当前位置:首页 >> 高中作文 >> 作文廉颇与蔺相如

作文廉颇与蔺相如


这个故事讲的是小马长大了,要帮妈妈 驮米。可一次驮米途中,小马遇到了一条不 知深浅的河。小马可是第一次独自过河,它 于是请教了小松鼠和老黄牛。小松鼠说水非 常深,上次它差点儿在这儿被淹死;老黄牛 却说水浅得厉害,刚没过小腿! 小马不知 所措,只好回家去问妈妈。妈妈让小马自己 下河慢慢试试就知道了。于是小马勇敢尝试 着下河。小马这才发现,原来小河并不像小 松鼠说得那么深,也不像老黄牛说的那样浅。 小马刚好能驮着米过河!

从小马的角度来说: 1、小马要过河而不知深浅便去问牛大伯,后 来听了小松鼠的话又不敢过河,这给我们的 教训是对别人的话要作具体分析,切不可轻 信盲从; 2、小马盲目听信了两种相反意见,以致弄得 无所适从再去问妈妈,这说明小马遇事不莽 撞,善于向有经验的人请教; 3、小马后来接受妈妈的教导,综合分析了牛 大伯和小松鼠的话后明白了道理,大胆地 “试一试”,才知道水不深与不浅,说明实 践出真知。

从老黄牛的角度来说: 它乐于助人,凭自己的经验说“水 很浅,能淌过去。”它虽说的是事实, 但因为未从对方——小马的情况去考虑, 所以可能促使小马去冒险。 从小松鼠的角度来说: 他凭同伴的教训也讲了事实,但也 因没从对方的实际情况去考虑,对别人 的积极行为会产生消极影响。

从小马妈妈的角度来说: 首先,她不像有些独生子女的家长那样溺爱子 女,凡事自己上前,她让小马自己去摸索锻炼; 其次,她在小马面对两种意见无所适从时,没 有骂小马“笨蛋”,对年幼的孩子并不苛求, 不像有些父母那样,望子成龙心切而去揠苗 助长; 再次,当小马向她求教时,她没有把现成的答 案告诉小马,而是要小马自己“想一 想”“试一试”,这种启发式教育对于培养子 女的独立思考能力很有益的。

从赵王的角度提炼观点, 概括论据。

观点1.不拘一格用人才 论据材料:赵王是值得我们赞赏的,他 在人才的使用上不拘一格,并没有因为 蔺相如出身卑贱而弃之不用,相反委以 重任,体现了一代君王的用人之明。
观点2.宽容才能赢得下属的忠心 论据材料:赵王是大度的,他有容人之量, 即使属下讲出要叛逃这样重女的事情,他 也原谅了,正因为他对属下的宽容,属下 才会对他吐露真情。

从蔺相如的角度提炼观 点,概括论据。

观点1.位卑未敢忘忧国 论据材料: 蔺相如是地位低贱之 人,但位卑未敢忘忧国。 国难当头,他挺身而出, 受命危难之间,挽回赵国 尊严。

观点2.智、勇,成功的双翼.

论据材料: 完璧归赵,渑池会, 蔺相如都成功了,其成功 的背后,个人的能力是基 础,可以说,智、勇,正 是其成功的双翼。

观点3.面子问题。
论据材料:
什么面子该争?国家的面子,国 家的尊严一定争,面对强秦,蔺相如 针锋相对,寸步不让, 争得好;什么 面子不该争?为了大局,个人的面子 可以不要。因此,身为相国的蔺相如 对廉颇一忍再忍,忍出了他先国家后 私仇的高尚品格,忍出了一个和谐强 大的赵国。

?
? ? ? ? ? ?

立意角度

①用任人才不能论资排辈 ——从蔺相如被破格提拔 ②要提倡顾全大局 ——蔺相如“引车避匿”的启示 ③知错认错真丈夫 ——赞廉颇“负荆请罪” ④时势造英雄 ——蔺相如“完璧归赵”新解 ⑤大智出大勇 ——秦王蔺相如强弱辨 ⑥千里马常有而伯乐不常有 ———举荐贤才,功不 可没 ? ⑦合作就是力量 ——从双方角度 ? ⑧发展是个硬道理 ——从秦赵两国之间关系角度

“将相和”带来的是什么?
假如是“将相斗”,又会带来什 么?

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)(2005年山 东卷) 皇帝造屋,百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天, 木工师傅求胜心切,重责小徒弟。徒弟为了泄愤,把师 傅的木尺偷偷锉短了一分。结果,根据木尺做成的木柱 都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在 当地补充,皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡 临头而大哭,这时,石匠想出了一个办法,他把承托长 柱的石礅的平整墩面改为微微隆起,补足了木柱短缺的 部分。这样,不但宫室如期落成,木工全家得救,也改 善了石墩设计,为中国建筑多增一份姿采。 这则故事寓有中国人处世的哲理:别人的短处可以 彰显我们的长处,我们的长处可以“承托”别人的短处, 这样彼此都有好处。推而广之,这是一种竞争中“双赢” 的智慧,而这在现代社会中尤为重要。

请以“双赢的智慧”为 话题,自定立意,自选文体, 自拟题目,写一篇不少于 800字的文章。所写内容必 须在话题范围之内。

作文示例:

尽显双赢智慧

天空有无尽的湛蓝,但仍为白云留出 了些许空间,于是,蓝天满足了白云,白 云点缀了蓝天;海洋有怒吼的波涛,但仍 为游鱼留下了些许空间,于是,海水养育 了游鱼,游鱼丰富了海洋。(比兴) 谁说,竞争激烈的现代社会,充斥的 都是勾心斗角、尔虞我诈?我想,彰显自 己并且承托别人才是立足社会的双赢大智 慧。(中心论点)

这不禁让我想起了一位睿智的老果农。 (引)他数十年如一日的研究果树新品种,他 终于研究成功了。令人不解的是,他却将自己 的成果挨家挨户的送给自己的邻居。在他的引 导下,全村的果园里种的都是他的优良品种。 有人便好奇地问他,他回答说:“我是为了自 己的果树,如果邻居用的仍然是旧品种,那我 的果树也会被传播的花粉污染。”(述)他的 话让人恍然大悟,他的这种做法,既保全了自 己的果树品质的纯洁,又使邻居获得新的品种, 与他人共享进步,才能使自己更加完善。这难 道不是一种双赢智慧吗?(析)

我又想到了《史记》中将相和的感人故事。 (引)在武将廉颇的眼里,一个只会说几句好话 的文相蔺相如何以职位比他高?于是处处与之作 对,出言不逊。而相如并没有跟他计较,而是道 出了“先国家后利己”的君子之言。这话着实令 廉颇汗颜,于是就有了“负荆请罪”的佳话, “将相和”的美谈。文相武将辅佐君主,繁荣国 家。(述)蔺相如的坚忍、包容让人钦佩。与他 人和平共处,才能使自己的地位更加稳固。正是 他的忍让,使得他与廉颇都受到人们的尊敬,同 时为国家稳定做出了贡献。这不能不说也是一种 双赢的智慧。(析)

世间万物皆如此,在自然界中也存在许 多着互利共生的双赢故事。 现实生活中,竞争无时不在,但它不应 该是一味的言论相攻,两败俱伤。或许,只 要我们多一份关爱、包容、谦让、无私,不 仅承托了别人,更成就了自己。在付出中收 获双赢。 闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。 带一份平和,一份智慧,去接纳云,挽留鱼。 彰显我们的长处,承托别人的短处,在茫茫 竞争人海中,尽显自己双赢的人生大智慧。


更多相关文档:

廉颇蔺相如列传写作材料

廉颇蔺相如列传》写作材料积累要善于从教材课文中寻找写作素材缘起:俗话说,...高考优秀作文的启示:每年高考,都有不少取材于课文的优秀篇章,仅以最近两年高考...

《廉颇蔺相如列传》蕴涵丰富的作文素材

廉颇蔺相如列传》蕴涵丰富的作文素材_语文_高中教育_教育专区。文章从廉颇蔺相如、赵王、谬贤等角度阐述如何多角度提炼观点,有助于学生学会从课本中提炼选用素...

廉颇议论文

廉颇议论文_总结/汇报_实用文档。廉颇议论文 《廉颇与蔺相如作文素材提炼 一、 秦昭王之于蔺相如 1、可用于“忍”的话题,示例: “忍”字心上一把刀,刃...

廉颇蔺相如 作文

廉颇蔺相如 作文_文学研究_人文社科_专业资料 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 廉颇蔺相如 作文_文学研究_人文社科_专业资料。作文素材...

廉颇作文素材

廉颇作文素材_高中作文_高中教育_教育专区。《廉颇蔺相如列传》阅读补充材料《读史管见》卷二《廉蔺列传》 (清)李晚芳 人徒以完璧归赵、渑池抗秦二事,艳称相如...

廉颇蔺相如列传写作材料

廉颇蔺相如列传》写作材料积累 1、斯宾诺莎说: “人心不是靠武力,而是靠爱...高考作文苏轼篇 1、是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么?是那个“一蓑烟雨任...

《廉颇蔺相如列传》读后感

廉颇蔺相如列传》读后感_初中作文_初中教育_教育专区。廉颇蔺相如列传前两天,语文老师又一次地教到《廉颇蔺相如列传》 记忆中这篇文章早 。 在初中的教科书便...

廉颇和蔺相如人物分析一

廉颇和蔺相如人物分析一_语文_高中教育_教育专区。人物分析一 蔺相如是太史公...2015开学季 大学高数公式大全 大学英语作文模板 大学生性生理与性卫生文档...

《史记廉颇蔺相如列传》读书笔记

《史记廉颇蔺相如列传》读书笔记_初中作文_初中教育_教育专区。《史记廉颇蔺相如列传》读书笔记 这一篇除了写廉颇蔺相如外,还写了赵奢、赵括父子及李牧。 廉颇...

廉颇蔺相如列传 词类活用

廉颇蔺相如列传 词类活用_初中作文_初中教育_教育专区。Ⅰ.名词作动词 1、臣乃敢上璧。 (献上) 2、舍相如广成传舍。 (安置住舍 ) 3、乃使其从者衣褐...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com