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19 吃 虫 的 植 物 - 丰台教育信息网


19 吃 虫 的 植 物
第二课时教学设计 【教学目标】 1、朗读课文,了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们是吃虫的能手。 2、把植物特点和吃虫方法建立联系,理解吃虫的原因,感受自然界的神奇。 3、结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物,激发学生探索自 然奥秘的兴趣。 教学重点: 朗读课文, 了解茅膏菜和猪笼草的外形特点, 知道它们是吃虫的能手。 教学难点:

把植物特点和吃虫方法建立联系, 理解吃虫原因, 感受自然界的神奇。 教学准备:教学课件

教学流程 :

初读感知,了解植物外形特点

建立联系,理解植物吃虫原因

拓展训练,感受植物神奇有趣

【教学过程】 (一) 初读感知,了解植物外形特点 1、根据初读和预习,说说两种植物的外形特点,引导学生进行提炼。 师:你能抓住重点的词语说出两种植物的特点吗? 教师指导学生有顺序地提炼出外形特点。 出示下面表格: 植物名称 茅膏菜 猪笼草

外 形 特 点

半月形的 又嫩又绿 柔毛带着黏液

叶子红红绿绿、长、宽大 挂一个袋子,有盖,半开口 细毛上有蜜汁 袋口和内壁很滑 有“积水”

2、你能根据填写的表格,说一说两种植物的外形特点吗? 3、你们想不想看看茅膏菜和猪笼草到底长什么样啊? (出示:茅膏菜和猪笼草的图片) 4、结合图片说说两种吃虫的植物在外观上给你什么印象? 引导学生用词语概括植物特点:外形奇特,颜色鲜艳 5、过渡:听到这种外形奇特、颜色鲜艳的植物会吃虫时,你最想知道的吗? (怎么吃虫的?为什么能吃到虫子啊?) (二)建立联系,理解植物吃虫原因 ? 我们先来看看茅膏菜是怎样吃虫的啊? 让学生从书中找一找。 出示:要是小虫子落在上面,马上就会被它粘住。同时,叶片也紧紧地卷起 来,小虫怎么也逃脱不了。 1、读一读,让我们听出茅膏菜能吃到虫子。 学生能清楚的读出语句就进行鼓励。 预设:学生强调的是“粘住”“逃脱不了” 、 。 2、师进一步引导朗读,茅膏菜仅仅就是能吃到虫子吗?它还是吃虫的能手呢? 从哪儿能体会到它是吃虫能手啊,你读一读。 预设:通过学生的读,抓重点词语“马上”“紧紧”“怎么” 、 、 。 (1) “马上”你为什么这样读啊?(突出速度之快)你能把“马上”换一个词, 也能表现出速度之快吗? (2) 师引导:小虫已经被粘住了,就已经很难逃脱了,这还不够,叶片会怎么 样啊?用你的两只小手,感受一下小虫此时的感受。 (3)问:你觉得茅膏菜是吃虫的能手吗? 3、师引读:

要是苍蝇落在上面,马上就会被它粘住。同时,叶片也紧紧地卷起来,苍蝇 怎么也逃脱不了。 要是蚊子落在上面,马上就会被它粘住。同时,叶片也紧紧地卷起来,蚊子 怎么也逃脱不了。 无论什么小虫落在上面,马上就会被它粘住。同时,叶片也紧紧地卷起来, 小虫怎么也逃脱不了。 4、茅膏菜为什么能吃到虫子呢? 它是靠什么来吸引小虫的呢?(叶子又嫩又绿,粘液带着香味。 ) 它为什么能牢牢地粘住小虫呢?(黏液的黏性强) 它为什么能紧紧地把小虫卷起来呢?(半月形的叶子容易卷紧) 你能结合茅膏菜的外形把它吃虫的过程说清楚吗? 小结:正是因为茅膏菜外形有这些特点,所以才能吃到虫子。 过渡:课文还举了一个例子来说明它是吃虫的能手,我们来读一读吧! 5、学生读第二自然段。 小结:这里举了一个例子写茅膏菜怎么吃虫的,这是一种说明方法叫“举例 子”。 师小结:再来读读这个事例,体会茅膏菜是吃虫的能手。 6、归纳写法: 课文在介绍茅膏菜时按照什么顺序写的? 学习猪笼草是怎样吃虫的? 1、默读课文,说说介绍猪笼草时是按什么顺序写的? 让学生回忆写作的顺序:样子------怎样吃虫------举例进行说明 找到相应的内容,指名读一读。 2、引导学生想象理解猪笼草能吃到虫子的原因。 播放:小虫不慎跌进袋子里的动画。 师:你想象小虫子怎么就被猪笼草给吃了的? 预设:猪笼草好看,柔毛上有蜜汁。 (吸引小虫子) 猪笼草有袋子能装小虫子。 猪笼草袋口滑,所以小虫会掉下去。

有积水,会消化小虫子。 根据教师的追问进行内容的拓展: 问:小虫掉下去为什么不往上爬啊?(内壁有倒毛) 盖子是不是就盖上了啊?(避免进雨水,防止小虫逃跑) 3、猪笼草是用袋子来吃虫的,找一找文中介绍袋子的语句。 出示:袋子小的不过 5 厘米左右长,大的约有 100 厘米长,可以盛四五碗水。 用手比划,给你的感觉是什么啊? 结合生活实际知道四五碗水到底有多少。 小结:通过文中的描写,我们很形象的就知道了袋子的大小,这里面是谁起 的作用啊?这种用数字说明是常用的说明方法。 (板书:数字说明) 4、你对猪笼草有什么新的认识了? 读读第三自然段,读出你的这些感受。 5、读读第四自然段,回忆运用了什么说明方法啊? 从哪儿能看出猪笼草是吃虫的能手啊?(竭力、腐烂得不成样子了) 板书:举例子 ? 比较两部分内容:

1、介绍两种吃虫的植物有哪些相同之处? 写作顺序一样:先写样子-----怎样吃虫及原因----举例说明 用先概括后具体的方式介绍的。 2、两种吃虫植物吃虫的方式有什么不一样啊? 茅膏菜是靠黏液粘住虫子,再消化吸收。 猪笼草是靠袋子捉住虫子,再消化吸收 小结:作者在选材上是很用心的,选取了两种比较典型的吃虫植物介绍的。 3、文章是怎样把两种植物很自然的衔接在一起的呢?(过渡句) 在书中画出来,标出过渡句。 按点:学完课文,我知道: 1、吃虫的植物就是茅膏菜和猪笼草。 2、茅膏菜和猪笼草是吃虫的植物。 (三)拓展阅读,感受植物神奇有趣

1、出示捕蝇草的材料: 捕蝇草的叶子有两部分组成,下部靠近茎的一端是与普通叶无异的叶片 可以进行光和作用,上部长有一个贝壳状的捕虫夹,这就是捕蝇草的捕虫器。 捕蝇草的捕虫夹能如贝壳一样感受外部的刺激,并以极快的速度闭合,捕获昆 虫等猎物。在捕虫夹内侧各有三根细小的毛,这是捕蝇草的感觉毛。当有的昆 虫被吸引爬到夹子内,碰到这些感觉毛时,捕虫夹就以极快的速度闭合,将昆 虫夹住;接着夹子继续夹紧,像贝壳一样紧闭,此时夹子内壁开始分泌消化液。 一两个星期,昆虫被消化吸收。 给这部分内容分层。 给这段话加上合适的重点句。 2、师生交流其它吃虫植物的资料。

板书设计:

外形 茅膏菜 19 吃虫的植物 猪笼草 举例 怎样吃虫

说明方法

举事例

举数据


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