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阿西里西教案说课稿


阿西里西 课时:第一课时 课时: 课型: 课型:唱歌课 教学目标: 教学目标: 学习歌曲 阿西里西》 并要求学生用快乐的声音表现歌曲的情绪。 《阿西里西》 并要求学生用快乐的声音表现歌曲的情绪。 , 1、 能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏, 2、能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏,并体验协调合作 的乐趣。 的乐趣。 通过对彝族民俗,歌舞的介绍,亲自演唱彝族民歌, 3、通过对彝族民俗,歌舞的介绍,亲自演唱彝族民歌,培养学 生对彝族文化,歌舞的喜爱。 生对彝族文化,歌舞的喜爱。 教学重点:学习歌曲《阿西里西》 并要求学生用准确的节奏, ,并要求学生用准确的节奏 教学重点:学习歌曲《阿西里西》 并要求学生用准确的节奏,快乐 , 的声音表现歌曲的情绪。 的声音表现歌曲的情绪。 教学难点:能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏, 教学难点:能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏,并 体验协调合作的乐趣。 体验协调合作的乐趣。 教具准备:多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。 教具准备:多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。 教学过程: 教学过程: 一、 组织教学,激情引趣 组织教学,激情引趣 1、师生问好! 师生问好! 2、师:同学们好!快乐的音乐课又来到了,首先,让我们一起随着 同学们好!快乐的音乐课又来到了,首先, 欢快的音乐动起来,跟我做自由的发挥,请起立。准备好了, 欢快的音乐动起来,跟我做自由的发挥,请起立。准备好了,看谁跳 得最好。 播放乐曲《掀起你的盖头来》 (播放乐曲 ) 得最好。 播放乐曲《掀起你的盖头来》 ( 二、导入新课。 导入新课。 师:同学们的舞呀跳得真不错。请坐。 同学们的舞呀跳得真不错。请坐。 刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场, 师: 刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场, 了美丽的新疆天山牧场 下面的这段 音乐要带我们去一个神奇的地方。 放音乐, 音乐要带我们去一个神奇的地方。 放音乐,教师跟着伴奏做简单的 要带我们去一个神奇的地方 ( 舞蹈动作) 舞蹈动作)

1、师:刚才的音乐把我们带进了贵州省。在贵州有许多美丽的风景, 刚才的音乐把我们带进了贵州省。在贵州有许多美丽的风景, 音乐把我们带进了贵州省 是旅游的好地方。那里有许多的少数民族,其中彝族人民热情好客、 是旅游的好地方。那里有许多的少数民族,其中彝族人民热情好客、 有许多的少数民族 能歌善舞。他们主要居住在乌蒙山区,那里有美丽的草海、 能歌善舞。他们主要居住在乌蒙山区,那里有美丽的草海、可爱的黑 蒙山区 颈鹤, 每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞, 那场景可 颈鹤, 每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞, 热闹了。 教师展示图片,介绍彝族的风俗习惯。 热闹了。(教师展示图片,介绍彝族的风俗习惯。) 师:刚才播放的乐曲就是彝族的一首民歌,它的名字叫《阿两里西》 刚才播放的乐曲就是彝族的一首民歌,它的名字叫《阿两里西》 (出示课题)。 出示课题) 这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。 这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。 同学们想听 吗? 生同答。 生同答。 (范唱 。 师:好,老师就把这首歌曲送给你们。 范唱) 老师就把这首歌曲送给你们。 范唱) ( 师:歌中都唱了些什么?谁听见了?(根据学生的回答,板书歌词) 歌中都唱了些什么?谁听见了?(根据学生的回答,板书歌词) ?(根据学生的回答 “阿西里西”的意思是“我们是好朋友” 阿西里西”的意思是“我们是好朋友” , “丘都拉迪” 嗡啊嗡啊”“啊呀” 都是衬词,表示彝族小朋友召唤 丘都拉迪” 嗡啊嗡啊” 啊呀” 是衬词, 、 小伙伴来做游戏时欢乐 愉快的心情。 小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。 “人人快活笑嘻嘻 师:你们听见了“大家快来做游戏” 人人快活笑嘻嘻”唱了几遍? 你们听见了“大家快来做游戏” 人人快活笑嘻嘻”唱了几遍? “ 三、按节奏读歌词。 按节奏读歌词。 师: 这就是这首歌完整的歌词, 这就是这首歌完整的歌词, 下面, 下面, 老师把歌词读给大家听, 老师把歌词读给大家听, 注意, 注意, 老师是怎样读的。 老师是怎样读的。 师:同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗?(生:不一 同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗?(生 ?( 因为老师是按节奏来读的。 下面就请同学们跟着老师来读一读歌 样) 因为老师是按节奏来读的。 “ 词。注意: 阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌中都要重复 注意: 阿西里西” 丘都拉迪” 一遍。 生跟读) 一遍。 生跟读) (生跟读 (

师:好,现在你们能不能像老师一样也来读一读? 现在你们能不能像老师一样也来读一读? 师:我们来试一试,准备好了。一二一起。 学生按节奏齐读歌词) 我们来试一试,准备好了。一二一起。 学生按节奏齐读歌词) (学生按节奏齐读歌词 ( 真不错, 咱们接着看第二段歌词。 师: 真不错, 咱们接着看第二段歌词。 段歌词 看一看它跟第一段有什么区别。 看一看它跟第一段有什么区别。 (学生回答) 学生回答) 师:咱们把第二段来一遍。同学们这一遍读得相当好。下面我们来玩 咱们把第二段来一遍。同学们这一遍读得相当好。 一个接龙的游戏,老师读第一句,请同学们接读第二句。 一个接龙的游戏,老师读第一句,请同学们接读第二句。来,准备, 准备, 我先来。 师生接龙读,交换) 我先来。 师生接龙读,交换) (师生接龙读 ( 四、学唱歌曲。 学唱歌曲。 师:同学们读得真有感情,现在我们已经学会了按节奏读歌词,接下 同学们读得真有感情,现在我们已经学会了按节奏读歌词, 来就请同学们跟着老师来唱一唱这首歌曲。先听老师唱第一段。 (师 来就请同学们跟着老师来唱一唱这首歌曲。先听老师唱第一段。 师 ( 弹琴范唱) 弹琴范唱) 师:下面请同学们跟着老师来学唱这首歌曲,老师唱一句,你们唱一 下面请同学们跟着老师来学唱这首歌曲,老师唱一句, 句。 、 嗡啊嗡啊” 啊呀” 师:注意“丘都拉迪” “嗡啊嗡啊”“啊呀”是彝族小朋友在召唤 注意“丘都拉迪” 、 小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪,所以这个地方我们要唱得欢快、 小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪,所以这个地方我们要唱得欢快、 跳跃一些,我们再来一遍。 跳跃一些,我们再来一遍。 师:好,我们已经学完了第一段,现在把它连起来,你们来把第一段 我们已经学完了第一段,现在把它连起来, 完整的唱一遍,可以吗,准备好了,试试看。 完整的唱一遍,可以吗,准备好了,试试看。 师:同学们唱得真有感情,如果我们能把第二段歌词也唱会,那就更 同学们唱得真有感情,如果我们能把第二段歌词也唱会, 好了。我们来试一试。 跟唱) (跟唱 好了。我们来试一试。 跟唱) ( 师:唱得真好,下面我们把第二段歌词也连着唱一遍。 唱得真好,下面我们把第二段歌词也连着唱一遍。 师:好,整首歌曲我们都学完了,现在我们把两段歌词连起来,请同 整首歌曲我们都学完了,现在我们把两段歌词连起来,

学们和我一起跟着伴奏来一遍。 学们和我一起跟着伴奏来一遍。 师: 同学们唱得非常有感情, 同学们唱得非常有感情, 你们可以跟着伴奏来一遍吗?好, 你们可以跟着伴奏来一遍吗? 准备, 准备, 可以跟着伴奏来一遍吗 注意中间有一段间奏。 注意中间有一段间奏。 五、律动、游戏,激发兴趣。 律动、游戏,激发兴趣。 同学们今天呀表现得真不错, 但是我觉得只是唱歌还不能够把彝 师: 同学们今天呀表现得真不错, 族小朋友那种欢快的心情表达出来,不如我们给这首歌曲加点动作、 族小朋友那种欢快的心情表达出来,不如我们给这首歌曲加点动作、 跳跳舞怎么样? 跳跳舞怎么样? 师:好,下面我们就放松一下,来学几个简单的舞蹈动作。请起立, 下面我们就放松一下,来学几个简单的舞蹈动作。请起立, 跟着老师来做一做。 跟着老师来做一做。 师:同学们的舞呀跳得真优美,如果能加上动听的歌声,边唱边跳, 同学们的舞呀跳得真优美,如果能加上动听的歌声,边唱边跳, 那就更好了。我们一起来试一试。 那就更好了。我们一起来试一试。 师:同学们跳得真好,请坐。大家都知道, 阿西里西》是我们彝族 同学们跳得真好,请坐。大家都知道, 阿西里西》 《阿西里西 《 小朋友在做游戏时演唱的一首民歌, 老师想问问同学们, 你们都喜欢 小朋友在做游戏时演唱的一首民歌, 老师想问问同学们, 做游戏吗?“拍巴掌”的游戏玩过吗?好,下面就请同学们两两相对 游戏吗? 拍巴掌”的游戏玩过吗? 坐好,咱们就用《阿西里西》这首歌曲来做“拍巴掌”的游戏。 坐好,咱们就用《阿西里西》这首歌曲来做“拍巴掌”的游戏。老师 这里有个要求,请同学们边唱歌边做游戏,注意, 这里有个要求,请同学们边唱歌边做游戏,注意,做游戏的时候要采 着节拍来做。来,准备好,音乐响起我们就开始做游戏。 师:游戏 着节拍来做。 准备好,音乐响起我们就开始做游戏。 (师 ( 的时候,跟着节拍做很重要,拍得不好的同学不要气馁, 的时候,跟着节拍做很重要,拍得不好的同学不要气馁,课后再好好 的练一练。 ) 的练一练。 师:同学们会玩“火车钻山洞”的游戏吗?好,下面老师要请十位同 同学们会玩“火车钻山洞”的游戏吗? 学到台上来做这个游戏,谁愿意来。 学到台上来做这个游戏,谁愿意来。 师:来,准备一下,音乐响起我们就开始做游戏,请做游戏的同学采 准备一下,音乐响起我们就开始做游戏,

着节拍来做,下面的同学也给他们加加油,为他们唱唱歌。 着节拍来做,下面的同学也给他们加加油,为他们唱唱歌。 唱歌 师:下面的同学来评价一下,他们的游戏做得怎样? 下面的同学来评价一下,他们的游戏做得怎样? 六、全课小结。 全课小结。 师:今天,同学们唱得高兴,玩得也高兴,学会了贵州彝族民歌《阿 今天,同学们唱得高兴,玩得也高兴,学会了贵州彝族民歌《 西里西》 感受了欢快的情绪, ,感受了欢快的情绪 西里西》 感受了欢快的情绪,请同学们回去以后把这首歌曲唱给自 , 己的家人听一听,今天的课就上到这,同学们再见! 己的家人听一听,今天的课就上到这,同学们再见!


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