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《青春舞曲》说课说课稿


《青春舞曲》说课稿
指导老师:许碧良
一、说教材 《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌,它旋律优美 流畅,节奏鲜明生动,并且蕴涵着深刻的人生哲理,是一首非常富于 教育意义的民族歌曲。 ㈠导入新课过程: 课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆 民歌《掀起你的盖头来》 ,由此一步步展开新课,介绍新疆的风土人 情, ,导入本节课要学习的《青春舞曲》 。 ㈡

学唱歌曲过程:通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师 范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。 ㈢表现协作过程:让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺,全班 同学可以进行集体律动,并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创 作。 ㈣拓展引导阶段:介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况,欣赏新 疆乐器图片,并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理,告诫大 家青春易逝,时光宝贵,要珍惜光阴,努力学习。 ㈤小结深入阶段:总结本课内容,激发学生热爱民族歌曲,热爱 西部地区的感情,鼓励他们立足现在,拼搏进取,将来投身到祖国轰 轰烈烈的西部大开发建设中去。 ㈥下课礼仪:学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。 二、说教法 通过唱歌教学和欣赏教学,引导学生深刻理解“青春”的含义, 结合节奏、歌词、舞蹈的创编既丰富了课堂教学内容又符合青少年活 泼、富于朝气的特点。不仅调动了学生的积极性和参与意识,还培养 了学生的协作精神。
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说课者:魏莉莎

通过欣赏教学,使学生增进学习音乐的兴趣、增强参与音乐活动 的意识、提高学生对音乐的感受、鉴赏、表现、创造、想象能力。 三、说学法 全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段, 提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的 美,提高学生的兴趣和爱好。充分利用音乐艺术的集体表现形式和实 践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。在《青春 舞曲》一课的教学中,不追求学生的识谱能力、歌唱技巧,主要是让 学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征, 感悟 其中蕴涵的深刻人生道理。 四、说教学目标: ㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 ㈡通过欣赏,了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民 族音乐的感情。 ㈢通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光 阴,立志成材。通过不同的教学活动,激发学生对“青春”的更深层 次的理解。 五、说教学重点 难点: 1、歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 2、感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 六、说教学程序: ㈠导入新课:我国幅员辽阔,民族众多,拥有着各具特色,灿烂 辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞,想一想,它属于我国 哪个地区的民族文化? [课件:新疆民歌《掀起你的盖头来》]同学们,就让我们一起到 美丽的新疆走走吧![课件:欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要 学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》 。[课件:欣赏《青春 舞曲》]

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㈡学唱歌曲: ①发声练习:[课件] ②有感情的朗诵歌词,注意“字正”才能“腔圆” 。 ③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。 [民歌的演变和二度创作] ④学生轻声跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有弹性] ⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。 ㈢训练与表现 节奏练习:[课件] 节奏与演唱的结合,全班同学分成演唱组和节奏组,进行唱奏表 演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲] ㈣拓展阶段 ①提问: 有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作?大家还知道哪 些新疆民歌? ②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品, 并欣赏新疆乐 器图片。[课件] ③思考: 《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理? 告诫人们青春易逝,时光宝贵, “莫等,闲白了少年头,空悲切。 ” [岳 飞] ㈤小结本课 今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一 些了解,我们要热爱我们的民族 ,喜爱我们的民歌,因为只有民族 的,才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化,中华民 族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时 代, 美丽的西部在党的领导下日新月异, 衷心祝愿同学们能珍惜时光, 立足现在,拼搏进取,在不久的将来加入西部大开发的队伍,成为建 设祖国的栋梁之材! ㈥下课礼仪: 学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。
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