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高一下《我的母亲》 活动单


课题序号 授课课时 授课章节 名 称 使用教具

一 2

授课班级 授课形式 我的母亲 多媒体

13 计算机 合作探究

教学目标

1、了解文章内容,理清课文结构。 2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。 3、体会母爱的伟大,感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。

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教学重点

概括母亲的形象,从具体事件中提炼母亲的品性、特点。

教学难点

了解“母亲”为人处世对作者的影响,感受作者对母亲的感情。

更新、补 充、删节 内 容

胡适(1891-1962) ,原名胡洪马辛,字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿 等。 安徽绩溪人。 幼年在私塾学习, 14 岁到上海求学, 1910 年赴美留学, 1917 年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位, 同年 7 月回国。 曾任北京大学教授、 校长, 国民党政府驻美国大使等职务。 其代表作有 《文学改良刍议》 、 诗集 《尝 试集》 、 《胡适文存》等。 胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象” 。她 23 岁守寡,一直守 了 23 年, 受尽了人生的痛苦和折磨。 而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。 为了她唯一的儿子胡适,她含辛茹苦,把全部希望寄托在儿子身上,她忍受 一切,挣扎着熬过了 23 年。她宁可自己遭受困窘,也要供胡适读书,她处处 为儿子设想,是一位注重智力投资的开明的母亲。1918 年 11 月,她历尽寡 居的艰辛,离开了人世。

课外作业

1、思考与练习 2、 《学习指导用书》 一直认为语文的学习,应该是一种享受。不该疾行观花,该是徐行嗅芳, 享受沁入心脾的美。 尤其是对那些美文。我理解的美文不仅仅是文字的秀美,那些质朴平淡 却流淌着炽热真情的也是美文。胡适先生的《我的母亲》就是这样的一篇美 文。它无华,宛若散开在山野间的小花,悠然浅淡的散香在语文的原野上。 如果说语文是一座百花园,那么我就愿意这样带着学生去含英咀华,在细节 中不断地沉淀学习语文的养分,让青春的生命穿枝拂叶而行,散发出缕缕芬 芳……

教学后记

授课主要内容或板书

我的母亲
胡适

课堂教学安排
学生预习内容 1. 胡适(1891 年 12 月 17 日-1962 年 2 月 24 日),原名嗣穈,学名洪骍,字希疆, 后改名胡适,字适之,适与适之之名与字,乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生 存”典故。笔名天风、藏晖等,安徽绩溪上庄村人,因提倡文学革命而成为新文化运动的领 袖之一, 曾担任国立北京大学校长、 中央研究院院长等职, 是中国现代史最著名的学者之一。 作品有《尝试集》《庐山游记》《南游杂记》等。1962 年 2 月 24 日胡适逝世,1939 年曾获 得诺贝尔文学奖的提名。 2.朗读全文 课堂教学安排 主要活动内容(知识点) 课间播放歌曲《母亲》 ,营造氛围 学生抢答“母爱名言” ,多媒体投影“母爱名言” 激情导入: 有这样一位母亲, 23 岁就守了寡。她没有读过书,却千方 百计地送儿子读书。儿子留学美国,她独立撑持门户,一切亲戚 庆吊往来,人情南北,负担委实不轻,乃至靠抵当首饰过年。恰 巧这时,族中有个人因家庭败落,愿将《图书集成》一部大书减 价出售。母亲知道儿子想得到这部书,便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘, 却处处为儿子设想的母亲是谁呢? 她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适 的人生经历,去感受母爱的力量。 任务一:胡适简介 任务二:初读课文,感知课文内容。 1、注意下列字词: 文绉绉(zhoū) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄:言语举动带有轻佻和玩弄意味。 广漠:广大空旷。 2、标示段序,理清文章结构 读一读,想一想 全文可划分为几个部分?并概括每部分的内容。 学生回答 学生活动 教师活动

播放图片 学生抢答

激情导入

播放图片

朗读,体味

第一部分(1- 4)作者对自己童年往事的回忆 第二部分(5-12)作者对母亲的回忆 (分三层): 第一层(5- 7)母亲对我“教之严” 、 “爱之慈” ,慈母兼 任严父。 第二层(8-11)母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。 第三层( 12)母亲“很有刚气”的一面。 第三部分( 13)母亲对自己的深远影响并感谢母亲。 任务三:再读课文,思考: 课文写了母亲哪几件事?这些事突出了母亲什么品性? 事情: A.叫“我”早起,教诲“我” ,催去上学; B. “我”说了不该说的话,她重重责罚我; C.新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不 露出一点怒色; D.受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时, 悲哭一场,以解心中之苦; E.听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上 的侮辱。 品性: 她是一位恩师,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不 拿孩子出气;气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍; 待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。

小组讨论 代表回答

引导归纳

集体探讨 自由论坛

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引导 归纳

板书

任务四:思考研讨 1、文章的主题部分是第二部分,题目是《我的母亲》 ,那作 者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢(第一部 分)?内容似乎与“母亲”无关,为什么? 提示:先看看作者的童年生活是什么样的? ①身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 ②装“先生样子” 。 ③喜欢看书,不曾享受过儿童游戏的生活。 ④失掉了学习音乐的唯一机会,失掉了学做画家的机会。

小组讨论

参考: 因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是在这一 背景下,是母亲“给了我做人的训练” ,这显得弥足珍贵的,让 我永铭于心, 写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作 用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼 应。 (联想到……) 另一个原因,这篇文章选自《四十自述》 ,是一部自传。写 母亲的同时,也是写自己人生成长道路上的一段经历,把母亲作 为人生道路上的一位恩师来写的, 所以开头写了较多自己童年的 经历。 2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训 导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情景? ---我们常说母亲是人生的第一位老师,其实往往主要不是 指母亲如何训导我们,批评我们,更多的是指母亲的人生态度、 性格特点、待人接物等方面对我们有巨大的影响。本文中也是如 此。 胡适写他的母亲如何与家人相处, 如何在复杂的人际关系中, 以身示范,对胡适产生潜移默化的影响和教育 任务五:研读与赏析 阅读这篇文章,我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染, 而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感 染。但文中却极少抒情的句子,这种情感是怎样表达的呢?请你 认真读课文,找出这些饱蘸感情的句子,谈谈你的体会。 1、 “每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我 从不知道她醒来坐了多久了。 ” ——作者是用童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲 的敬仰与感激。 2、 “听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用 舌头舔我的病眼。 ” ——母亲爱子之深,平实的语言中含着我对母亲的感激。 3、 “我母亲 23 岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛 苦,我的笨笔写不出一万分之一二。 ” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的,真诚倾吐,如实道来, 小组 全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情 讨论 小结:文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者 真挚、发自内心的情感相辅相成,相得益彰。 任务六:品味本文极有分寸的语言 1.我在这九年(1895—1904)之中,只学得了读书写字两件 事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。 ——用双重否定,表达了作者对“打了一点底子”的肯定, 既表明了态度,又不显得断然和绝对。 2. 在这广漠人海里独自混了二十多年, 没有一个人管束过我。 小组 讨论

引导 归纳

引导 归纳

引导 归纳

——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念,说明了 母亲给“我”的教益之大 3.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得一点点待 人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人──我都得感谢慈母。 ——事实上,作者的“好脾气” “待人接物的和气” “宽恕人” 阅 读 比 较 “体谅人”的性格品德是有口皆碑的, “如果”只是一种假设 后回答 的词语,而不是具备了这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的 品格,同时也非常符合自传的语体特点。 任务七:拓展 文章结尾写道: “我在我母亲的教训之下度过了少年时代, 受了她的极大极深的影响。 ”这“极大极深的影响”表现在哪些 方面?你在哪些方面深受自己母亲影响呢?回忆一下, 并与同学 交流,然后写一个片段。 ★学得了好脾气★学得了待人接物的和气★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时★做人上能反省“吾身” (让作者养成了宽容、善待、体谅的品性) 结束语: 年轻的心总是装载着太多的事情,事业、爱情、理想,而父 母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说:现在还 早,等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风 不止,子欲养而亲不待,往而不可得见者,亲也” ,我们有太多 的抱负要去施展, 而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经 老了,缓慢却不可逆转。让我们用行动来“报得三春晖”吧! 附:母亲的诠释(联想一下) M O T H E R 仔细想想,原来 mother 一词是可以这样解释的: (many) 妈妈给了我很多很多 (old) 妈妈为我操心,白发已爬上了您的头 (tears) 您为我流过不少泪 (heart) 您有一颗慈祥温暖的心 (eyes) 您注视我的目光总是充满着爱. (right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情. 文章结尾写道: “我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的 极大极深的影响。 ”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?你在哪些方 面深受自己母亲影响呢?回忆一下,并与同学交流,然后写一个片段。

小组交流

课堂检测

小结

同学们,掩卷遐思,我们不能不说:是母亲,撑托起我们成长的蓝 天丽日;是母爱,伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗: “谁言寸草 心,报得三春晖”道出了游子的念母之情。感念母亲的恩德,我们就该 以积极奋发去回报母亲的辛劳操持。让我们道一声:妈妈,您辛苦了! 我们爱你永远,以此来告白神圣无私的母爱。


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