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重点名校高考作文备考--” ———我的一堂作文公开课(精校完美打印版)


学会“如果” ———我的一堂作文公开课 ———我的一堂作文公开课>学会“如果” ———我的一堂作文公开课明月照弹琴 学会“如果” ———我的一堂作文公开课 王玉强(此文发表在《语文建设》上) 师: 今天我和大家一起上一节作文课, 刚才我问一位同学作文什么最难?她说运用材料 最难。今天我想就运用材料如何深刻,学一种方法,这种方法就是学会“如果” 。 “如果”是一个假设词语,在

逻辑学上叫假言推理或者假言判断,这是一种逻辑推理的 方式。 “如果”有什么好处呢?它可以使问题分析更深入。 我给大家读一段文字,读完以后,评一下我写的这段文字有什么优点。材料是有关袁隆 平的,袁隆平的事迹也许经常会写入你的作文中。一般的同学都只是正面来写,往往写他是 个科学家,他的名字叫袁隆平,获得了什么奖。这样写不形象,不深入,不细致。我们今天 就来学一学“如果”怎么用。 师: “如果袁隆平仅仅是为了个人的生活美好,他不会穿着水鞋,戴着草帽,农民着, 科学着; 如果他仅仅是为了钱而生存, 他就不会拿着 500 万的科技大奖还生活得那么朴素而 又纯净;如果他也像普通人一样不善于思考,杂交水稻也不会靠近他。 ”这段文字很简单, 请每位同学说一个优点。简单一些,几个字概括就可以。 生:排比。 师:好!这位同学说得太好了,三个“如果”是排比。 生:反面衬托。 师:和谁衬托啊?“如果他能像普通人一样” ,好!反衬。 生:层层递进。 师:好!这位同学说得好,平时肯定会写作文。谁还和这几位同学认识不一样?我见过 袁隆平穿过水鞋吗?没有,这是想象出来的。想象是一种方法。你在写排比的时候可以运用 想象。你不认识袁隆平,也不知道袁隆平有多高,但你是可以想象的。想象,你在文章中经 常运用吗?(经常用)你喜欢哪个明星啊?你喜欢足球啊?篮球啊?音乐歌星啊? 生:没有特别喜欢的。 师:我们刚学习了《我不是一个好儿子》 ,是贾平凹的。对你父母,你能想象出来他们 干活的情景来吗?我们平时看到朋友、老师或者父母,往往会有想象。 “他告诉我——吃——饭——了。 ”他在什么情景下告诉你吃饭了?如果你心情不愉快,他是什么眼神啊?或 者你在上学的路上想象,你今天早晨没有吃饭,妈妈什么状态?你能想象出来吗?“想象” 这个词是不简单的。 师:还有什么特点?对,符合袁隆平的特殊的生活经历。有时候你看到一个歌星或者明 星戴着一个首饰,或者一个手链,这都是带有个性的东西, “个性”也是写作很重要的方面。 同学们在写作中往往忽视了这些东西。 我读的这段材料中还有一个词叫:农民着,科学着。这个词你听说过吗?这个词你会用 吗?《人民日报》有一篇介绍袁隆平事迹的一篇文章,题名就叫《科学着,农民着》 。他是 农民吗?他不是农民,他是科学研究院的研究员。他为了农民的生存,生活更加美好而研究 水稻,他做了农民的活,像一个农民,他既是一个科学家,又像农民一样在那里劳作。 师:写一段假设性的文字不是那么好写的。必须要具备这几个优点:要排比,要递进, 要关注细节,要注意想象,还可以运用对比和比较。这一共四句话,总结了这些优点。 同学们今天就学习这种方法,下面我给同学们介绍四个材料。 师:第一个材料,有个哲学家名字叫蒙田,他在《随笔集》里这样说: “看来就是最好的作家也常常犯错误, (注意“错误”两个字)从我身上可以找到所有 的矛盾,羞怯而又蛮横,贞节而又淫荡,真切而又紧张,健谈而又寡言,聪明而又愚鲁,坚 强而又纤弱,暴躁而又和蔼,撒谎而又诚实,博学而又无知,慷慨吝啬而又奢侈。所有这些, 我都在自己身上或多或少地看到。 ” 蒙田是个怎样的人啊?

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