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动物与人类的生活观课报告


观看了王晶磊老师的《动物与人类生活的关系》教学视频收获颇多,下面谈一下我的收 获和体会。 一、导课新颖,引人入胜 通过上节课学习的动物在自然界中的作用,接着引入一个问题,那么动物与我们人类 的生活有什么关系呢?王老师通过前后两节课的联系自然导入, 承上启下, 引入今天要学的 课,导入自然,配合着课件上的背景音乐和各种动物图片,极大地激发了学生的学习兴趣, 顺理成章地进入了学习情境。 二、重视能力的培养。 王老师设计小组活动——六个小组利用课下时间调查自己的周围生活中动物与人类的 生活都有哪些关系。 每个学生住的地方不一样, 其周围接触的有动物或者动物制品的环境也 不一样,可给学生最直观的感受,让学生运用观察法,调动多个感觉器官感受动物的与人类 生活的关系, 深刻理解动物对人类作用的具体表现。 学生通过实践、 思考、 分析等探究步骤, 最终得出科学结论,符合学生的认知规律。 三、活教教材。 王老师没有局限于教材,对教学内容、教学手段的选择上作了大的调整,增加了一些书 上没有的教学资源。比如,王老师课件中用了大量图片,这些图片都是选择了学生非常熟悉 的动物图片,同时配上优美的背景音乐,以提升教学资源的观赏性。通过观看这些不同的动 物和通过动物制造出的物品, 推导出仿生和生物反应器的概念, 再就是整节课学生的主体地 位得到了充分的体现, 六个小组经过全体成员课下的调查, 都分别得出了动物与人类生活的 关系,各小组代表对本小组的调查结果进行了精彩的展示。除了课本上提到的几个作用外,

最后的那个小组,还从动物与文学作品、丰富我们的精神生活方面进行了阐述。学生的发散 性思维得到了提升。这更加激发了学生探究未知世界的热情。 四、及时评价,适时鼓励。 王老师语速适中,音质优美,态度和蔼,细化教学的每一个环节,知识内容难易结合, 为学生创造了轻松愉快的学习环境, 为课堂增光添彩。 另一方面每个小组都调查了身边的与 人类生活相关的动物或动物制品。在小组代表的展示过程中,老师不断指导适时鼓励,激发 学生的学习热情。 五、课堂教学值得讨论的问题 1、有关概念的讲解以及相似概念之间如何进行区分这些知识点落实问题。 2、要注意精讲精炼,充分挖掘课堂教学效率。 总之, 王老师这节课从学生的实际出发,创新教学设计 ,并结合学生调查成果的展 示,引导学生讨论、交流,步步推理,层层深入,能较好地调动学生的学习兴趣和学习积极 性,值得我们学习。


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