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中等职业学校专业骨干教师国家级培训总结


中等职业学校专业骨干教师国家级培训总结
2012 年 10 月至 12 月,我有幸在陕西西北农林科技大学参加了为期 3 个月 的“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”学习,本次培训内容主要包含教育 教学理论与方法、专业知识与技能训练、实践环节、研讨与教学演练四个方面, 共计 480 学时。整个培训期间,通过聆听专家、教授的授课,实验室的实践,生 产基地的参观以及学员之间

的相互交流.通过培训, 进一步丰富和完善我在果树、 蔬菜和花卉生产技术专业的基础理论和专业知识, 提高了操作技能和实践应用水 平;拓展了果树、蔬菜和花卉生产技术专业的新知识、新方法和新技能;进一步 深入系统学习了教育教学理论与方法、 研讨职业教育中的具体问题和深度参加课 程开发等环节,使我的政治思想和职业道德水准、教育理念、教学方法、教育教 学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高, 以便在今后的教学实践中发 挥 “双师(能)型”专业骨干教师的示范作用,为能够全身心投入职业教育事 业打下了坚实的基础。下面是本人对整个培训过程的收获的一个简单的总结: 一、教育理念、教育教学知识得到更新,提高了师德水准、重新认识了职 业教育 此次骨干教师培训基地安排了陈遇春 、 赵延安、 郭向平、 高居红、 张 红 李晓娥等知名教授做了教育教学理论与方法讲座,通过这宝贵的理论学习。 1、使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代 教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学 方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。 2、面对如火如荼的新课程改革,作为中等职业学校的教师,我觉得自己应 切实转变自己陈旧的观念,转变自己的思想,以积极的心态来对待改革。 3、 我认识到了坚持对中等职业教育课程进行改革的必要性。中等职业教育 必须加快改革, 切实改变以学科为主线的课程模式,加快构建以岗位能力为本位 的专业课程体系, 构建体现职业教育规律、适合中职学生学习能力和综合素质发 展的课程模式,从而激发和调动学生学习的积极性。面对新形势,作为中等职业 学校的老师有责任和义务推进职业教育的课程改革。课程改革应坚持以人为本, 注重学生潜能开发和全面发展;坚持职业能力培养,注重课程的实用性。坚持以 人为本,才能使教育真正为学生着想、为学生服务。只有注重学生职业能力的培 养,注重课程的实用性,才能真正激发学生学习的积极性和主动性,也才能激发 学生的学习兴趣,提高教师的教育教学效果。 4、在教学中切实以生为本,注重教学的实用性,为学生的将来着想、为学 生的发展着想。培训中教授专家们都是以讲授为主,并借助多媒体课件的形式, 像大家展示着各个领域的发展动态,而不是用传统的板书教学模式,这也给了我 们很大的启发, 多媒体课件有着板书不能有的优越条件,那就是教师在讲授的同 时可以给同学们一些图片, 例如在讲作物病虫害时, 如果只是在黑板上画画写写, 只能给人以感官的认识, 而使用多媒体教学则可以结合图片来观察发生的症状等

等,这样能让听的人对所讲的东西加深印象,还不会使课程显得枯燥无味。但是 目前现在很多中学的教学还是以板书为主, 老师们对于网络以及多媒体课件制作 还比较生疏。因此,在以后的教学工作之中,逐步融入多媒体教学模式,是中职 职业教育生涯中必走之路,我们在工作之余,应该多抽出时间熟悉多媒体、熟悉 电子课件,争取尽早将多媒体教学全面投入到实际教学当中去。 5、通过培训我还对职业教育的内涵和外延有了更多,更深入的理解。它除 了包括狭义的"职业教育"、 "技术教育"、和"分为初等、中等、高等职业学校教 育"以外,还应"包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及 其他职业培训,可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训" 。职业教育 不应当仅仅着眼于学历教育,同时也应切实注重数量规模更大、规格种类更多的 非学历培训。 我国现代意义上的职业教育, 己经从正规学校教育的一个特定阶段, 开始转变为终身学习的重要组成部分,其服务面向得到广泛的扩容,职业教育的 对象大大地增加了。 它不仅为在校学生提供就业技能培训,更为社会上各种不同 年龄段的所有人群,包括现实劳动者和潜在劳动者在内提供终身学习的机会。 6、使我理解到了世界各发达国特别是美国、德国、澳大利亚、日本等国经 济发展迅速的一个重要的原因: 行为导向教学法在职业教育运用并取得了良好的 效果,总结出了非常好的经验。也使我了解到我国现在职业教育所面临问题。使 我们认识到中职教育对一个国家发展的重要性。 7、职业教育理论课还让我知道怎样成为一个优秀的中职教师。并为我树立 了榜样,明确了目标,我们中职教师将全身心地投入到中职教育教学工作中来, 为中国的职教育事业写下光辉的一页。 二、丰富了专业知识、提高了专业教学水平能力。 此次骨干教师培训基地安排了李建明、李 鑫、马 青、马锋旺、刘建辉、 张延龙、杜玲娟、刘雅莉等教授等知名教授做了教专业知识与技能训练教授,通 过这宝贵的专业知识学习。 1、掌握了果树、蔬菜和花卉生产技术专业的基础理论和专业知识,提高了 操作技能和实践应用水平; 2、拓展了果树、蔬菜和花卉生产技术专业的新知识、新方法和新技能,提 高了专业教学水平能力。 3、专业视野得到拓宽。专家教授们从不同角度、不同层面对果蔬花卉生产 技术理论的剖析, 使我在果蔬花卉生产技术方面也有所感悟和提升。非常好的达 到了预期的培训目的。 为今后更好的从事果蔬花卉生产技术教学打下了扎实的基 础。 4、 感受到了老师们敬业精神和无私奉献的作风。每一天我们到教室上课时, 任课教师已经在教室等候我们的到来,让我感动不已。老师们不但态度谦和,尊 重学员, 还把平时辛辛苦苦搜集的课内课外教学资料无偿的给我们拷贝,尽力满 足广大学员的需求,力求用最短的时间传达最多的信息,让我们不虚此行。 5、感受到了老师们渊博的知识。他们用渊博的知识旁征博引给我们每一位

学员讲述各个专业的基础理论知识,不仅讲得通俗易懂,还让我深受启发。对 我们实施新课程起到了良好的促进作用,架起了理论与实践的桥梁。通过各个 方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不 断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、多形式的实践培训项目,夯实了专业技能,拓宽了专业知识结构 在培训期间此次骨干教师培训基地安排了苗圃实践、病虫害实践、园 艺基本操作技能实践、插花与盆景实践、企业实训。通过这宝贵的实践活动。 1、学到的专业知识和具体实践相结合,提高了我的综合素质和能力。 2、通过生产实习者的我深入生产第一线,提高实践技能,在实践中思考, 从实践中总结经验,应用、验证、巩固、充实所学理论。 3、在实践中发现问题,分析问题、解决问题,提高了自己的综合能力。 。 4、对当地果蔬花卉生产技术状况和农业生产管理有一个整体的了解。 5、苗圃、病虫害实、园艺基本操作技能、插花与盆景、企业实训的场所和 单位的操作、设施、管理制度,技术要求等一一俱全,为我们的实训实习打造了 一个仿真的工作环境。 让我可以将所学的理论运用在实践中,让我真正地接触到 了实际操作的环节,让我熟悉了本专业的工作环境、工作程序、工作方法、工作 对象、工作目标、工作重点,为将来的教学工作打下了必要的基础。 6、参观高新农业示范园,更好了解了现代科技在高新农业中的作用。当地 的高科技农业园区借助西北农林科技大学农业平台,进行了各种现代农业开发, 培养了各种新兴的农业新品种, 通过科学的管理,有效地增加了产品的质量和产 量,提高产品价值,为现代农业增收提供了很好的科技保障。 7、通过参实习观高新农业示范园我深刻地意识到科技对农业的重要作用, 对于我在学校中学到的知识要有效地投入到实际生产操作中去,加大农业与政 府,学校,企业之间的联系运作,带动农业产业化链条的稳定和持续发展,为农 民增产增收提供坚强的后盾和技术支持。 8、加深了我对涉农领域需要我们培养什么样的人才的认识,同时认识到了 涉农专业学校需要什么样的教学, 我们需要有一些好的基地为学生提供实习的场 所,也需要一些企业来支持涉农专业,为以后学生们就业提供机会,实现现代企 业文化和校园文化相结合的授课模式。同时看到了涉农专业的希望,也获得了关 于涉农专业发展的资料,为我回学校后对课程的设臵、教学方法的改进、教育研 究的进行有重要的参考价值。我是幸运的,这次培训活动,不但使我发掘出了自 己的价值和不但使我发掘出了自己的价值和长处,也给了一个锻炼自己的平台 四、互帮互助、增强友谊,相互交流、共同提高 回首三个月的学习经历,一位位授课教师的面孔浮现在脑海:每位老师的 幽默诙谐、细心关怀、治学严谨、学业专精等等。三个月的培训,使得我们与 授课教师之间的关系不仅仅局限于授道解惑的层次,更多的是良师益友,是朋 友之间的感情。 这次参加培训的老师们都是来自全国各个省市的一线骨干教师,三个月共

同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好 的学习环境,也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。令我欣慰的 是,我们这期培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题在一起交流和探 讨,有很多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流,我们都 能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问 题。通过交流和讨论活动,我们了解各个兄弟学校发展的状况,也获得了很多 好的成功经验。学习中互相鼓励和帮助,并且建立了长久的联系便于日后的交 流和相互学习,这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。这三个月在西北农林科 技大学继续教育学院一起学习的经历,将会像一曲催人奋进的号角,激励着我 勇于探索不断创新,百折不回地实现自己的梦想。 五、坚定信念,献身教育 有幸参加国家级中职骨干教师的培训学习使我深感荣幸,但我并不会因此 而骄傲,我知道我的责任更大了。也感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰 出局,要想最终成为一名合格的中职骨干教师,就要更努力地提高自身的业务 素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的 时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的 教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟 的。 回顾这三个月的学习,用四个字来形容这次培训的感受,那就是受益匪浅。 通过三个月的培训和教学实践,不仅丰富了我的文化知识和工作经验,还增强 了我的实践技能。使我对教学工作的各个方面都有了新的认识,进一步增强了 自己对教学的责任心和责任感,也从其他老师的身上学到了很多的东西。而且 各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度,孜孜不倦的工 作作风深深感染着我,既是我的良师益友,也是我学习的楷模。在以后的工作 中,我会更加的努力,把自己所学的知识和老师们给予的宝贵经验都应用到具 体的工作中去。 总之,虽然只有短短三个月时间,但是带给与我的启发和经验,却是一笔永 久的精神财富,是打开陈旧思想,释放无限思绪的钥匙,它让我知道我知识面和 技能存在很多不足,今天开始我的心中永远亮起一盏明灯,指引我更加努力去探 索,培训没有真正的毕业证,因为今天的结束就是明天努力的新起点。今后我会 学以致用, 我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教 学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力 学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电,他山之 石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在 教学事业的发展中大放光彩。 同时感谢班主任王老师和西北农林科技大学的各位老师给予的关心、支持。老师 和班主任的严谨的教学风格, 深厚的理论知识和丰富的教学经验以及诲人不倦的 教学态度都给我们留下了深刻的印象。老师们的每一份友好鼓励,每一个善意微 笑, 每一次细心指导, 都让我深深感动, 让我对实习信心十足。 路漫漫其修远兮,

吾将上下而求索。 将永远铭记尊师的教诲,将心中的感激化为以后工作积极进取 的源动力!


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