而不 同,或者是所处的环境不同,即使相同的 事物也会有不同的理解;从同学丙的角度 看,可以理解为事物有其本来的面 貌,它 不会因人而变,或者人们无法改变客观事 物的本来面貌;等等。

? 说明:

? (1)基础等级评分以题意、内容、语言、文体为 重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所 选文体的要求。(2)发展等级评分,依据4个评分 点,不求全面,只需一点突出,即可按等级评分, 直至满分。 ? (3)未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分, 3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6 个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字 扣1分。(4)抄袭的文章,“基础等级”在四等之 内评分;“发展等级”不给分。

? 【方法技巧】为了避免出现偏题或离 题现象,以下考场方法请同学们注意: ? 1.一定要写提纲,包括标题、中心、 段落安排甚至可能要用到的材料(事 例)。有的同学习惯作文不先拟标题, 这是陋习,希望同学们改掉。同学们 在审题时不能盲目图快,必须保证有 大约十分钟的时间进行充分的思考, 为写好作文奠定基础。

? 二、阅读下面的文字,根据要求作文 ? 生活中,我们常常见到如下现象高兴地买了一款手机, 很多人都会习惯地要贴屏幕保护膜,于是花上几十甚至 上百块钱,认认真真地帖上手机屏幕保护膜。其实,早 就有做过实验,证明了苹果手机的屏幕是多么的坚固耐 用,根本不需要帖上什么保护膜。 ? 买回一斤土豆,大家通常的削土豆的方法是“刮”, 就是拿 一个金属勺,一点一点地把皮刮掉,怕把“肉” 刮掉,费时往往很长。其实有人做过实验,用削苹果的 方法“刮”十个土豆,其浪费的“肉”少到可以忽略不 计。 ? …… ? 要求:①自选角度,确定立意,自拟题目,文体不 限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800 字;④不得套作,不得抄袭。

从提供的材料看,两则材料所要阐述的 含意是基本相同的:想要改变固有的习惯 (观念)不是一件容易的事情。从这一点 出发,可以这样立意:要勇于改变固有的 观念或不要被固有的观念蒙蔽了自己;要 敢于尝试改变或做事不要墨守成规;等等。 ? 从苹果手机的角度,还可以是:不必多 此一举,要尊重事物的本真(事实、规 律)。 ? 另外,需要注意的是,这两件事,都是 “生活中”的事情,所以,不要无限扩大 到其他领域,否则,就是脱离了材料的内 容了。
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? 三、阅读下面的文字,根据要求作文 ? 电视台播出娱乐节目时,只要不是直播,往往都 会在关键节点上, 在大家看得津津有味 、兴致 勃勃时, 突然插入一段广告。 对此 ,人们看法 不一。 有人认为, 插播广告是为了赚点钱 ,只要节 目精彩 ,还是可以接受, 毕竟人家也要生存。 有人认为 ,这就像现在的生活节奏太快了, 赶紧停下来休息一下,做个缓冲, 调节下自己 , 很好。 有人认为, 这种做饭有点绑架人家或强卖一 样 ,感觉很不爽 。
? 要求:①自选角度,确定立意,自拟题目,文体不限; ②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800字; ④不得套作,不得抄袭。

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本则材料所讲述的事情是大家司空见惯的, 它不在于争论广告的长短--国家早已有规定插 播广告的时长,所以,如果只抓住这一点,那切 入的角度是错误的。 ? 它真正的意思应该是三个“有人认为”,代 表了三种观点,你赞同哪一种观点,那种观点就 是你的立意的切入点,比如,第一种,接受这样 的做法,认为要将心比心地处事;第二种不仅接 受做法,而且上升到生活 的大层面,认识到生 活要有张有弛;第三种则不赞同,认为做法欠妥。 三种观点,没有高低之分,只要抓住其中一种来 写者是可以的。但行文不要离开“电视插播” 这个“内容”范围。

? 四、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。(60分) ? 两条小路在树林中分叉, ? 而我,选择了—— ? 一条人迹稀少的小路, ? 人生从此变得截然不同。 ? [注]节选自美国诗人罗伯特· 弗罗斯特的诗《一条 未走过的路》 ? 要求:选好角度,确定立意,明确文体(除 诗歌外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意 的范围写作;不要套作,不得抄袭,不得透露个 人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。

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【文题解析】: (1)慎重对待人生的重要选择; (2)勇于做出异于常人的选择; (3)一旦做出了选择,应坚持不 懈,努力创造不一样的精彩。

? 五、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的 文章。(60分) ? 楚国有位钓鱼的高手叫詹何,他凭着一套简单的钓 具,用小米作饵,短短时间就能从湍急的百丈深渊激流 之中钓出 能装满一辆大车的鱼。楚王询问其垂钓的诀 窍。詹何答道:“每当我来到河边持竿钓鱼时,总是全 身心地只关注钓鱼这一件事,其他什么都不想,在抛出 钓鱼线、沉 下钓鱼钩时,做到手上的用力不轻不重, 丝毫不受外界环境的干扰。这样,鱼儿见到我鱼钩上的 钓饵,便以为是水中的沉渣或泡沫,于是就毫不犹豫地 吞下去了。” ? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得 抄袭!

? 【文题解析】: ? 高考材料作文要做到以下几个突破:① 突破审题,不跑不骗。②突破立意,求深 求高。③突破构思,打牢根基。④突破选 材,鲜活新奇。⑤突破语言,修辞立诚。 ? 本次作文可以有如下立意: ? (1)专注才能成功(成功的诀窍在于专注; 无论做什么事情,都需要专心致志)。 ? (2)做事要排除干扰(做事要一丝不苟; 排除外扰,得以成功)。

? 阅读下面的材料,根据要求作文。 ?

一些人在黑夜里打手电筒,他们不是谦 卑地把光打到远处,照亮道路、田野与山 峦,让你自己判断该往哪儿走,而是对着 你的眼睛照射,告诉你这就是你需要的一 切光明。那一刻在你眼中,除了他们手电 里射出的光亮外,你什么也看不见。这种 现象称之为“在光明中失明”。

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要求:①自选角度,确定立意,不要脱离材 料内容及含意的范围。②自选文体(诗歌除外), 自拟标题。③不少于800字。④不得套作,不得 抄袭。

? 【文题解析】: ? 打手电筒的人: ? 1、态度上:智者不要总是居高临下,高傲地帮 助别人其实是种伤害 ? 2、方法上:光明应该引导人们走向远方 ? 3、关系上:不适当的帮助常常适得其反;不要 用自己的经验来代替引导 ? 被照射的人: ? 1、要有自己独立的思考和判断力 ? 2、要勇于寻找属于自己的光明 ? 3、要善于利用别人给自己的有利条件,从而获 得成功

? 阅读下面文字,根据要求作文。(60分) ? 对唐代诗人张若虚《春江花月夜》标题的断 句,有人认为应断为“春江/花月夜”,“江” 与“夜”因为“春”、“花月”的映衬而美。台 湾学者蒋勋则认为,应断为“春/江/花/月/夜”, 它们各自独立,并且有各自独立的美。 ? 根据上述材料,写一篇文章。你可以讲述故 事,抒发情感,也可以发表议论。 ? 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。 ②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗 歌外,文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、 套作。

? 【文题解析】: ? 以围绕“映衬的美”、“独立的美”的 话题,思考“映衬”、“独立”与“美” 之间的关系,从以下角度展开阐述:①美 丽需要修饰与映衬。②世间万物,独立且 各有其美,不必借助修饰和映衬,更不必 依附于其他。③追求映衬之美无可厚非, 但应不失自己、不忘本真。…… ? 若立意为“对同一事物不同人有不同认 识”之类,可综合语言与构思给分,分数 不能高于38分。若脱离“映衬”与“独立” 而谈“美”则视为偏离题意。

? 阅读下面的材料,按要求作文。(60分) ? 我的一生中有那么一个人。他存在着,无论 和他见面还是分开,缄默还是闲谈,他的高,他 的矮,他的近,他的 远,他的大,他的阔,他 的繁复,他的简单,他的卑微,他的光彩,他的 睿智,他的拙朴,他的慈悲,他的纯善……都一 直让我心有所属,神有所安。他的存在让我 明 白:哪怕他什么都不为我做,只要他存在着,我 就觉得自己有了家园。 ? 这段话引发了你怎样的思考?对你又有何启 发?请写一篇文章。要求:①文体不限,诗歌除 外;②立意自定;③不少于800字;④不得抄袭, 不得套作。

? 【文题解析】: ? 材料强调“一个人”对我的重要作用。在审 题时,着重注意“一个人”“心有所属,神有所 安”、“有了家园”等 关键词句。在立意时, “一个人”可具体化,可以是素未见面的陌生人, 也可以是熟悉亲近的亲人;可以是拙朴纯善的底 层人物,也可以是睿智聪慧的精英人才…… 他 们是我思想和行动的标杆、榜样,能慰藉我的心 灵,能激励我积极进取,能引导我走在正确人生 道路上。当然,“一个人”也可以虚化为一个目 标、一个理想、一 个信仰等,着重突出其对我 的积极意义。这里的“目标”“理想”具体最佳, 泛谈“理想”“目标”对“我”或人生的重要性,

? 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) ? 小镇上来了一个马戏团,想在当地招临时工做杂务。 做三小时可得到一张外场的票,做六小时就可进到内场, 如干一整天,就可以得到一张最前排、最中间位置的票。 ? 有一对小兄弟想要最前排的票,于是开始了辛苦的 工作。从太阳升起到落下,他们一刻不停地干活,虽然 十分疲 惫,但是能坐到最前排、最中间的位置看马戏 的信念支撑着他们。到了晚上,兄弟俩终于在艰辛的劳 动后迎来了演出。他们筋疲力尽地坐在第一排,满身尘 土,手上 还有豆子一样大的水泡。 ? 主持人出场的时候,大家都热烈地鼓掌,而这两个 可怜的孩子,却在掌声里,沉沉地睡去…… ? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。

? 【文题解析】: ? (1)勿因位置忘目的(2)确 立目标要切合自己的实际(3)做 事要量力而行(4)不求第一,只 求拥有(5)做事要把握好分寸(6) 进退有度,过犹不及

? 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) ? 礼仪专家在礼仪课上,搞了一次模拟礼仪表演。他 让一位学员扮作送水工,自己扮作客户。 ? 送水工敲了三下门,进门,把水搬到屋子里。专家 指出了送水工礼仪方面的三个细节问题:敲门太重;没有 表明自己的身份;没有自带鞋套。于是,送水工和专家 又来一次表演,一切按照专家指点的那样做。所有的动 作结束后,送水工仍然站着看着专家。专家说:“这位同 学,你可以下去了。” ? 学员说:“如果有人给我送水,我常常不好意思让人 家换鞋,宁可自己拖一下地板。还有,送水工离开的时 候我都会说一声谢谢。” ? 专家呆在那里。 ? ? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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材料中有两个人物,一是专家,一是送水工。 可以说在礼仪课上的表演,他们都是不成功的。专家给送水 工指出了三个细节上有问题,送水工给专家提出了两个问题。 说明什么?我们这个社会普遍缺乏礼仪,人人都要加强礼仪 修养。 材料的含意重点是在“专家”这里。(经验告诉我们,事例型 材料作文的立意重点往往在最后几句话上。) “专家呆在那里”,说明什么?送水工的委婉的批评,专家意 识到了,有所领悟。即使是专家在上礼仪课的时候,也在礼仪上 出现了问题。礼仪时时刻刻都得讲究啊。 为什么专家犯错了呢?可能是平时修炼不够;可能是平等、 尊重的意识不强。 专家的问题更令人深思! 从这则材料透露出一个信息,作为一个礼仪之邦的中国,许 多人已不那么讲礼仪了。否则就不必上礼仪课了;礼仪课上也就 不会出现礼仪问题了。 怎么办?礼仪看似表面的举止言行,其实是道德、修养问题, 正所谓礼由心生,没有仁爱思想,如何上课训练也是做不到的。 所以加强道德教育、加强修养教育、加强仁爱教育,是从根本上 解决问题。


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