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高中美术《学些美术鉴赏知识》课件


第一课 学些美术鉴赏知 识
? 高中美术课的特点: 小学、初中美术课注重操作,培养实践、 动手能力。 高中美术课的重点是艺术鉴赏课,提高 鉴赏能力,提升审美能力。

美术姓什么?
? .有人说:美术姓美,也有人认为美术姓 术。这其中的争论也历来为教育专家所 关注,从美术的符号语言来说,他是姓 术,因为他是运用点、线、面、色彩来 表述的一门

学科。从鉴赏的角度来分析, 美术应该姓美,因为美术形象的本身就 是通过美术家或作者经过提炼加工的生 活原型,这些形象是通过审美的提炼加 工成具有美感的形象。

“美术”
美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的, 占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。 表现作者思想感情的一种社会意识形态。 美术也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定 的物质材料,通过造型等手段,创造出的具有 一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

美术的分类:
按制作方法:绘画、雕塑、建筑、工艺。

按作用功能: 纯美术:绘画、雕塑 实用美术:建筑、工艺
在中国美术还包括:书法和篆刻

? A.绘画:在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺 术。(如油画、国画、素描、水彩等。)
? B.雕塑:又称雕刻,是雕、刻、塑三种创制方法的 总称。指用各种可塑材料(如石膏)或可雕、可刻的 硬质材料(如木材、石头、金属、玉块等),创造出 具有一定空间的可视、可触的艺术形象,借以反映社 会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理 想的艺术。(如石膏像、木雕等。) ? C.工艺美术:也叫实用美术,以美术技巧制成的各 种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。(如陶瓷、 刺绣、编织等) ? D.建筑艺术:是以建筑的工程技术为基础的一种造 型艺术。

美术自身的特点
(1)通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。 独特的艺术语言:线条、形体、色彩、明暗、空间、 构图等。 (2)艺术形象的创造借助物质材料的运用。 ①齐白石的虾 —— 生宣纸水墨容易渗透,能产生丰 富的笔墨变化。 ②古希腊的雕塑《维纳斯》—— 洁白无暇的大理石。 ③物质材料 —— 建筑、工艺品、现代工业产品。 (3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不 同,中西方美术存在着不同: 中国的传统美术,从强调形神兼备,逐渐发展到以抒 发作者主观感受的写意为主,主要运用以线造型的手 法,在绘画中表现色彩和时间、空间方面,具有自己 独特的方法。 以欧洲为主的西方传统美术,崇尚写实,主要运用以 明暗造型的手法,具有欣赏人体美的艺术传统。

美术的主要功能
? (1)教育功能; (2)认识功能; (3)审美功能; (4)娱乐功能。

? 教育功能:主要是指通过美术作品所创造的艺 术形象,对人的思想、情感和道德等起到一定 的感化作用。 ? 认识功能:美术作品都是社会生活在创作者头 脑中反应的产物,可以帮助人们获得多方面的 社会和人生认识,丰富人们的生活经验,加深 人们对某些社会规律和人类行为的理解。

? 审美功能:由美术的本质决定的,是美术功能 中最关键的一点。
? 娱乐功能:美术作品给人们情绪的激动和感觉 的快适,给人以精神上的满足和愉悦。

美术欣赏能扩展我们的知识面,它不是单一学科 的,它需要其它学科知识相辅助

?

水彩的由来;(地理) 黄经分割点的运用;(数学) “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”;(文学) 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背景;(历史) 印象派绘画光学、色彩学知识的运用;(物理) 解剖学;(医学) 透视学;(几何) 宗教;(宗教学) ……

美术欣赏的作用
? 提高人的艺术素养;
? 陶冶人的思想情操; ? 开阔视野,扩大知识领域。

(战国)《宴乐采桑狩猎攻战纹壶》故宫博物院藏

作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、
狩猎、交战(水战、陆战)等场景, ? 春秋中期以后开始出现青铜器镶嵌图像。 在铜器表面的纹饰凹槽中,嵌入红铜或铅类金 属,构成装饰。 战国以后,出现采桑、习射、宴乐、水陆交战、 弋射等直接描写社会生活景象的图画。 图中人物、器具、走兽等都取剪影形式,动作 特征鲜明,叙事清晰。 妇女在树上采桑的情景表现得富于抒情色彩。 弋射(箭尾带绳,便于收回猎物和箭)场景, 生动地表现了射雁的不同时间过程。 水陆攻战表现在攻城和水战中异常激烈的战争 场景。

自由发言
? 假如我来上高中美术课、、、、、、、


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