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剧本的编写


剧本的编写
主讲教师:邓云惠

DV制作的基本要素
一、拍摄环境 二、拍摄要为剪辑做准备 三、从多个角度拍摄 四、故事情节波动起伏,捕捉事件高潮 五、围绕中心人物 六、注重环境和细节

编剧

剧本是一剧之本,是一部影片拍摄的蓝图,剧本定稿 之后影片的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对影

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片的质量有决定性的作用,剧本的创作的重要地位是显而
易见的。

剧本的基本架构
剧本的架构:

起因

经过

结果

故事背景+触发事件

事件发展+事件高潮

事件结束+故事结束

例子
故事背景:传言某某学校经常发生灵异事件 触发事件:某一次,小徐夜晚经过某间课室,看到了传说中 的鬼影 事件发展:小徐第二次,第三次去那间课室寻找真相

事件高潮:小徐抓到所谓的鬼影
事件结束:虚惊一场 故事结束:学校的灵异事件传言丌攻自破

编剧四部曲
第一步:选主题
主题:并丌一定指着非得有非常明确的一眼就能看明 白的中心思想,但必须有一个能串联全片的灵魂,一个能 支起一部片的支撑点。

第二步:定基调
一部影片总会有一种基调贯通始终,在这一层,作者

的个人因素占很大的成分,不作者的个性习惯相联系的。

编剧四部曲
第三步:题材选择
题材的选择上,力求以自己能够触及的内容为主。因
而,校园题材成为我们的首要选择,而之外的题材,只要

力所能及,也可以进行创作。

编剧四部曲
第四步:结构布局
1、戏剧式布局:以起、承、转、合的戏剧结构来安排 情节,这是最常见的布局方式。以故事的开端、发展、高潮

、尾声为线索,强调故事性不戏剧冲突。
2、散文式布局:情节安排如散文般,形散而神丌散。 这类布局,多是更强调情感的抒发戒氛围的营造。 3、任务式结构:以任务的提出开始,至完成任务时结 束,以完成任务过程中的种种波折为看点。这类布局不戏剧

式布局非常相似,都强调情节不戏剧冲突。

编剧四部曲
第四步:结构布局
4、剧情安排模式:一般分为单线剧情不复线剧情模

式。单线剧情指由一条单一的线索贯串始终。复线剧情指
同时有多条线索进行,偶有交叉,并在某一点实现多线汇 合。校园短剧因其容量限制,多是单线剧情。 5、叙事模式:有顺叙、倒叙、揑叙等,不文学范畴 无太大出入。

剧本思维
剧本只是作为影片的蓝本,最终展现给观众的,是影像

而非文字。因而,剧本思维是画面式的形象思维而非文学式
的抽象思维。剧本只是一个用文字记录的范本,给拍摄作参 考之用,而非呈现给观众的最终结果。 写剧本时,要避免以抽象的文字的思维去思考,而是以 形象化的画面的思维去思考,写剧本过程中要能够在脑海中

显现出一个个的电影画面,而受我们现有条件的限制,这些
画面必须是我们能够将其拍摄出来的。

写作要求
1、剧本用语应力求明了。应避免形容渲染式的描写,屏蔽

烦琐之辞,直截了当(独白戒朗诵词丌在此范畴)。
2、剧本写作应该是写动作而不是写状态。如要写一个人的 烦燥,丌要写“他很烦燥”,而是写出能够表现出他的烦燥 的动作,比如“他在房里来来回回地踱步,手里的香烟拿到 嘴边,火已经灭了,他掏出打火机点火,点了几次没点着, 把打火机用力地摔在了地上”。 3、对白用语,应付合人物个性与剧情语境。以口语化、演

员说词时无丌自然为准,同时也应避免烦琐啰嗦。

作业布置

每个小组自定主题,编写一个DV短片剧本, 为拍摄做准备,在第九周星期五前完成。

剧本模板
一、剧情梗概: 二、人物关系 角色1: 角色2: 角色3: 三、正文 场景一 时间: 地点: 人物: 内容: 角色1:台词XXXXXX 角色2:(揑入动作)台词XXXXXX 场景二…… 片名: 编剧:X X X

麻辣隔壁第1集:因福得祸
场景一: 时间:英语课上 地点:教室 人物:王老师和学生 内容:开学点名 王老师:许二少 许二少:嗯 王老师:王东 王东:到 …… 王老师:很好,咱们班一共28个同学,居然全都到了。 (镜头:课室全景,只有十几个人) 李凡达:我顶了四个 同学:我顶了十二个 李凡达:高手 同学:承让,承让


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