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《嘎达梅林》










课型:__________ 编写时间:______年___月____日 执行时间:_____年___月___日 课题:_________________ 第_______________课时 总序第________个教案

课题:第五单元歌曲《嘎达梅林》 批 注 课题:第五单元歌曲《嘎达梅林》 教学目标: 教学目标:1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌 曲内容。 2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。教育学生热爱民族英雄, 学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 教学重点: 教学重点:准确表达歌曲感情。 教学难点:长音的保持。 教学难点 教学手段: 教学手段:讨论法、视唱法。 教学过程: 教学过程: (-)欢迎大家到蒙古包作客。 (大屏幕显示:蒙古草原风情图片) 在北方蒙古高原上, 长期生活着一个古老民族――蒙古族, 他们分 成许多部,过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族,嘎达 梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。 1、 找一个学生讲述历史上一件真实的故事: 1929 年前,蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地,便勾结东北军 军阀强行开垦土地。 这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。 嘎达梅 林代表人民的利益到沈阳去控告。 但是, 事与愿违, 不仅控告无效, 他反被捕入狱并被判处死刑。 嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后, 带领群 众劫狱,救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义,形成了一场轰轰烈 烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。 后来, 嘎达梅林被蒙奸 李守信陷害,在辽河畔被敌人包围,后在战争中壮烈牺牲。 2、 放电影《嘎达梅林》片段。 (二)学唱歌曲。 (大屏幕显示:歌名《嘎达梅林》 ,背景是骑马善 战) 1、教师范唱,学生感受歌曲情绪。 2、跟琴视唱 1、2 段歌词。 (注意长音唱够拍) 3、 视唱 3 段,注意换气的地方唱得要准确。 4、视唱 4 段,分析有几个乐句及乐句之间的关系。 5、完整演唱歌曲。 6、听录音,体会歌曲情绪。 7、再完整演唱一遍歌曲。 (三)分组讨论,介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。 (共分 5 个组,课前每个组已准备好了自己的内容,并制作成课件) 每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。 一组:内蒙古的风光片。

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二组:蒙古族是怎样待客的?并表演。 三组:蒙古族的服饰及生活习惯。 四组:蒙古族的音乐(歌曲、乐曲、乐器、音乐家等) 、舞蹈。 (带动全班学生跳蒙族舞蹈。 ) 五组:蒙古族的一些重大活动(那达慕会等) (介绍完后,一 个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》 ) (四) 我们充分了解了蒙古族, 就让我们有感情的再演唱一遍歌曲 《嘎达梅林》吧! (五)口风琴齐奏《嘎达梅林》 。 (六)小结:这节课,我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土 人情等, 如果同学们有机会可以到内蒙古看看, 和蒙古族人民结成 好朋友。

教学(后记)后思:

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