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如何上好物理课的开学第一课


如何上好物理课的开学第一课 高一 物理 潘友焕 一. 物理的重要性
这几年文科生高考录取率要低于理科生。“从 2014 年本科一批录取比例看,文史 3.3%、理 工 12%, 理科录取比例是文科的近 3 倍, 整个本科阶段, 文科生的录取比例也只有 21.63%, 而理工类录取比例是 52.08%。除了少量的学科专业(如经济类、管理类)可以兼收文理科考 生外,大部分专业录取对于学生学文还是学理的界限是很明确也很严格的。”

二.树立学好物理的信心 很多同学在学习物理的时候上课听得懂,而课下不会做。我作为学理科的教师有 这样的切身感觉:比如读某一篇文学作品,文章中对自然景色的描写,对人物心 里活动的描写, 都写得令人叫绝, 而自己也知道是如此, 但若让自己提起笔来写, 未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话,看别人文章,听懂看懂绝对 没有问题, 但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的 东西,要让他写出来,就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂 变成会作,就要在听懂的基础上,多多练习,方能掌握其中的规律和奥妙,真正 变成自己的东西,这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下,在学 习过程中应该达到哪些具体要求,应该注意哪些问题,下面我们分几个层次来具 体分析。 记忆:在高中物理的学习中,应熟记基本概念,规律和一些最基本的结论, 即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆,认为 学习物理不用死记硬背这些文字性的东西, 其结果在高三总复习中提问同学物理 概念,能准确地说出来的同学很少,即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝 对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响, 但可 以肯定地说, 这对你对物理问题的理解,对你整个物理系统知识的形成都有内在 的不良影响,说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此,学 习语文需要熟记名言警句、 学习数学必须记忆基本公式,学习物理也必须熟记基 本概念和规律,这是学好物理科的最先要条件,是学好物理的最基本要求,没有 这一步,下面的学习无从谈起。 积累:是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上,不断搜集来自课 本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息,这些信息有的来自一题,有的 来自一道题的一个插图,也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中, 要善于将不同知识点分析归类,在整理过程中,找出相同点,也找出不同点,以 便于记忆。 积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,但是要通过反复记忆使知识 更全面、更系统,使公式、定理、定律的联系更加紧密,这样才能达到积累的目 的,绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动,不加思考地机械记忆,其结果只能使记 忆的比遗忘的还多。

综合:物理知识是分章分节的,物理考纲能要求之内容也是一块一块的,它 们既相互联系,又相互区别,所以在物理学习过程中要不断进行小综合,等高三 年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高,章节内容 互相联系,不同章节之间可以互相类比,真正将前后知识融会贯通,连为一体, 这样就逐渐从综合中找到知识的联系,同时也找到了学习物理知识的兴趣。 提高:有了前面知识的记忆和积累,再进行认真综合,就能在解题能力上有 所提高。所谓提高能力,说白了就是提高解题、分析问题的能力,针对一题目, 首先要看是什么问题——力学,热学,电磁学、光学还是原子物理,然后再明确 研究对象,结合题目中所给条件,应用相关物理概念,规律,也可用一些物理一 级,二级结论,才能顺利求得结果。可以想象,如果物理基本概念不明确,题目 中既给的条件或隐含的条件看不出来,或解题既用的公式不对或该用一、二级结 论,而用了原始公式,都会使解题的速度和正确性受到影响,考试中得出高分就 成了空话。提高首先是解决问题熟练,然后是解法灵活,而后在解题方法上有所 创新。这里面包括对同一题的多解,能从多解中选中一种最简单的方法;还包括 多题一解,一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用,信手拈来 的程度。 综上所术,学习物理大致有六个层次,即首先听懂,而后记住,练习会用, 渐逐熟练,熟能生巧,有所创新。 三. 要求
1、准备一个作业本,一个笔记本,一个错题本。


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