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观放牛班的春天有感


观《放牛班的春天》有感
虽然是第二次看《放牛班的春天》 ,但我还是被影片中的人物及情节深深感 动了:一群接受“再教育”的问题少年,在学监克雷芒·马修的教育、引导下, 迎来了他们生命中的“春天” ! 作为一个教育工作者,我深深地被影片中两位教育者感动着:其一当然是主 人公克雷芒·马修,其二是马桑大叔,他们的博爱、仁慈、长者风范给我留下了 难以磨灭的印象。 克雷芒·马修堪称

教育典范,他不仅有良好的艺术修养(绘画、音乐……) 更有作为一个教育者的博大胸怀,在严肃有余,而缺乏爱心的校长哈珊面前,他 多次站在孩子们的立场上,为他们“护短” ,维护孩子的尊严,一次次地让他们 免受“行动——反应”准则的惩治。对于这一点,马桑大叔的为人处事也令我倍 加感动,他对肇事孩子乐格尔的宽容,不仅仅深深地感动了影片中的孩子,更使 原本因恶作剧而并未存恶意的孩子认识到自己的错误, 让他懂得了人间的真情— —爱,而且深深地感动了每一位观众!相比马桑大叔的宽容、博爱,哈珊校长的 体罚、专制、不讲原则,就更令人不齿了。我想作为一个教育工作者靠体罚、专 制是不能深入孩子心灵的,影片中的“蒙丹”事件不是最好的证明吗!在实施素 质教育的今天,我想作为教育工作者而言,更需要有“有容乃大”的胸怀,设身 处地为我们的孩子着想,走进他们的心灵,用我们无私、博大的爱去感化他们, 而绝非是高压政策——体罚或变相体罚。 影片中,使我感动的还有克雷芒·马修对艺术的执着,他不顾校长的反对, 坚持自己的创作与排练,并用纯洁的音乐感化着孩子们的灵魂,使这些孤傲不羁 的“问题少年”成为一个个具有艺术气质的小小音乐家,我特别感动于影片中的 一个场景:对于歌唱演员的挑选,马修没有放弃任何一个学生,在他的眼里,人 人是有用之材,孩子的潜能在他的教育下得以充分开发,由此联想到我们所教的 孩子,有影片中这么“顽皮” ,这么“问题”吗?仅仅是学习成绩不够好而已, 我们有没有像马修一样的慧眼, 做到人尽其才呢?可见我们在自身的修养方面还 得进一步加强呀,我想这修养不仅包含着人文的,同时也应包含着艺术的。 克雷芒·马修自称是“失败的音乐家,失业的学监” ,但孩子们的纸飞机对 他的评价胜过任何千言万语,马修的无奈是当时社会及学校体制使然,愿马修的

悲剧不再重演, 愿我们的教育行列中多一些克雷芒·马修、 马桑大叔式的教育者! 2007 年 1 月 5 日


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