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复习材料


1、 “实践是社会发展的基础”? 2、利益关系在社会关系中的地位。 3、社会发展过程的客观规律性与主体选择性。 4、逻辑与历史相统一的方法。 5、人类社会的客观性与价值性的关系。

6、2012 年 7 月,日本政府不顾历史事实和中国人民的强烈反对,悍然启动钓鱼岛“国有化” 程序,使中日关系陷入危机。在国内的抗议浪潮中,出现了一些不该有的打砸抢暴力行为。 这些

暴力行为理所当然的受到了全国的舆论谴责。 然而与此同时, 有媒体把这些过激举动者 称之为“义和团式的非理性暴民” 。请结合以下关于义和团的历史史料,从社会矛盾的角度 发表您对“义和团式的非理性暴民”观点的看法。 材料:
(1)“教民完粮、完银与非教民一样,但杂税、杂役比非教民少。教民与非教民有纠纷时,非教民怕教民,不敢与教民争吵, 处处要躲着点。黄六爷动员孙地主入会信教时说,在教吧,在教后有点什么事也不怕了,有事时我给你应着。在平时孙家也受点教民的 挟制,所以也挂了个名。平时教堂里人也向非教民宣传说,信教好,有天主保护,死后能上天堂等。但贫民认为没有好处,一天还要三 次去念经,所以不愿在教。“(单县龙王庙公社黄楼,孙福超,81 岁,1960 年 3 月 4 日) (2)“我有三亩地跟奉教的挨着,他不让从地里过。要从他地里走就得给他点什么东西,不给东西就不能过。逼得没有办法, 不卖不行,我就卖给他了,三亩地共卖了 240 吊钱。那年这里的一般地价是一亩地 120 吊,咱只得算 80 吊一亩卖给他。奉教的可欺负人 啦,比方说咱地里栽了树,树荫子伸到奉教的地里,奉教的就说:‘这树有我的。’就得平半分。打官司人家到衙门里去,拿出‘领票’, 县官也不敢惹。咱还得站在外边等着什么时候传,才能进去。咱说么县官也不听,光听奉教的话。”(临邑县宿安公社刘家寨村,樊胜 德,78 岁,1965 年 12 月 24 日) (3)“不奉教的小孩到奉教的地里去拔草,他(奉教的)就说你拔了他的绿豆,非叫你请客不可,你请他吃吃喝喝,才算完事。有 的奉教的,走路横着走,不奉教的不敢动他,一动他,他就找你的事,打人骂人。奉教的人逢集逢会喝醉了就骂人,别人不敢怎么着他。 就说买东西吧,也欺负你,明明这件东西值五吊钱,他给你三吊就算啦,你也不敢吭一吭。你和他(奉教的)在一起种地,两块地紧靠着, 你地里的树影在他地里,他就说你的树是他的,你不敢怎么着他,打官司,咱得输。哎,奉教的太欺负人啦,时间长啦,人家知道这些 人不好惹,就都躲着他走,没有和他搭腔的。”(临邑县宿安公社张家林村,张文治,82 岁,1965 年 12 月 24 日) (4)类似的资料,在《山东大学义和团调查资料汇编》中比比皆是,足以说明“教民”在当日的中国乡村,已经成为一个拥有 特殊权力的阶层。对此现象,晚清名臣丁日昌也有深刻洞察,他在办理天津教案时曾说道:“天主、耶稣各教传人中国载在条约,固不 能不照章随时保护;然亦不能任听作奸犯科,以致事机决裂,不可收拾。”天主教“虽其本心并非为恶”,但传教士所到之处,“不择 良莠,广收徒众”,且往往袒护教民,形成“莠民以教士为逋逃之薮,教士以莠民为羽翼”的局面,从而导致民众“仇教”的情绪日益 高涨。即使如“天津一口言之,自通商后中外商民相安已久,毫无间言,耶稣教人亦不以为怨。惟百姓言及天主教,则异口同声,恨之 入骨,盖缘天津莠民最多,一经入教则凌虐乡里,欺压平民,官吏志在敷衍,但求无事而不求了事,又不敢将百姓受屈之处与领事官力 争,领事官又何从知教民如此妄为?百姓怨毒积中,几有‘及尔偕之’之愤。”


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