当前位置:首页 >> 其它课程 >> 美术家是如何进行表达的?

美术家是如何进行表达的?


更多免费资料请访问:豆丁教育百科

美术家是如何进行表达的?
——美术作品的艺术语言 海南省文昌中学美术组 林明训 教学目标: 知识与技能:了解美术的语言特征,理解三种美术语言类型。 过程与方法:让学生尝试用不同美术语言类型的审美角度,感受美术语言 的表现力和审美意韵。 情感、态度和价值观:注重激发学生的学习兴趣和增进学生的学习信心。 教学重点: 了解美术语言的特征和理解三种美术语言类型特点。 教学难点: 如何通过美术作品的赏析,让学生掌握美术语言的知识。

教学过程: 一、复习引入 1、第一课的学习课题:培养审美的眼睛 (1)了解什么是美术鉴赏 (2)理解美术鉴赏的社会和个人意义 2、前节课老师已经要求同学们预习第二课:美术家是如何进行表达的?—— 美术作品的艺术语言。 二、学习感悟新课 [问题一]:什么是美术作品的艺术语言? 1、欣赏分析
更多免费资料请访问:豆丁教育百科

更多免费资料请访问:豆丁教育百科

《韩熙载夜宴图》 (中国画) (局部) 顾闳中(五代) (图 1)

《泼墨仙人图》 (中国画) 梁楷(宋) (图 2)

《1954》 (油画) 克里福德·斯蒂尔(美国) (图 3)

提问 1:三幅作品的形象看清楚吗?(看清楚。 ) 知识一:美术作品的语言特征是——具体性与形象性。 提问 2:三幅作品能分辨出现实形象吗?

可辨

两者之间

不可辨

具象

意象

抽象

知识二:美术作品有三种语言方式或语言类型,分别是具象艺术、意象艺术和 抽象艺术。 [问题二]:美术家是如何运用艺术语言的? 提问 3:这三幅作品,同学们都能看懂吗? 图 1(看得懂) 图 2(不太懂) 图 1(完全不懂)

Δ 看不懂的原因是:不同的美术类型(语言类型)所追求的目的不同。 知识三:①具象艺术:忠实再现客观的真实。 ? 西方具象艺术语言方式:明暗、空间、透视、构图、肌理等。 ? 中国具象艺术语言方式:笔墨、章法、皴法等。 ② 意象艺术:忠实表现主观精神世界的真实。 ③ 抽象艺术排除现实可辨形象,追求艺术和精神上的纯粹性和自由性。
更多免费资料请访问:豆丁教育百科

更多免费资料请访问:豆丁教育百科

* 语言方式:点、线、面、色(语言元素) 2、分类欣赏 (1)具象艺术 ① 《荷拉斯兄弟宣誓》 (油画·1784 年)达维特(法国) 形象感觉 (像相片, 真实具体) 形式语言 (明暗透视 色彩构图等) 画面效果 (有空间感,立体 感,质感和量感) 主题表现 (体现了庄严 与崇高的情操)

? 语言目的:再现客观的真实,并达成主题目标。 ② 《簪花仕女图》 (中国画·局部)周肪(唐) 形象感觉
(曲眉明眸,体 态丰腴,浓丽华 贵的贵妇) )

形式语言
(工笔线描 随类赋彩)

画面效果 (真实而传神)

主题感悟
[物质富足和精神 廖落(空虚)之间 的冲突]

? 语言目的:再现客观的真实,并隐喻出主题。 (2)意象艺术 ① 《浦上生绿烟》 (中国画)石涛(清) 形象感觉
大面积灰墨 错落的叶、杆、花 大篇的诗文

画面效果
污泥的感觉 复杂而零乱 书画合情合意

形式语言

主题寄意
(出于污泥而不 染的高洁人格是 有生命力的)



(笔墨的浓淡,干 湿的灵活运用)

② 《蓝马》 (油画·1911 年)马尔克(德国) 形象感觉
(简洁流动的曲线, 相互律动,象雄浑激 越的协奏曲)

形式语言
(曲线和色彩 的运用)

画面效果
(有现实形象,没 有现实的这种视 觉感觉)

主题目的
(不用人的理性和逻 辑, 地 用动物眼睛观察世 界。描绘纯粹的感觉)

? 语言目的:忠于表现主观精神世界的真实(或追求) 。
更多免费资料请访问:豆丁教育百科

更多免费资料请访问:豆丁教育百科

3、抽象艺术 ① 《红、黑、黄、蓝构成》 (油画·1922 年)蒙德里安(荷兰) 形象感觉
(找不到现实的 形象依据)

形式语言
(黑线和形 色块)

艺术观念
[认为, 抽象的、 无个 性和无情感的艺术, 才是纯粹的艺术(冷 抽象)]

理 想
(直线是至高无上的, 用红、 黄、 蓝及黑、 白、 灰,表现“纯洁性” )

② 《牛顿色盘》 (油画·1912 年)库普卡(捷克) 形象感觉
(象运动的旋转 的色环)

形式语言
(主要是用 不同的色彩)

艺术观念与理想
( “把一切运动的物理特征和内 心状态表现出来,并籍此抓住一 切抽象的东西。) ”

? 语言目的:排除可辨性形态,追求艺术和精神上的纯粹性和自由性。 4、思考与讨论 (1)学生前后桌合组讨论(2 分钟) (2)讨论问题:你喜欢哪种类型的美术?说说你喜欢的理由。 (3)选一二个小组汇报小组成果。 三、评价与小结 1、根据学生的学习情况进行评价。 2、复习本课知识: (1)美术作品的语言特征:具体性和形象性 (2)三种语言类型:具象、意象和抽象艺术。 以后鉴赏要根据不同的语言类型,而采用不同的审美角度。 四、布置课后练习 请同学们课外抽些时间,预习第三课。
更多免费资料请访问:豆丁教育百科

更多免费资料请访问:豆丁教育百科

? 板书设计 美术家是如何进行表达的? ——美术作品的艺术语言 1、美术语言特征:具体性和抽象性 2、美术语言类型: (1)具象艺术——忠实再现客观的真实 (2)意象艺术——忠实表现主观精神世界的真实 (3)抽象艺术——排斥现实可辨形象,追求艺术和精神上的纯粹性和自由性。

更多免费资料请访问:豆丁教育百科


赞助商链接
更多相关文档:

美术家是如何进行表达的.doc教案

美术家是如何进行表达的.doc教案_日语学习_外语学习_教育专区。教育实习教案授课班级 教学题目 高一(9)班和高一(12)班 美术家是如何进行表达的 (高一美术、第一...

美术家是如何进行表达的_图文

美术家是如何进行表达的 - 美术家是如何进行表达的 ---美术作品的艺术语言 湖北省黄冈市黄州区一中美术组 谢燕 课时:1 课时 教具:相关的美术作品 教学目标...

教案 艺术家是如何进行表达的?

3)提出问题:A、什么是美术作品的艺术语言?B、在美术作品中美术家 是如何进行表达的? 4)学生活动:A、感受名句及图片信息,领会本课的意图,轻松的接受课 题。B...

第2课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言

第2课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言_天文/地理_自然科学_专业资料。第 2 课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言 我说课的内容是人...

第2课 美术家如何进行表达的?——美术作品的艺术语言_...

第2课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言 一、教材分析 (一) 教学目标 本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解,这是开始进入美...

第二课 美术家是如何进行表达的 学案

第二课 美术家是如何进行表达的 学案第二课 美术家是如何进行表达的 学案隐藏>> 附件二: 编号: 江苏省教育厅“十一五”重大招标课题 申报评审书 课题名称: 现...

第2课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言

第2 课 美术家是如何进行表达的——美术 作品的艺术语言一:教学内容:美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言 二:教学目的: 本课的目的是让学生对美术...

美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言

第2课美术家是如何进行表达... 2页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...

美术作品如何进行表达的

美术作品如何进行表达的,高一艺术欣赏美术作品如何进行表达的,高一艺术欣赏隐藏>> 人美版高中美术鉴赏第二版 人美版高中美术鉴赏第二版 第 2 课美术作品的语言 高中...

我是怎样进行阅读教学的

小学音乐、体育、 美术、科学、品德与社会、地方教材、信息技术、学校特色 节目...例中感悟怎样让句子表达更清楚和更具体,然后通过训练让 其内化为学生的表达技巧...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com