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防范侵害保护自己


《防范侵害保护自己》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家好!我今天说课的内容是七年级思想品德第四单元第九课“保护自我”的第二框 《防范侵害 保护自己》。下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等四个方 面说说本节课的设计。 一、说教材 本框教材主要为学生提供了适合初中生年龄段的操作性较强的自我保护方法。社会环 境的复杂性, 使经验不足的青少年可能受到来自各方面的侵害, 当

青少年的合法权益受到侵 害时,社会、学校、家庭等方面的保护有时不及时、不到位,因此让青少年学会自我保护的 方法是非常必要的。 二、说教学目标 (一)、知识与技能目标 1、通过学习,使学生明白社会的复杂,存在不利于亲少年健康成长的因素,提高警惕是避 免侵害的前提。 2、使学生了解在日常生活中自我保护的方法和技能。 3、知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规 (二)、过程与方法目标 1、学会运用有效方法,逐步形成自我保护能力 2、初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识 (三)、情感、态度和价值观目标 通过问题的提出,运用讨论、比较、情景创设等方法达到教学目标。 三、说重点难点 本框内容的重点是提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。 难点在于增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效的运用自我保护的方法和技 巧,形成自我保护的能力。 四、说教学过程 为了突破重难点,达到教学目标,符合课程标准的要求,我设计了如下教学过程:首 先展示学校门口家长接孩子的照片,引起学生的思考,接着展示一组数据,让学生感受到社 会是复杂的,存在着不利于青少年健康成长的因素,以此让学生体会到增强自我保护意识。 第一目:提高警惕

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采用了视频教学。 我把生活中的一位中学生正在遭受抢劫的过程用视频的方式展现在学 生面前,请学生思考:1、哪些同学容易成为被抢劫的目标。2、这件事情能不能避免。让学 生认识到提高警惕的重要性。 接着提问生活中还有哪些事情需要提高警惕。 引出网络交往以 及女生自护方法等。引导学生明白,面对不法侵害,如果我们警惕性不高、自我保护意识不 强,就会使自己遭受损失,陷入困境。因此,保持高度警惕是避免侵害的前提。 第二目:用智慧保护自己 虽然我们加强了防范意识, 但有时仍避免不了遇到不良侵害, 这个时候应该怎样去做? 这就是第二目所要学生掌握的内容。 接着刚才的视频,被抢劫学生不忍心被抢做出反抗。学生思考:1.这个同学的做法可取吗? 使学生意识到在受侵害时要运用智慧保护自己。 注意力量对比保住最大合法权益。 2.如果是 你,你会怎么办?接着出示三个情景,使学生认识到当遇到不法侵害时,能够沉着冷静,随 机应变,运用有效方法,逐步形成自我保护能力。3.当然生活中不止会遇到不法侵害还会遇 到自然灾害、 意外侵害, 我们又该怎么办?让学生意识到在生活中不仅需要智慧还要掌握一 定的自救知识来保护自己。 第三目:用法律保护自己 再接着刚才的视频,被抢劫学生反抗被打,不知该怎么办。他的同学给出四个建议:1、 妥协 2、找一个更厉害的大哥来教训抢劫者 3、去敲诈低年级的学生,弥补自己的损失 4、 告诉老师或警察。 引导学生初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识, 增强学法用法的 主动性,提高自我保护的勇气和信心。 最后一个环节谈谈本节课的收获,加深了学生对所学知识的理解,有利于将理论转化 为实践。 以上是说课的全部内容,恳请各位评委老师批评指正,以求完善,谢谢!

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防范侵害,保护自己说课稿
一、说教材: 我今天说课的内容是七年级思想品德第四单元第二课“保护自我”的第二框《防范侵害 保护自己》。本框依 据的课程标准是“成长中的我”的“学法用法”部分:学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年 人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识。”本次说课的各个环节都是围绕课程标准而设计的。本 框教材在第一框“身边的侵害与保护”教学的基础上,为学生提供了适合初中生年龄段的操作性较强的自我 保护方法。同时,作为本册书的最后一单元“过健康、安全的生活”的最后一框,它是整个单元的落脚点, 更是整本教材的落脚点。 二、说学情: 步入初中阶段的学生求知欲强,对自己生活的周边世界充满好奇,但他们缺乏生活经验,难以准确把握社 会生活的复杂性,分辨是非善恶的能力还不强;容易遭到突发或意外事件的伤害,也时常受到来自各方面 不法侵害的威胁。本框内容根据中学生的这一年龄特点,努力帮助学生认识日常生活中可能受到的意外伤 害和不法侵害,并教育学生敢于和善与保护自己。所以,本框教学对于“促使青少年健康、安全地学习和成 长”有着非常重要的指导、引导作用。 三、说教学目标: 1、知识目标 (1)帮助学生认识防范侵害的必要性,提高防范侵害的警惕性; (2)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧,提高自我保护的能力。 (3)学会用法律武器保护自己。 2、能力目标 (1)初步认识和理解社会生活的复杂性,提高自我保护意识 (2)初步掌握分析问题、理论联系实际能力,学会运用智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争。 (3)增强与违法行为作斗争的能力; 3、情感、态度与价值观 通过学习,充分认识自我保护的重要意义,掌握自我保护的本领,运用法律维护自己的合法权益 四、说教学重难点: 教学重点:自我保护的方法, 教学难点:促使学生树立自我保护意识,提高青少年自我保护能力。 理由是:七年级学生社会经验的缺乏,当面对现实生活中的种种侵害时,往往不知所措,无法做到保护自 己。因此学会自我保护的方法,树立自我保护意识,提高青少年自我保护能力便成为本课的重难点 五、教法 1)活动探究法:引导学生创设情境等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分发 挥。 2)实例分析法:让学生理解不法侵害带来的危害,从而增强学生的自我保护意识。 3)集体讨论法:针对问题,组织学生进行集体和分组讨论,培养学生的团结协作精神。 六、学法 新课程改革注重学生能力的培养,学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。 根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用 以下教学方法: (1)、阅读发现法:这是学习间接知识的有效方法,教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习 小组讨论,最终在老师的适当引导下得出结论。 (2)、合作学习探究法:通过小组同学间的合作,充分发挥团体合作的精神,让学生在合作中学习,在合 作中成长。 3

(3)、归纳总结法:让学生在问题情景中想方设法解决问题,并及时归纳,形成正确舆论导向,进一步强 化道德认知。 七、说教学过程: (一)讲故事,激趣导入 1、教师讲故事,激发学生兴趣。 2、投影出示学习目标,引导学生了解。 (设计思路:这一环节主要是用同学们喜欢的故事导入课题,切合学生的生活实际,激发学生的学习积极 性,营造良好的学习氛围。并且让学生明晰学习目标,检查预习情况,让学生养成课前预习的好习惯。) (二)自读文本,感知内容。 1、学生独立研读文本,思考:我们如何防范侵害,保护自己? 2、学生汇报、补充并评价。教师精讲,并投影出这个问题的具体答案,明确这个知识点的内容。 (设计思路:本环节要求学生独立研读文本,思考知识点,这主要是充分遵循课标要求,立足文本,将每 一框题的知识点吃足吃透。才能为下一环节的活动奠定坚实的基础。同时也要求学生养成认真独立研读文 本的好习惯,培养学生的阅读能力和思维能力。) (三)合作探究,汇报交流 以小组为单位合作探究,完成三个活动的内容。完成后以小组为单位进行汇报交流 活动一: 小丽的故事: 小丽是一名初一年级的女学生,通过网上聊天,小丽认识了网友阿 Q,两人都有点相见恨晚的感觉,于是 小丽很快地介绍自己的姓名、家庭电话等基本情况,阿 Q 也介绍了自己的“基本情况”,阿 Q 想带小丽去游 玩并约好见面。 星期六的早上,小丽毫不犹豫地坐上了阿 Q 的摩托车……小丽跟着阿 Q 来到公园的一个偏僻的角落, 阿 Q 对小丽说:“先拿点钱给本大爷花一花,否则就不客气。” 思考:小丽的遭遇给了我们什么启示? 活动二: 2002 年 8 月 27 日晚,19 岁的小任在回家的路上,遇到 2 名歹徒抢劫其手机。为此,这个勇敢的青年与 2 名歹徒展开了殊死搏斗,在搏斗中被歹徒刺中 11 刀后死亡。 思考: 1、小任与歹徒搏斗说明他______ 2、面对歹徒,小任还可以怎么做? 活动三: 1994 年春,13 岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿歌征集活动”中获特别奖。但小峰并未接到获 奖通知书。经调查发现,是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于 1996 年初把一 纸诉状交到法院,状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997 年 8 月 10 日人民法院审结,小峰获得 17000 元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。 思考: 1、小峰靠什么保护了自己的合法权益? 2、为更好的保护青少年,我国颁布了哪些法律? (设计思路:这三个活动,大部分来自于课本。这三个活动的顺序是循序渐进的。活动一让学生明确提高 警惕是避钟免受到侵害的重要前提。活动二主要是让学生通过小任的事例的分析,再一次理解用智慧保护 自己——避免受要侵害的重要途径,进一步突出重点。活动三是用小峰的事例,强调用法律保护自己—— 维护自身合法权益的重要保障。) (四)谈谈收获,梳理小结 学生谈这节课的收获及体会。教师出示本节课学习框架,引导进行梳理。 4

(设计思路:学生谈收获,一是为了检查本节课的学习情况,二是为了训练学生的口头表达能力、归纳能 力等。教师引导梳理是为了再一次强调本节课的重要知识点,帮助学生科学规范地理解和记 忆。) (五)当堂演练 内容见练案。在做完选择题后学生评阅,未做对的指名学生分析原因 非选择题根据教学时间安排,合理选用。 八、预期效果 本课教学设计创设情景,激发学生的学习兴趣,注意对学生发散思维的培养,有机地结合教师的引导和学 生的主体作用,通过事例分析培养学生辩证思维和分析判断能力。整个过程遵循以学生为本,从学生的实 际能力水平出发,教师点拨为主,培养学生“乐学”“会学”“善学”“能用”等学习品质,锻炼学生自学、分析、 综合应用等多种能力。我相信这节课一定会帮助学生在今后的社会生活中学会如何防范侵害,保护自己。 真正做到让学生有所思、有所悟、有所得!使他们的道德品质得到进一步的提高!使他们得以健康、快乐地 成长!

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《防范侵害,保护自己》教学设计
一、 链接新课标 本教案主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准 3.5 中:学习在日常生活中 自我保护的方法和技能, 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径, 树立自我保护意识撰写 二、 教学总体设想及依据 针对青少年警惕性差,对陌生人和异常现象缺乏戒备,防范侵害、保护自己的意识和能力较 弱而常受到伤害的实际情况,教学中从学生已有的生活经验出发,通过对录象的欣赏,架设 生活与教材的桥梁,引导学生主动参与,从而在欣赏中感悟;关注学生的情感体验、内心感 受,让学生能够分辨是非,在复杂的环境中作出准确的判断,做出正确的选择,培养学生对 事物的正确态度;通过问题的提出,让学生去自主合作、探究,在探究新知识的同时获得轻 松、愉悦、成功的情感体验;在探究、合作、参与的过程中,师生、生生之间多元、多向对 话交流,完成教学目标。 三、 教学目标 一) 情感、态度、价值观目标: 1、懂得生命的价值,警惕不法侵害,增强自我保护的意识;

2 树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利;
3、增强学习与体质锻炼的自觉性,努力提高自身的科学文化素质、思想道德素 质与身体素质,促进自身德、智、体全面发展。
(二)能力目标: 1、初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力; 2 初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢 地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力; 3、培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力; 4、初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。 (三)知识目标: 1、帮助学生认识一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;2 于运用智慧保护自己, 知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法; 3、懂得用法律保护自己 四、教学重点、难点:懂得在防范不法侵害中找到一些自我保护的方法,增强自我保护能 力。 五、教法:情景教学法、案例分析法、讲授法 六、教具:多媒体等 八、教学过程: 一)导入新课:从家长接送孩子说起 在上课之前先请同学们看屏幕上的几张照片, 大家猜猜这么多人堵在这里做什么? (多媒体 展示校门口放学时的情景)生:是父母在接送孩子。师:对,是同学们的家长,他

们都是来接同学们回家的。师:同学们都上初中了,家长们为什么还是要不辞劳 苦地来接送大家呢?生:生活中存在危险,家长怕我们无力应对。师:为了解决
家长们的后顾之忧,为了让同学们能更安全的成长,这节课我们一起来探讨一下“如何防范 侵害,保护自己”?(请同学们翻到课文 93 页,多媒体展示本课的框题)那么大家想想, 生活中有哪些因素可能会威胁到我们的安全呢?

生:......(引导学生讲出三种类型:自然灾害、意外险情、不法侵害——副板 书)
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师:现在老师要做个现场调查,这三种类型的侵害,你最担心、最害怕哪一 种发生在你的身上呢?生??通过调查我们发现, 大部分的同学最担心的是不法 侵害,那么这节课就让我们着重来探讨一下该“如何应对不法侵害?”下面请同 学们看一个老师收集的资料。
(二)讲授新课 活动一、QQ 风波

1、 多媒体展示小周在 QQ 上的遭遇

讨论:①小周该去吗?为什么? (注:学生在讨论时大多数可能觉得不应该去,这时候教师要引导学生知道社会是美好的, 不法行为、现象只是少数现象,不能给学生一个误导:认为世界很黑暗,他们时时刻刻都 要草木皆兵。 ) ②因为他太喜欢周杰伦了,非要去看个究竟,你觉得他去的时候该注意什么? 师:网络交友要谨慎——利益引诱要小心——陌生人员要提防 3、思考:生活中,哪些同学容易成为不法侵害的目标?生:......(炫富、单身行走、在外逗 留太迟回家、怕被报复、自身弱小) 俗话说:害人之心不可有,防人之心不可无。在日常生活中,我们在思想上要怎样呢? 生:警惕。——媒体展示:警惕(板书) 过渡:有了警惕心,我们是不是就高枕无忧了呢,有些时候那些不法侵害是防不胜防的,我 们来看看这位同学遇到了什么麻烦? 活动二、案例分析 料: “2002 年 8 月 27 日晚,沈阳市一名 19 岁的应届毕业生任凯(当年高考以优异成绩考入 东北财经大学)在从其姥姥家回家的路上,路遇两名歹徒欲抢劫其手机,为此,这个刚烈的 19 岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗,在搏斗中被歹徒刺中 11 刀后而亡。 ” 请同学思考:惨剧能避免吗?假如你是任凯,你会怎么办?(媒体展示) 师:应该说在这个案例当中,任凯的勇敢是很了不起的,但是在与不法侵害做斗争中是不是 光靠勇敢就可以了呢? (还需要什么呢, 请同学们通过观看一段视频来寻找一下?或者下面 老师播放一段视频,看看其中有什么智慧值得我们学习呢?) 请同学们观看一段视频,看看同学们能否从中有所收获?(播放拦路抢劫视频) 老师在总结学生回答的基础上,归纳遭遇不法侵害的方法: (1)有能力将其制服时,要

勇敢地同其搏斗。(2)没有能力将其制服时,要通过各种途径脱身。(3)万不 得已时,两害相权取其轻,保住最大的合法权益。
(媒体展示:二、用智慧保护自己) 过渡:当然,同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈,还有许多。下面,我就选择四个 情境,请大家来处理,看看谁是“自救智多星” : (多媒体展示四个情景) (学生分组讨论,然后以竞赛的方式进行此环节)竞赛步骤:(1)各小组找到自己对

应的情境。(2)给三分钟时间讨论,寻找自救的方法。(3)看哪一组找得又多 又好,其他组可以补充,一种方法一分,得分多者胜。
师:从同学们刚才的发言当中,老师发现,大家都很注重通过智慧来自救,并不是逞匹夫之 勇。所以青少年学会自我保护,不仅要有保护自己的意识和勇气,更要有保护自己的智慧和方 法。 过渡:青少年面临的侵害除了那些不法侵害,还有一些意外伤害。请同学们再观看一段视频 材料。
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活动三:你说我说(播放视频)①如果你是这为同学,遭遇这样的情况,你会怎么

做?(在视频播放的当中问)②同学们知道吗,国家为了保护我们青少年专门制 订了哪些法律?师:为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律,
如《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 ,来保护青少 年的合法权益。

(三、媒体展示:用法律保护自己) 教师提醒:青少年受到非法侵害时,要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。 因为只有这样,才能让邪恶得到惩处,使正义得到伸张!
(三)课堂感悟,点拨升华 师:这节课我们就先探讨到这里,最后我想了解一下,通过这节课,同学们学到了什么,或 者说,本节课中,你最受启发的是什么地方。 (用一两句话来概括) 教师小结:大家说得都很好,这节课的学习启示我们:青少年要学会自我保护,不仅需要有 保护自己的意识和勇气,也要有保护自己的智慧和方法,还要学会用法律保护自己。所以平 时具备一些防护知识是非常重要的,这是我们防护能力的一个重要因素。今天,大家在活动 中已经学到了许多保护自己的高招, 今后也请同学们注意收集有关这方面的知识, 并编辑成 册,存入自己的档案袋。所以今天,老师布置一个课后拓展练习——请同学们课后查找有关 资料,以学习小组为单位讨论并设计“中小学生自我保护绝招” 。最后,全班汇总编出《自我 防护手册》 。 (媒体展示) 最后,祝同学们天天愉快,岁岁平安,在未来的人生旅途中一路顺风! (播放《一生平安》 的 flash) (如果时间有多余就播,时间到了就不要播了)

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