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浅谈初中体育教学与多媒体技术的整合


中文科技期刊数据库 ( 引文版)教育科学 2 0 1 5 年 4月   总第 4 期  浅谈初 中体育教学 与多媒体技术 的整合  河 北省磁县 陶泉 乡中学 申富银  河北 邯郸 0 5 6 5 0 0   摘要:随着对媒体技术的广泛运用, 教学过程中, 初 中体育教师要充分利用多媒体信息技术发展学生智力,培养学生的思维能  力。启发 学生的兴趣 ,调动 学生学习的积极性 ,发挥教师的主导作 用和 学生的主体作用 ,以取得最佳 的教 学效果 。   关键词 :初 中体育 ;多媒体  中图分 类号:  G 6 3 3 . 9 6   文献标识码 :A   文章编号 :1 6 7 1 — 5 6 9 1( 2 0 1 5 )0 4 — 0 0 5 5 — 0 1   1 运用信息技术 调动学生的积极性  与传 统体育教 学相 比,运用信 息技术 的新 的教学方式优  点突出。它更加形象生动、新鲜别致 ,更能满足学生的心理  需求 ,创造更好 的体验环境 和氛围 ,激发学生 的学习热情 ,   从而 增进学 习效果 。信息技术是从 哪些方面做到 这点 的呢 ?   首先 ,它能提供更 加活泼生动 的场景和片段 ,还 能附带或激  昂或优美 的音乐效 果 ,营造 良好 的体育学 习氛 围 ,引发学生  的兴趣 ;其次 ,多媒体手段可 以提供一些技术 支持 ,比如老  师在做类似跳 跃这样 的体育 动作的时候难 以慢动作完成或 者  分解动作 ,不 利于学生细致 的观察学 习 , 这 时多媒体就 提供  了慢动作 回放和定格 的技术 支持 ,而且快慢 程度可 以调节 ,   想如何定格 分解就如何定格 分解 ,使每 一个 步骤和每 一个 微  小动作都能够清晰地呈现出来,便于学生更具象的观察和学  习; 再者 , 多媒体 还能摄录学生 的动作 , 然后 通过屏幕放映 ,   将学生 的动作 与正规动作对 比, 以此 更清晰直观地发现错误 ,   达到纠正 的 目的 ;最后 ,通过多媒体还 能促 进学生快速进 入  角色 ,对 于一个动作可 以从多个角度进 行演示 ,帮助 学生更  好的理解它 ,进 而更快 的学会 。 ‘   些有关的课程资料或者视频,自己学习模仿,这样往往能增  强学生学习 主动性 ,改变长期 以来 被动学习 的局 面 ,而且学  生在主动学 习的过程 中往往又更具创 造性 ,能够培养 其体育  精神和创造力 。总之这种课外 的学 习既锻炼 了身体 ,又锻炼  了各方面 的能力 。一个生动形象 的动画 ,能够吸 引学 生的注  意 ,很快地使学 生融人到相应 的学 习氛 围中,促进课 堂有效  进行。在体育教 学当 中,信息技术 是非常有利 的手段 ,不论  是对老师 的教学 还是 对学生 的学习都有莫大 的帮助 ,它具有  可观赏性 与形象生动性 ,能够 满足学生 的心理需 求 。但是 ,   信息技术 的运用 并不意味着老 师的工作就非 常轻 松 了,因为  它只是作 为一种手段 ,内容仍 然需要老师去 整理加工 ,这要  求老师准确 把握教材 内容 , 并 且充分 了解学 生心 理 ,制作 出   适合 的多媒体课件 ,这样 才能真正的在课堂上发挥优势 。   5 利用 多媒 体手段 ,开展思想品德教 育  体育是 一门必修课 ,它既能锻炼身体 、增 强体魄 ,又能  开发智力 、锻炼毅力 ,还 能陶冶情操 、培养爱 国精神 。这里  我们来谈 一下怎样进行学 生思想教育 , 一个 理想的途径就是  利用多媒体

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