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第十二课 制作饼形统计图


备课组: 备课组:初二年级信息技术组 课题: 课题:第十二课 制作饼形统计图

主备课人: 主备课人:何勇

再设计者: 再设计者:

学情分析: 学情分析:EXCEL 中的图表非常直观、清晰、方便,学生在学 习到这一部分时也非常好奇,有兴趣。因此,在教学到这一部分时, 教学的重点之一既要让学生掌握创建图表的多种方法,同

时要懂得 对于不同的“源数据”需要选用不同的图表类型,以达到表达数据信 息的最佳效果。 EXCEL 的图表向导具有较强的智能特性, 要完成简 单的图表的制作, 只需要一两个步骤, 但学生可能并不明白其意义。 教师要进行完整的示范讲解。在创建图表时,要让学生明确,“源数 据”才是创建图表的依据, 明确哪些数据才是源数据,知道对源数据 表的格式要求。在使用“图表”向导时,注意每一步骤各选项的内容 的含义说明或解释,根据需要确定使用其选项。 学习目标: 学习目标 1、知道常用的图表类型,知道饼形统计图的作用。 2、知道创建图表的两种基本方法,用“图表”工具和“图表”向导 创建图表;知道嵌入图表和图表工作表的区别。 3、能根据不同的源数据,选择相适应的图表类型,以便更准确 表达数据信息。 4、能利用“图表向导”创建“学生年龄分布表”的饼形图,并体会 源数据发生变化时,图表也会发生相应的变化。 过程与方法: 过程与方法: 1.教学时,注意与上节课(第 11 课)的衔接,启发引导学生进 一步了解 EXCEL 的图表功能,明确本节课的学习任务即学会制作 饼形统计图。 2.根据本课程的特点及本节课的教学内容,教学中教师应示范 讲解制作饼形图的步骤,强调每一操作步骤的结果。也可根据班级 学生实际能力,请学生在教师机上探索性的示范各步骤,引导学生 自主性的学习饼形图的制作过程。 情感态度与价值观: 情感态度与价值观: 1.培养学生的合作精神,成就感。 2.用所学技术解决现实生活中的实际问题。 3.有责任感的制作图表,使图表有美感、清晰、以最佳的效果

我的再设计

表现数据信息。 学习重点: 学习重点:学会制作饼形统计图表。 学习难点: 学习难点:数据表的设计,图表源数据的选择。 易错易混知识点清单: 易错易混知识点清单: 引导过程: 引导过程: 一、导入,学习新知: 以学生成绩统计表为例,利用图表向导向学生演示柱形图表的 制作过程(复习) ,引入饼形图表的制作及相关的概念,让学生对全 过程有一个直观的感受。 二、学习饼形图表的制作过程,以实例对比说明问题:对比柱 状图和饼形图, 让学生体会不同的图表在反映数据信息时的优缺点: 三、小结:这种柱形图表能够反映不同年龄段的数量差异,但 不便直观地反映不同年龄段学生所占地比例。饼形图表既可以反映 数量,也可以反映不同年龄段学生所占地比例。 四、教学拓展: 联系学校生活的实际, 设计制作部分实例, 解决实际生活问题, 以我校在每周三下午开展选修课参加人数情况,制作饼形图: 教师演示选择其他“子图表类型”,如三维饼图等,更好的体会 图表的多样性。 探索活动:制作“地球上水资源的分布”饼形统计图表,先讨论 作好准备,再请学习小组上台演示。 1、 提醒学生要制作格式规范的工作表 (标题格式、 单元格格式、 工作表的版式等) 。 2、强调学生的合作精神,小组每位同学都要有动手操作。 课后反思: 课后反思:

第十二 第十二课

制作饼 制作饼形统计图

中的图表可以将电子表格中的数据转换成形象、 一、Excel 中的图表可以将电子表格中的数据转换成形象、立 体、鲜活、的图形或曲线,增强了电子表格的表现能力,从而得 鲜活、的图形或曲线,增强了电子表格的表现能力, 到广泛的应用。 到广泛的应用。 二、制作方法: 制作方法: 1、启动 Excel,打开做好的工作表。 、 ,打开做好的工作表。 2、选定要做成图表的列头。 、选定要做成图表的列头。 3、单击工具栏中的“图表”工作按钮。 、单击工具栏中的“图表”工作按钮。 4、按向导完成制作。 、按向导完成制作。 三、对比柱形统计图和饼形统计图的优缺点。 对比柱形统计图和饼形统计图的优缺点。


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