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新航路开辟教案


《新航路开辟》人教版 高中历史必修二
一、教学目标 知识与能力: 1、理解新航路开辟的原因和条件,培养学生分析问题的能力; 2、掌握新航路开辟的经过,通过东西方航海壮举的比较,学会辩证地评价历史人物和历史 事件; 3、正确认识新航路开辟对整个世界的影响,感受历史发展的对立统一性。 过程与方法: 1、 创设历史情境, 使学生扮演航海家角色, 感知历史, 从而理解新航路开辟

的原因与条件; 2、利用地图动态演示,帮助学生掌握新航路开辟的过程; 3、通过对比分析进行问题探究,进一步理解新航路开辟的原因和对世界的影响。 情感态度与价值观: 通过比较中西航海史上的壮举,增强民族自豪感,同时正确认识本民族存在的问题,培养关 注国家民族命运的人文精神; 感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神; 体会开辟新航路的 历史进步性,以及该过程与结果的非正义性。 二、教学重点难点 重点:新航路开辟的经过和影响 难点:郑和下西洋与新航路开辟的比较 三、教学思路 本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史:东方的诱惑(即原因和条 件) ,新航路的开辟(即经过) ,走向汇合的世界(即影响) 。其中新航路开辟的经过和影 响是重点,经过比较简单,学生可自主学习,教师利用幻灯片展示动态航程地图,给学生以 直观印象,按时间顺序打出四次航海的人物、时间、路线,并指出其航行方向。为了激发学 生的学习兴趣,可再现历史情境,在课前找四位同学搜集资料,分别描述四次航海的经历; 影响方面主要通过阅读课本和补充材料让学生进行分析归纳, 教师加以指导并进行总结。 三 部分内容讲授完毕, 可设计一个探究问题, 对郑和下西洋和开辟新航路进行比较并作出评价。 教师可制作表格辅助学生理解,从广度、深度上进行挖掘,开拓学生思维,加深对新航路开 辟原因和影响的认识,同时有利于实现历史的人文主义教育功能。 四、课时安排 1 课时 五、教具准备 多媒体课件 六、教学过程 【导入新课】 15、16 世纪绘制的世界地图、现代世界地图比较 提问:从地图上可以看出,15 世纪时欧洲人只认识到欧洲、亚洲、非洲一些地方,对整个 世界认识还十分模糊。但是到 16 世纪,同学们会发现,欧洲人的世界观已经与当代世界观 非常接近,转变的关键事件是什么? 下面就通过本节课的学习,来了解新航路开辟的情况。由此导入新课。 【新课讲授】 首先要弄清楚一个问题,什么是“新航路”?关键在于“新”字,顾名思义,这种说法是相对于 旧航路而言。 由于欧洲人对东方尤其是中国的商品特别喜爱, 因此传统的东西方商路就显得 尤为重要。那么传统的东西方商路是怎样的呢?给出图片《14 世纪前后欧亚之间的商路》 。

分析: 从图上看,传统的东西方商路大致有三条,陆路一条,中国商品由中国和阿拉伯商人从陆上 丝绸之路经中亚沿里海、 黑海到小亚细亚, 再由意大利商人转运到欧洲; 其余两条海陆并用, 一条由海上丝绸之路到波斯湾,通过阿拉伯商人经两河流域、叙利亚转运到地中海,再由意 大利商人转运到西欧; 另一条由海上丝绸之路抵达红海, 再穿越苏伊士地峡前往埃及的亚历 山大入地中海,再由意大利商人转运到西欧。传统航路都要经过地中海东岸,再转运欧洲。 新航路则不经过地中海,而是绕过非洲南端或是直接向西航行通往东方。十五、十六世纪之 交,西欧各国经过一系列航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这就是 通常所说的新航路。 既然有传统商路, 西欧各国在十五世纪末十六世纪初为什么还要开辟新 航路?又具备了什么条件? (一)东方的诱惑 1、根本原因:15 世纪欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽,导致货币日益 取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。 2、直接原因:东西方商路受阻。 3、新航路开辟的条件 (1)物质条件:大规模船队、物资和资金。 (2)航海技术:普遍安装了中国人发明的罗盘针,确保在大海航行不会迷失方向。 (3)造船技术:已能制造多桅快速帆船,装载量大、吃水深,易操作,适于远洋航行。 (4)地理知识:当时欧洲普遍流行地圆学说;绘图技术提高。 (5)军事装备:海船上安装了火炮,军事威力大大增强,使探险家信心倍增。 4、其他因素 (1)14、15 世纪欧洲兴起的文艺复兴运动,其主流思潮是人文主义,重视人的价值,崇尚 人性,反对中世纪神学世界观,鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然,大胆 追求财富并实现个人价值。 正是在这样的思想指引下, 欧洲才出现了一批向茫茫大海挑战的 探险者。 (2)宗教因素:传播天主教。 (3)西班牙、葡萄牙统治者的支持。 七、课堂练习 学习新航路的开辟很容易让人联想到中国的郑和下西洋。郑和船队在西太平洋与印度洋 之间开辟了多条航线, 并且在中国与东非之间建立起经常的海上交通。 郑和是最早的洲际航 海家,他开创了横渡印度洋的洲际航海历史,是人类征服海洋的先驱。开辟新航路和郑和下 西洋都是世界航海史上的伟大壮举, 但它们有许多不同之处。 课前同学们已经搜集资料对哥 伦布远航美洲和郑和下西洋进行了比较,下面就请同学们说一说比较的结果和感想。 八、课堂小结 新航路的开辟证明了地圆学说的正确性,打破了各国相对隔绝的状态,为世界市场的形 成创造了重要条件,促进了欧洲封建制度的解体和资本主义的成长。欧洲殖民者对亚洲、 非洲和美洲进行殖民活动, 将大量财富运回欧洲并转化为资本, 造成殖民地人民的极端贫困 和落后。 九、课后作业 通过搜索资料结合史实,对哥伦布航行美洲进行评价。 提示:提醒学生注意历史人物在历史发展中的作用。


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