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如何上好中学美术课论文


如何上好中学美术课 【摘 要】中小学美术教育是中学美术教学的重要组成部分,在 深化教育体制改革的今天,全社会全面推行素质教育,促进中小学 思想道德建设。此时,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,艺术教 育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现 美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操,培养他们热爱生 活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点得绚丽多 姿、五彩缤纷。 【关键词】美术课 教学 能力 如何上好中学美术课呢? 一、通过美术欣赏,让学生对美术有初步的了解和认知 青少年时期是人生观确立、社会认知能力发展的重要时期,这时 候接受美术教育是非常有必要的。初一美术课程安排第一节课的内 容是《美术的世界》 。这是一节欣赏、评述课,课本列举了各种图 片,并且每张图片都配有一个编号,画种较多,内容较多。怎样上 好这一堂课,让学生对美术产生兴趣,为此后的教学打好基础呢? 我认真钻研教材大纲,深入领会每幅画的含义,当我面对学生讲解 时,注意难易程度,抓住重点,深入讲解评述。比如《秦始皇陵兵 马俑》这幅作品,详细介绍了有关背景,作品的规模、人物形象的 高超艺术, 以及秦代雕塑艺术的卓越成就, 对世界造成的影响等等, 进而由秦俑联想到以兵马俑为题材的其他艺术形象,如电影、舞蹈 等等。我适时地把美术概念、不同的门类艺术特征介绍给学生。而 对一些作品,也可以是课外美术作品,让学生自己去分辨,去分析, 并用自己的语言表述对作品的理解。通过多次欣赏,逐渐提高他们 的艺术鉴赏力,培养他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱世 界的博大胸怀。 二、动手动脑,坚持不懈,努力提高绘画能力 首先,对于绘画来说,线条是美术语言中最古老、最简洁的艺术 语言。直到今天,依然是人们依赖的重要造型手段。长期以来,美 术是动手课、实践课。俗话说: “熟能生巧。 ”只有勤思考,多练习, 才能得心应手。美术的种类很多,就拿速写来说,操作简便,一支 笔,一张纸足矣,非常适合学生长期坚持大量的练习。坚持进行速 写练习,不仅可以迅速提高学生的线描表现能力,还可以使学生观 察事物的敏锐性、塑造形象的准确性,对物象形态、神态的概括、 提炼能力得到较好地促进和发展。长期大量的速写练习,还会为美 术创作活动提供大量的形象素材。 其次,色彩是构成纷画的重要因素,恰当运用色彩,能够增强绘 画的表现力。在色彩教学中, 我针对色彩比较抽象、难度大的特点, 采取循序渐进的方法。 第一步,让学生在观看色彩的过程中,展开丰富的联想。比如, 由红色能想到什么,学生踊跃回答,有的说“太阳” ,还有的说“火 焰” ,还有说“红苹果,红花”等等。 第二步,让学生充分感受、理解、熟悉色彩。为了让学生直观体 验色彩,教师用粉颜料做演示说明三原色、间色等。首先,教师把 颜料盒中的品红、柠檬黄、湖蓝直接挤在调色盘上,此时学生看到 红、黄、蓝三原色。接着,教师用笔蘸黄色,再蘸蓝色,在调色盘 上调和这两种色,慢慢的,黄色没有了,蓝色也没有了,出现一种 新的颜色。 “这是什么颜色?”教师问。 “绿色。 ”学生齐声回答。 然后,我又调出另两种间色:橙、紫。同学们认真地看着、听着, 跃跃欲试。最后,我让同学们自己去调配,亲自体会色彩带来的快 乐。 第三步,能够理解色彩具有心理效应,提高有目的地运用色彩的 实际能力。对于这项目标,教师设计一些与生活、生产贴近的色彩 练习。例如,学生对服饰色彩的选择,就很好地体现了学生的性格 倾向。再如,不同家居场所的色彩环境,能给人带来不同的心理效 应。有这样一个故事:在北方一个寒冷的冬

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