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湖南省初中教师专业适岗培训第二期 课程设置及学时学分分配表(修订版)


初中教师专业适岗培训(第二期) 课程设置及学时学分分配表

学科一:语
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 课程名称


学时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 学分 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

模块(一) :专业通识课程

《中小学教师专业标准(试行)》解读 师德修养与教师队伍建设 教师专业素养:结构与核心能力 优秀教师应有的专业精神——在田野上耕耘希望 教师的自我修炼 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读 教育法律法规知识 教育相关法律知识 信息技术与课程整合的理论与方法 信息技术作用于教学不同环节的方法与实例分析 信息技术环境下的教育变革 积极而科学地理解心理健康教育 情绪智力理论及教育应用 积极心理学 中小学生心理档案的建设与利用 中小学团体心理辅导方案的设计 心理咨询概论 班主任工作中的心理主题班会 校园心理剧的设计与实施 中小学心理健康教育课程的目标、内容与方法 自主学习的课堂实践 学校安全教育的定位、职责与标准
1

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

如何依法预防和处理校园学生伤害事故 教师的反思与合作 教师在课例研究中成长 网络研修与校本研修整合的实践指导 校本研修的实践策略 中小学教师案例式研究 教学设计的理论与实践 教学设计——主题单元活动的构建与实施 课堂教学组织 课堂教学的语言 学习动机的激发与维持 课堂教学管理 课堂观察 “双师型”教师素质结构及专业化发展 合计 模块(二) :专业基础理论课程

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 144

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 72

序号 1 2 3 4 5 6

课程名称 现代汉语 古代汉语 中国戏曲史 明清小说研究 中国文学史(一) 中国文学史(二) 中国现代文学 30 年 唐宋词研究 合计 模块(三) :专业技能课程

学时 76 62 80 78 64 70 66 58 554

学分 38 31 40 39 32 35 33 29 277

序号 1 2

课程名称 初中语文教材中散文的教育价值分析与教学策略选择 以学生为主体的散文教学设计与实施

学时 4 4

学分 2 2

2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

《苦涩的年代,乐观的回忆》语文专题教学课例点评 每个孩子都是降临人间的天使 ——评点张雨老师的 《笑》 简易多媒体环境下初中语文教学及课例分析 中国传统文化讲座之古诗词鉴赏 阅读教学之非连续性文本的教学设计 新课标下的写作教学设计 实用类文本阅读的教学实施 散文阅读的教学实施 非散文的文学类文本阅读的教学实施 《义务教育语文课程标准(2011 年版)》解读 新课标指引下的初中语文教材 古诗文阅读的教学实施 新课标下的写作与阅读 新课标下的写作思维与写作技能 新课标下的写作评改与交流 新课标下的初中语文学业评价 新课标下的阅读教学的基本路径 阅读教学环节的组织及有效教学的标志 语文教师素养之语文教育简史 语文教师素养之训诂学与初中语文 语文教师素养之现当代文学与初中语文 初中语文教师“微课题”研究 初中语文教改成功案例 文本解读与教学内容选择 合计 总合计

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 104 798

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 52 399

学科二:英
序号 1 课程名称


学时 4 学分 2

模块(一) :专业通识课程

《中小学教师专业标准(试行)》解读
3

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

师德修养与教师队伍建设 教师专业素养:结构与核心能力 优秀教师应有的专业精神——在田野上耕耘希望 教师的自我修炼 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读 教育法律法规知识 教育相关法律知识 信息技术与课程整合的理论与方法 信息技术作用于教学不同环节的方法与实例分析 信息技术环境下的教育变革 积极而科学地理解心理健康教育 情绪智力理论及教育应用 积极心理学 中小学生心理档案的建设与利用 中小学团体心理辅导方案的设计 心理咨询概论 班主任工作中的心理主题班会 校园心理剧的设计与实施 中小学心理健康教育课程的目标、内容与方法 自主学习的课堂实践 学校安全教育的定位、职责与标准 如何依法预防和处理校园学生伤害事故 教师的反思与合作 教师在课例研究中成长 网络研修与校本研修整合的实践指导 校本研修的实践策略 中小学教师案例式研究 教学设计的理论与实践 教学设计——主题单元活动的构建与实施 课堂教学组织

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

4

32 33 34 35 36

课堂教学的语言 学习动机的激发与维持 课堂教学管理 课堂观察 “双师型”教师素质结构及专业化发展 合计 模块(二) :专业基础理论课程

4 4 4 4 4 144

2 2 2 2 2 72

序号 1 2 3 4 5 6 7 8

课程名称 综合英语 英美文学选读与欣赏 英语词汇学 口语 翻译 阅读 写作 跨文化交际与语言教学 合计 模块(三) :专业技能课程

学时 76 62 80 68 64 70 68 68 556

学分 38 31 40 34 32 35 34 34 278

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

课程名称 中学英语教材分析与教学目标设定 以学生为主体的初中英语学科教学设计分析 初中英语“I’m looking for the photos that you took in Australia”教学课例点评 以学生为主体的初中英语学科教学设计分析——示范 课评析 简易多媒体环境下初中英语教学及课例分析 新课标下的初中英语语音教学 新课标下的初中英语词汇教学 新课标下的初中英语语法教学 新课标与初中英语综合语言运用能力的培养 新课标与初中英语单元整体教学的设计与实施

学时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

5

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

《义务教育英语课程标准(2011 年版)》解读 新课标指引下的初中英语听说教学的设计实施 新课标指引下的初中英语阅读教学的途径实践 新课标指引下的初中英语写的教学途径与实践 初中英语学习中的文化意识与情感态度 初中英语教学中信息技术的运用 初中英语教师专业标准基本框架与主要内容 新课标指引下的初中英语课堂教学的实施管理 初中英语教与学的评价 新课标与初中英语教师教学研究的基本方法 新课标与初中英语教师反思能力的培养 新课标下的教师专业发展与校本研修 语言学习理论在初中英语教学中的应用 新课标指引下的初中英语课程与教材 新课标与初中英语教学设计 合计 总合计

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 100 800

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 25 400

学科三: 思 想 品 德 学 科
模块(一) :专业通识课程 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课程名称 《中小学教师专业标准(试行)》解读 师德修养与教师队伍建设 教师专业素养:结构与核心能力 优秀教师应有的专业精神——在田野上耕耘希望 教师的自我修炼 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读 教育法律法规知识 教育相关法律知识 信息技术与课程整合的理论与方法 信息技术作用于教学不同环节的方法与实例分析 学时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

6

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

信息技术环境下的教育变革 积极而科学地理解心理健康教育 情绪智力理论及教育应用 积极心理学 中小学生心理档案的建设与利用 中小学团体心理辅导方案的设计 心理咨询概论 班主任工作中的心理主题班会 校园心理剧的设计与实施 中小学心理健康教育课程的目标、内容与方法 自主学习的课堂实践 学校安全教育的定位、职责与标准 如何依法预防和处理校园学生伤害事故 教师的反思与合作 教师在课例研究中成长 网络研修与校本研修整合的实践指导 校本研修的实践策略 中小学教师案例式研究 教学设计的理论与实践 教学设计——主题单元活动的构建与实施 课堂教学组织 课堂教学的语言 学习动机的激发与维持 课堂教学管理 课堂观察 “双师型”教师素质结构及专业化发展 合计 模块(二) :专业基础理论课程

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 144

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 72

序号 1

课程名称 马克思主义哲学

学时 88

学分 44

7

2 3 4 5 6 7 8

社会主义经济理论 邓小平理论和“三个代表”重要思想 中国文化史 中国近现代思想史 学校德育 政治与政府 法律与道德基础 合计 模块(三) :专业技能课程

86 84 82 70 78 80 78 646

43 42 41 35 39 40 39 323

序号

课程名称 初中思想品德课堂教学设计方法与策略 初中思想品德主体化教学课例分析

学时 4 4 2 2 2 2 4 20 810

学分 2 2 1 1 1 1 2 10 405

1 2 3 4 5

初中思想品德学科教学设计和案例分析 优化教学设计 提高初中思想品德课的教学实效 《人言为信》课例点评 初中思想品德学科教学案例分析 简易多媒体环境下初中思品教学及课例分析 合计 总合计

学科四:数 学
模块(一) :专业通识课程 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 课程名称 《中小学教师专业标准(试行)》解读 师德修养与教师队伍建设 教师专业素养:结构与核心能力 优秀教师应有的专业精神——在田野上耕耘希望 教师的自我修炼 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读 教育法律法规知识 教育相关法律知识 学时 4 4 4 4 4 4 4 4 学分 2 2 2 2 2 2 2 2

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

信息技术与课程整合的理论与方法 信息技术作用于教学不同环节的方法与实例分析 信息技术环境下的教育变革 积极而科学地理解心理健康教育 情绪智力理论及教育应用 积极心理学 中小学生心理档案的建设与利用 中小学团体心理辅导方案的设计 心理咨询概论 班主任工作中的心理主题班会 校园心理剧的设计与实施 中小学心理健康教育课程的目标、内容与方法 自主学习的课堂实践 学校安全教育的定位、职责与标准 如何依法预防和处理校园学生伤害事故 教师的反思与合作 教师在课例研究中成长 网络研修与校本研修整合的实践指导 校本研修的实践策略 中小学教师案例式研究 教学设计的理论与实践 教学设计——主题单元活动的构建与实施 课堂教学组织 课堂教学的语言 学习动机的激发与维持 课堂教学管理 课堂观察 “双师型”教师素质结构及专业化发展 合计 模块(二) :专业基础理论课程

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 144

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 72

9

序号 1 2 3 4 5 6 7 8

课程名称 初等几何研究 初等代数研究 数学教育概论 解题原理与数学竞赛 概率统计初步 数学教学设计与案例 初等数学建模 数学文化与数学史选讲 合计 模块(三) :专业技能课程

学时 72 74 70 68 74 78 64 74 574

学分 36 37 35 34 37 36 32 37 287

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

课程名称 对初中数学教学内容与教育价值的认识 以学生为主体的初中数学教学 《极差与方差》示范课评析 《全等三角形》——案例评析 简易多媒体环境下信息技术与初中数学课程整合课例 研究 数与代数核心内容的教学设计分析(1) 数与代数核心内容的教学设计分析(2) 数与代数核心内容的教学设计分析(3) 数与代数核心内容的教学设计分析(4) “图形与几何”的教学设计与实施(1) “图形与几何”的教学设计与实施(2) “图形与几何”的教学设计与实施(3) “图形与几何”的教学设计与实施(4) “图形与几何”的教学设计与实施(5) “图形与几何”的教学设计与实施(6) 《义务教育数学课程标准(2011 年版)》研读 新课标与初中数学教材修订概况和教学建议 统计教学设计整体思路和典型案例分析

学时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

10

19 20 21 22 23

概率初步教学设计整体思路和典型案例分析 初中数学“综合与实践”教学研究与案例分析 数学教育评价理论与实践研究介绍 新课标与教师专业发展途径 信息技术在数学教育中的恰当应用 合计 总合计

4 4 4 4 4 92 814

2 2 2 2 2 46 407

学科五:化 学
模块(一) :专业通识课程 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 名称 《中小学教师课程专业标准(试行)》解读 师德修养与教师队伍建设 教师专业素养:结构与核心能力 优秀教师应有的专业精神——在田野上耕耘希望 教师的自我修炼 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读 教育法律法规知识 教育相关法律知识 信息技术与课程整合的理论与方法 信息技术作用于教学不同环节的方法与实例分析 信息技术环境下的教育变革 积极而科学地理解心理健康教育 情绪智力理论及教育应用 积极心理学 中小学生心理档案的建设与利用 中小学团体心理辅导方案的设计 心理咨询概论 班主任工作中的心理主题班会 校园心理剧的设计与实施 中小学心理健康教育课程的目标、内容与方法 学时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

11

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

自主学习的课堂实践 学校安全教育的定位、职责与标准 如何依法预防和处理校园学生伤害事故 教师的反思与合作 教师在课例研究中成长 网络研修与校本研修整合的实践指导 校本研修的实践策略 中小学教师案例式研究 教学设计的理论与实践 教学设计——主题单元活动的构建与实施 课堂教学组织 课堂教学的语言 学习动机的激发与维持 课堂教学管理 课堂观察 “双师型”教师素质结构及专业化发展 合计 模块(二) :专业基础理论课程

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 144

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 72

序号 1 2 3 4 5 6 7 8

名称 现代化学基础 化学实验 现代仪器分析 环境化学 现代生活化学 中学化学教学研究 中学化学实验研究 有机化学续论 合计 模块(三) :专业技能课程

学时 84 84 82 78 84 76 84 80 652

学分 42 42 41 39 42 38 42 40 326

序号

名称

学时

学分

12

1 2 3 4 5

整体把握初中化学教材 实现学科内容教育价值 以学生为主体的初中化学教学设计与案例分析 整体把握教学内容 彰显知识教育价值——对“质量守 恒定律”的点评与分析 《元素》一课案例分析 简易多媒体环境下初中化学教学及课例分析 合计 总合计

4 4 4 4 4 20 796

2 2 2 2 2 10 398

学科六:体 育
模块(一) :专业通识课程 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 名称 《中小学教师课程专业标准(试行)》解读 师德修养与教师队伍建设 教师专业素养:结构与核心能力 优秀教师应有的专业精神——在田野上耕耘希望 教师的自我修炼 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读 教育法律法规知识 教育相关法律知识 信息技术与课程整合的理论与方法 信息技术作用于教学不同环节的方法与实例分析 信息技术环境下的教育变革 积极而科学地理解心理健康教育 情绪智力理论及教育应用 积极心理学 中小学生心理档案的建设与利用 中小学团体心理辅导方案的设计 心理咨询概论 班主任工作中的心理主题班会 校园心理剧的设计与实施 中小学心理健康教育课程的目标、内容与方法
13

学时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

自主学习的课堂实践 学校安全教育的定位、职责与标准 如何依法预防和处理校园学生伤害事故 教师的反思与合作 教师在课例研究中成长 网络研修与校本研修整合的实践指导 校本研修的实践策略 中小学教师案例式研究 教学设计的理论与实践 教学设计——主题单元活动的构建与实施 课堂教学组织 课堂教学的语言 学习动机的激发与维持 课堂教学管理 课堂观察 “双师型”教师素质结构及专业化发展 合计 模块(二) :专业基础理论课程

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 144

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 72

序号 1 2 3 4 5 6 7 8

名称 体育欣赏 体育教学论 体育史 体育课程标准与教材研究 体育教学设计 学校体育概论 体育测量与统计 体育教材教法 合计 模块(三) :专业技能课程

学时 78 76 82 78 78 84 78 78 672

学分 39 38 41 39 39 42 39 39 336

序号

名称

学时

学分

14

1 2 3 4 5

中学体育学科课堂教学观察与评价 中学体育课个性化教学设计 初中武术(棍术)课例点评 初中软式足球课例点评 简易多媒体环境下初中体育教学及课例分析 合计 总合计

4 4 4 4 4 20 776

2 2 2 2 2 10 388

15


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