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2014材料作文审题立意上课用


新材料作文 审题立意

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审题立意:全面理解材料,自选角度立意,不要 脱离材料内容及含意的范围作文 参照高考的评分标准

1、 切合题意(一类文) 2、 符合题意(二类文) 3、 基本符合题意(三类文) 4、 脱离材料立意(说明:没有从材料进行切
入写作,观点不能从材料中合理得出,判为四类文)

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? 读下面的文字,根据要求作文。 ? 有位书法家对一位用废纸练字的人说:“如果 你用最好的纸来写,你可能会写得更好。”那人很 奇怪地问其原因,书法家笑而不答,只写了一个 “逼”字。那人顿悟:这是让他借纸逼自己写好字。 又有一则谚语:“如果你想翻墙,请先把帽子 扔过去。”因为你的帽子在那边,你已别无选择, 要想方设法翻过去。正因为有了逼迫,才能尽力发 挥自己的潜能。 许多时候,我们总把希望寄托在明天,总觉得 自己的人生草稿还有很多。其实,属于我们的人生 草稿是极其有限的。人生有别,怎样才能在自己有 限的人生草稿上写最好的字呢? 请以“人生没有草稿”为话题,写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。所写内容必须在话题范 围之内。
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例1

2012大纲卷作文题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我 挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿 发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣 脱了,鞋子脱了,再试试!”

我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子 就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏 衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑. 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离 材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

关键句
“脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 虑。 ” 立意:

甩掉多余的顾虑

例2

鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季 燕子在池塘的冰下越冬?——这是古希腊伟人亚里士多得 得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪, 瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇 心使他写了一张纸条?——“燕子,你在何处越冬?”, 并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而 归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托 万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误 终于得以澄清。

关键词 :“好奇 ” “看到”“发现” 立意:好奇,往往是发明和创新的原动力。
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技法指导
一、抓关键句法
有的材料为突出中心,有时会在材料中设 置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句 子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨, 准确理解材料,正确立意。

例3 有人做了这样一个试验:用铁链拴住一

只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁 链上的100个环扣中,99个都完好,只有1个 锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住。
结果 狗跑了.

原因

99个铁链都好,只有1个坏了

立意:小过错带来严重后果。 祸患常积于忽微. 千里之堤,溃于蚁穴。

例4

2011年高考(辽宁卷)作文题

阅读下面一段材料,根据要求写不少于800字的文章。(60分)
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:“这个苹果是是 我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?”有一个学生看 到苹果红红的就抢着说:闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻 也不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家说:“你 们怎么了?”其中一个学生又闻了闻,说:“什么味也没闻到 .”还有一个学生上来摸了摸说:“这是什么苹果?” 还有一个学生讷讷地说:“老师,今天我感冒了。” 哲 学家把这个苹果拿给学生们传看,竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度,明确立意,确定文体,不要脱离所给材料 的范围,不要套作,不要抄袭。

教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味 了吗?”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到了. ” ?
学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出 或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来 回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答? 学生:诚实 敢怀疑 有主见 老师:循循善诱 立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行 3、要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、 一味从众,没有自己的观点,就会失去自我 6、循循善诱才 能启迪学生的智慧

写作题目:阅读下面的文字,根据要求作文。
? 一天,骡子驮着一袋麦子去磨坊磨面,因为下 雨路滑,骡子摔瘸了腿。这下骡子绝望了,因为瘸 了腿,以后的行动就困难了。妈妈说:“儿子,成 长的道路上哪里会没有个磕磕绊绊的,你以后就用 这根拐杖吧。”骡子就用这根拐杖走路,翻山过河, 驮麦子去磨坊。拐杖成了骡子的一条腿。骡子天天 拐杖不离手,走到哪里拐杖就拄到哪里,渐渐的, 骡子离不开拐杖了。有一天,狼狗把骡子的拐杖叼 走了,骡子因为没有了拐杖,结果在去磨坊的路上 掉进河里淹死了。 ? 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800 字的文章。要求:①自定立意;②自拟标题;③除 诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
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? 【写作指导】 ? 这则寓言讲述了一只骡子与拐杖的故事。骡子用 拐杖克服瘸腿带来的走路困难,可以走路,甚至可以翻 山过河,驮着麦子去磨坊。但是骡子过分地依赖拐杖, 结果丢了性命。这则寓言让我们联想到我们成长道路上 的拐杖。这拐杖具有多重意义,它可以是别人的帮助、 父母的呵护、朋友的关心、老师的鼓励,也可以是自己 的一种希望、信仰等。 ? 这些拐杖,对我们的成长起着不同的作用,它们 可能帮助我们树立信念,扫除障碍,克服苦难;也可能 让我们丧失灵魂缺钙……联系现实生活,我们可以从这 样一些角度进行立意: ? 1.希望是坚韧的拐杖,支撑起生活、事业、人生的大厦; 2.拐杖给人力量,铺垫成长之路;3.要适时地给人“拐 杖”,却不能处处做别人的“拐杖”;4.扔掉拐杖,让 孩子独立健康成长;5.寻找拐杖,善用拐杖,弥补自我 不足。
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2014年高考材料作文审题训练新
? 阅读下面材料,根据要求作文 ? 杰克是一个嗜酒如命的人,后来因杀人罪而被判终身 监禁。他有两个儿子,年龄相差才一岁,其中一个与他 老爸一样有很重的酒瘾,靠偷窃和勒索为生,后来因故 意杀人而坐牢。另一个儿子靠自己的不断努力,成了一 家大公司的老板。 ? 为何同样环境熏陶下的兄弟俩,命运截然不同呢?!人 们问起其中的原因时,两人的答案竟然是相同的:“碰 上了这样的老子,我还能有什么办法呢?” ? 要求全面理解材料,选择一个侧面或角度构思一篇作 文。不要脱离内容及含意的范围作文,文体不限,不少 于800字。
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? 审题角度 ? 1人的命运不是由环境决定的,而是由人对待命运 的态度决定的。(第一观点) ? 2.逆境出人材(第二观点) ? 3.细节决定成败(错误观点) ? 命题 ? (跑题)创造 一念之间 选择 ? (偏题)学会追随 ? (合题)态度决定命运 ? (切题)环境与命运 ? (好题)人生态度决定人生的高度
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? 写作提纲 ? 人生态度决定人生高度 ? 第一部分:提出文章观点 ? 人的命运不是由环境决定的,而是由人对待命运的态度决定 的。有什么样的态度,就有什么样的命运。 ? 第二部分:论证 ? 正面论证: ? 越王勾践身受国耻,在简陋的屋舍中奋发苦读病书,在艰难的 条件下蒙受耻辱,环境可谓差矣,但他却能够卧薪尝胆,知耻而 后勇,在困苦中实现他灭吴复国之霸业。 ? 反面论证: ? 西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅,但他在 逆境中不善于“处穷”,不能调整好自己的心态,最终忧愤成疾, 33岁英年早逝。 ? 第三部分:得出文章结论 ? 环境是客观的,它只能影响我们的人生,而决定我们人生命运 的是我们的人生态度,态度决定高度。
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阅读下面材料,按要求作文
? 一个乞丐总是想:我能有两万元就好了。一天,他无意中发现 了一条跑丢了的很可爱的小狗,乞丐发现四周没有人,便把狗 抱回了自己的窑洞里,拴了起来。这只狗的主人是这个城市的 一个富翁。这位富翁丢了狗后,很为着急,这是条纯种的进口 名犬。于是,他在利用电视等方式发了一则寻狗启事:如有拾 到者,请速送还,酬金是二万元。 ? 第二天,乞丐沿街乞讨时,看见了这个启事,便迫不急待地 抱着小狗准备去领那二万元酬金。可当他匆匆忙忙抱着小狗又 路过贴着启事的地方时,发现启事上的酬金提高到了三万元。 乞丐似乎不相信自己的眼睛,他向前走了几步突然停下了。他 想了又想,转身又把小狗抱回了自己的窑洞里。第三天,酬金 果然又涨了,第四天又涨了。直到第七天,酬金已涨到让乞丐 吃惊时,乞丐才跑回窑洞去抱狗。可想不到的是,那条可爱的 小狗已被饿死了。 ? 乞丐还是乞丐。 ? 请你根据材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文 章。
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1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。(揭阳二模) 绵羊下海经商。开理发店,把刺猬的刺烫 卷了,刺猬大哭;开洗染店,又把乌鸦的黑色 羽毛染白了,乌鸦很生气;开饮食店,竟给狐 狸送上炒青菜,狐狸砸了它的店牌。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套 作,不得抄袭。
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? ? ? ? ? ?

思考:绵羊经商为什么失败? 1、没有经验; 2、没有作深入细致的调查研究; 3、没有注意对象的特点和要求; 4、没有按实际需要、客观规律办事; 5、只是从自己的主观想象出发,没有设身处地 为他人着想; ? 6、不善于具体情况具体分析; ? 7、没有认真学习; ? 8、不懂得“吃一堑长一智”,没能够从挫折失 败中吸取教训;
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2、阅读下面的文字,根据要求作文。 螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙 哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说: “你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹 遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半 天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗 你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河 边。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄 袭。 20

? 题意分析

? 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题,对学生而 言难度稍大,但通过这道题目的训练,希望学生能够 明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我 们可以看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会, 从某种程度上说青蛙的指点没有问题,螃蟹的理解也 是理所当然,那么如何把握住这则材料的中心呢?关 键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走, 你却横着爬,当然到不了河边。”这个关键句,另外 由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构 思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃 蟹两个方面进行思考。
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? 如果从螃蟹的角度思考,我们不难看出螃蟹之所以 找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生搬硬 套,不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可 以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的 意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等 观点。 ? 如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青蛙之所 以好心没办成好事,是因为它给别人提建议是只是 从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记 了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。从 这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议) 要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果 有同学全面地把握材料,提出“误会源于错误的沟 通”等观点并能自圆其说,那也属于切合题意。
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4、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。 年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水, 而老人一等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了, 也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼 几年过去了,胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起 了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶地发现,年轻人 种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而 老人种的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些 树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人道:“你经常 给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。如把树载 活以后就不去理睬它,逼得它们不得不把自己的根一 直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎 能轻易被风刮倒?”

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【过程分析】 材料主要涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树 “等对象。 ①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍”这一点分 析,可以得到这样的结论:在子女的教育、人 才的培养方面,一定要有科学的方法、长远的 眼光。 ②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒” 这一点分析,可以得到这样的结论:一味关心 爱护有可能会贻误被关爱者的一生。 ③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴”这一点上分 析,可以得到这样的结论:逆境成才;顺境可 能会使生命变得脆弱;要夯实基础。
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? 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 ? 我们常常看见这样的画面:地铁上、饭馆里,乘电梯、过马路, 生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚, “低 头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏,就算搭话也是敷衍 了事。 “低头族”的队伍正在壮大,从年轻人到中老年人,甚 至孩子也在加入。 ? ? “低头族”源自英文单词Phubbing,是一个杜撰的单词, 由phone(手机)与snub(冷落)组合而成,大意是因玩手 机而冷落了周围的人的行为。2012年这个词被收进了澳大利亚 全国大辞典。很显然,信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。 ? ? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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? 思路点拨 ? 文题材料中,有一个关键词“低头族”,它 是由“手机”和“冷落”的英文单词组合而成的; 一个关键句“信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓 延”。由关键词和关键句可以看出,立意应该侧 重于“低头族”的负面影响,而不是对“低头族” 现象给予肯定。 ? 作文题目尽管要求自选文体,但就这个作文 材料来看,写议论文要好一些。因为如果写记叙 文,则可能只是列举一些现实生活中的“低头族” 现象,如某人因沉迷于手机,结果造成人际关系 紧张、亲情淡漠、事业遭受失败等。如果写议论 文,则大有内容可写,如分析“低头族”现象的 表现、原因、危害、解决措施等,从而使文章有 深度。因此可以从以下角度构思: 26

? (1)凡事应讲求度。合理使用手机,可以为生活带来更多便 利,但过度依赖,沉湎在手机的小世界里,就会让人们失去独 立思考的能力,让人与人之间变得更加淡漠。 ? (2)不应该被手机所左右。手机虽是现代生活中不可或 缺的一部分,但若不加节制,必然给生活带来麻烦,致使人际 关系疏远,甚至引发情感危机。 ? (3)低头族,请抬起头来。 “低头族”除了容易导致交 通事故、损害身体健康外,长此以往会制造人际“沟壑”。不 少人手机中的熟人、朋友成百上千,在现实生活中却是“孤家 寡人”,没有一个可以倾心交流的人。 ? (4)唤醒自制力。如果因“低头”淡漠了友情、亲情, 损害了身体健康,罪魁祸首不是手机,而是我们的自制力。要 唤醒自制力,既需要自我警醒,也需要社会给予提醒。 ? (5)切莫被科技所“害”。 科技的发展是为了人们生活 得更加便捷,如果不能正确应用,或许被科技所“害”。正确 运用科技吧,现实世界总比虚拟世界真实和温暖。 ? (6)不要患上手机依赖症。一味沉浸在虚拟世界里无法 自拔,会逐渐把自己封闭起来,和现实世界断了联系,等到需 要处理现实中的问题时,就会无所适从。
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? 科技是把双刃剑 ? 莎士比亚没有黑莓,亚里士多德没有iphone,他们过得也很 好;基督教在没有博客的年代传向全球,耶稣在山上训诫时没 有用PPT作展示。 “所有的科技对快乐生活来说,完全没有必 要”,英国《卫报》曾对科技如此评价,引人深思。 ? 如今, “低头族”一词,又触动了我们的神经。地铁上、 饭馆里,乘电梯,过马路,“低头族”生活的每个缝隙都被手 机占满。朋友聚餐、家人团聚, “低头族”依旧看微博,聊微 信,玩游戏,就算搭话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在 壮大,从年轻人到中老年人,甚至孩子也加入其中。我们从他 们的身上,看到的是信息时代的理性缺失与冷漠。信息时代的 我们,远没有想象中幸福。 ? 但科技的发展给我们带来的快捷与便利我们也深有体会。 “不出门便知天下事”,鼠标轻轻一点,到手指轻轻一触,科 技给我们带来更多的是便捷。我们也曾一次次看到,无数网友 通过微博参与爱心传递,帮助许许多多需要帮助的人。贵州民 族学院大三学生杨艾菁,通过微博接力,用一对价值200元的 戒指,为贵州山区的孩子换来了一栋教学楼。现在这所名为 “梦想小学”的教学楼已在贵州开工。你看,科技的发展给我 们带来爱的洪流。
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? 其实,使我们变得无礼与冷漠的不是科技,而是我 们不理性。微博、微信为人们的沟通带来了便利, 然而亲人团聚、朋友聚会本来应该欢快热烈的气氛 却因“低头族”们忙于刷微博、聊微信而变得冷寂。 朋友们坐在一起却沉溺于自己的小世界里,少了敞 开心扉畅谈的欢愉。这当然不是我们愿意看到的结 果。 ? 所以,亲友相聚时,请放下手机,看看久别重 逢的亲人、朋友,敞开心扉,面对面地谈谈。看看 他们的面容,胖了,瘦了,憔悴了,容光焕发了? 听听他们讲讲自己的境遇,给他们一个温暖的拥抱, 进行心灵的沟通。 ? 请抬头看看我们生活的世界,不要死死盯着手机屏 幕,这样你会发现我们周围有着许多可感可触的幸 福。 ? 科技是把双刃剑,请善加利用,切莫为其所伤。 29

? 阅读下面的文字,按照要求作文。 ? 一人开车赶夜路。对面车辆疾驰而来,他 很有礼貌地把刺眼的远光灯转换为柔和的近光 灯。但对方依然打着远光灯疾驰而过,强光刺 痛了他的眼,他心里很是不快。 ? 不一会儿,又一辆打着远光灯的车急驰而 来。他没有把远光灯变过来,对方也没有。对 峙似的,刺目的白光直射对方的眼睛。但在交 错的瞬间,对方忽然良心发现,将远光灯改为 近光灯,他在瞬间也变换了过来——那是个双 方都感到惬意和温暖的时刻。 ? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套 作,不要抄袭;不少于800字。
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? 构思演练 ? 构思这道作文题,必须理解材料中的两个关键词 “远光灯”和“近光灯”的含义。顾名思义,“远 光灯”照得远,光线是直射的;“近光灯”照得近, 光线是散射的。一般夜间会车时,如果开着远光灯, 就会使对面车的司机“瞬间失明”,产生视觉错误, 容易引发交通事故。比如说:如果两车相遇并同时 使用远光灯,就会造成对方的前面白茫茫一片,此 时如果中间有行人通过,几乎是无法看到的,而等 到发现时突然急刹车或者急转弯,便可能引起两车 相撞甚至更大的事故。 ? 车子设远光灯目的是为了在夜间行车时看得远, 看得清楚;会车时改为近光灯,可以减小对迎面来 车司机眼睛的刺激,让其看清路,顺利行驶。 ? 由此及彼,联想现实社会,可以进行如下构思:
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? 1.生活中会遇到“远光灯主义者”——利己者,这种人总是不管 不顾,以自我为中心,无视别人的存在,往往有意无意地影响甚 至伤害他人。因此应该淡化“自我中心”意识,只有心中都存有 他人,人际关系才会变得美妙,世界才会和谐美好。 ? 2.有时候也会遇到“近光灯主义者”——他们懂得与人方便, 为人着想,使彼此相处和谐。比如开车并线的时候不那么蛮横; 进门碰到人时让一下;与电梯里的陌生人相见时点头微笑。在这 样的氛围中,对方也变得谦和与合作,双方相处得很舒服。由此 立意:①想问题、做事情时应从对方的角度思考,尊重他人,多 为他人着想。②与人方便与己方便。③为他人着想是一种美德。 ? 3.还会遇到许多远光灯瞬间转为近光灯的微妙时刻。这种情 况在日常生活中似乎不易被察觉,但人们还是会在瞬间被对方的 情绪所传染,并且把这种情绪传递开去。心灵的温暖在传递中是 递增的,你在温暖别人的同时,也在提高自己心灵的温度。赠人 玫瑰,手有余香,你为别人点亮心灯时,温暖了别人也照亮了自 己。由此,可以这样立意: ①互相尊重、互相理解、互相关爱, 才能构建温馨的家园。②爱是相互的,只有付出才会得到回报
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? 与人方便自己方便
中国有句俗话: “与人方便,与己方便。” 在夜间开车时,将刺眼的远光灯换成柔和的近光 灯,既是为对方着想,也是为自己消除安全隐患。 ? 有这样一个故事:双目失明的盲人在晚上打 着灯笼赶路。路人很奇怪,问他: “灯笼对于你 来说一点用处也没有。你为什么还打灯笼呢?不 怕浪费灯油吗?”盲人认真地答道:“因为在黑 暗中行走,别人往往看不见我,我很容易被撞倒, 而我提着灯笼走路,灯光虽然不能帮助我看清前 面的路,却能让别人看见我,这样,我就不会被 别人撞倒了。”这位盲人用灯光为别人照亮了路, 为他人带来了方便,同时也保护了自己。 ?
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? 一个乡下人进城经商,开了家店铺。刚来不久,他就发现这条街 不仅生意不好,而且路面坑坑洼洼,到处是残砖乱石。乡下人觉 得奇怪,就向相邻的商家请教。相邻的商家告诉他,路不好走, 经过的人或车辆就会慢下来,人们走进店铺的几率就会增加,这 样才能增加商机。乡下人对这种逻辑很不理解,就不听周围人的 劝阻,坚决搬走路上的砖石,并找人将路面修平。从此,这条街 人车畅通,呈现出一派繁华景象,商机非但没有减少,反而大增。 众人疑惑不解地问乡下人:路通畅了,人们驻足停留的机会少了, 何以商机反倒增多了呢?乡下人答道:路不好,人们多绕道而行。 经过的人少了,商机又怎能多? ? 这两个故事至少让我们明白了这样一个道理:与人方便,自 己方便,利人才能利己。人人为我,我也为人人,只有大家真诚 相待,互相服务对方,形成良性互动,才能营造一个和谐的社会。 ? 相反,如果都从自己的利益出发考虑问题,互不相让,就如 同两个相向而行在独木桥上的人,结果要么对峙,要么都落入桥 下,两败俱伤。 ? 如果事事都依照“与人方便自己方便”的原则行事, “宁 愿自己揽下麻烦,不给别人增添困难”,古道热肠,办事定会左 右逢源,不仅能赢得四海朋友,还会招来八方财源。与人方便自 己方便,何乐而不为呢!
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? 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。 ? 一位印度教徒,步行前往喜马拉雅山的圣庙去朝圣。 路途遥远,山路崎岖难行,他虽然携带很少的行李, 但沿途走来,还是举步维艰。他走走停停,不断向前 遥望,希望目的地赶快出现在眼前。他看到前方有一 个小女孩,年纪不超过10岁,背着一个胖乎乎的小孩, 也正缓慢地向前移动。她喘得很厉害,一直在流汗, 可是双手还是紧紧呵护着背上的小孩。印度教徒经过 小女孩的身边,同情地对小女孩说:“我的孩子,你 一定很疲倦,你背的那么重!”小女孩听了很不高兴 地说:“你背的是一个重量,但我背的不是一个重量, 他是我弟弟。 ? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得 35 抄袭。

技法指导
二、由果溯因法
任何事物的产生、变化和发展,都有其 内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的 因果联系,从原因切入立意,是行之有效的 方法。

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例5. 当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 好事之徒趋之若鹜 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如 同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有 任何设计能取得普遍的赞赏。

作者的感情倾向如何?

“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情 溢于言表。对想接上断臂在做法持否定 态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。
立意:
应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。

立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明 显偏离题意。

技法指导
三、明确褒贬法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我 们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

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例7.

2012年高考江苏卷作文题

阅读下面的材料,按照要求作文。 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意 恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地 爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和 强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听 他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里, 就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那 么丰满,那么幸福。(罗曼· 罗兰) ----请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文 章。

关系性命题作文,重点是找到“忧”与 “爱”具体内容,并且正确把握二者的关系。

“忧”的事情有很多,比如与身边同学 的事,家庭的事,甚至国家的事,“爱”则 侧重爱心。
二者的关系是:“爱”是“忧”的前提, “忧” 是“爱”的表现,只有“爱”才会 “忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有 只“爱”的“忧”, “爱”了,便有“忧”, “忧”了,便含“爱”. 立意: 忧之愈深爱之愈切

技法指导
四、分析关系法
任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系(如学与问)、主次关系 (如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自 强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明 这些关系,有利于立意构思作文。

技法指导
五、求异同法
2011年湖南卷作文题 阅读下面的文字,根据要求作文。 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自 己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家 好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来 了!” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许 你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少 于800字的记叙文或议论文。

例8

? 相同点: ? 同一个人说的 都是“来了” ? 不同点: ? 过去第一句话是“大家好,我来了 .” ? 现在变为“谢谢大家,你们来 了”. ? 解析此材料至少要把握三个要点: ? (1)“我”“你们”(2)“谢谢” (3)前后两句话的对比变化.

?

这不仅是话语的变化,更重要 的是观念、态度的变化,我们应该 赋予其积极的意义:歌手由以自我 为中心变为以他人为中心,由趾高 气扬变为俯下身子,由人人为我变 为我为人人,由高高在上变为谦逊 感恩 .

? 立意: ? 注重自己,更要注重他人. ? 放低自己,感激他人. ? 人人为我,我为人人 ? 不能孤立地只着眼于一个角度一个 方面,比如谈“感恩”,必须放在正确 处理自我与他人关系的框架里,并且着 眼于这种“感恩”对于人生发展的影响。

小结
高考材料作文审题立意方法
一、抓关键句法 二、由果溯因法 三、明确褒贬法 四、分析关系法 五、求异同法

当心中有了观点之后
第一、推敲第一构思 阅读材料或话题时首先“冒”出来的 “第一构思”,在通常情况下是为大家所普 遍认知、一再提起的,也是考场上绝大多数 考生在第一时间想到的。 高考作为选拔性考试,要求考生能在芸芸众生 中脱颖而出,在写作方面就应当注意立意的新颖与 深刻,有别于“众生俗论”,因此,应当注意避免 “第一构思”。
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第二、多用发散思维
多方面、多角度进行思索,为自己提供多种立 意,便于从中选择,确保自己的写作具有开阔的视 野和高质量的立意。 ——从话题的不同侧面来立意 ——寻找与话题相关的人或事

——通过分析、归纳提炼观点 ——通过比较、鉴别提炼观点
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第三、选择最佳角度 发散思维为你的立意提供了多种选项,但动 笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的 选项中,你应当选取最适合于你的那一个。 ——新颖的,有别众生俗论能吸引读者 ——正确的,立论稳妥而不会走火入魔 ——可写的,能够从道理上深入阐述的 ——熟悉的,平时有积累、手头有材料 ——喜欢的,有写作灵感和创作欲望的
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小结
总之,根据材料写作文,审题立意,不 能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地 阅读材料,从材料出发选择立意的角度。不 能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用, 而是相互联系、综合使用的。每则材料都可 从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度 构思作文。

强化练习
1、古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众 所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的母 亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源 不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击 败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜 的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了, 于是安泰被弄到空中扼死了。 根据材料,联系实际,自选角度写一篇议 论文.

材料写了三个人物,先要弄清他们的关系,安泰和 盖姬是母子关系,安泰和赫拉克勒斯是敌人,一向无敌 的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因,是 安泰离开了力量之源—大地母亲。 我们可以从三个角度来立意:
从安泰的角度 ①个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为; ②自知者明,只有能自知,才能胜利; ③要扬长避短。 从母亲的角度 ①适当给予是必要的,但重要的是培养孩子自立的能力; ②让“安泰”们早些独立; ③看起来是爱,其实是害。 从赫拉克勒斯的角度 ①知己知彼,百战不殆; ②要讲究方法。

强化练习
2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说:“我不是什么 英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业 到地方,我也是个‘兵’,现在离休了,我还 愿当个老‘兵’,这辈子我掂量自己,只要够 个兵的份量就心满意足了。” (二)拿破仑说:“不想当元帅的士兵不是一 个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法, 写成一篇约800字议论文。

先找出两则材料的同和异,谈的都是理想和自我 价值的问题,但看法迥异。对马玉祥的话,应抓住关 键的一句,“这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量 就心满意足了”,理想的确立应从自身实际出发,在 普普通通的岗位上照样能干出成绩来,能实现自身的 价值,要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿 破仑的话我们要作具体分析,不宜笼统地肯定或否定, 想当元帅的兵是有目标有理想的,但要明确为谁而当、 为什么要当元帅这些问题,才能有正确的人生观、价 值观。 审题时还应注意“联系时代特点”这句话,也就 是要立足于时代的高度,结合当代青年所担负的社会 责任和历史使命来思考这一问题,同时还应联系自身 的实际来确立人生的目标。

立意: 人生既要有拿破仑那种雄心壮志, 也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精 神,因为任何雄心壮志的实现,都离不 开脚踏实地地苦干。

强化练习

3、从前,在美国标准石油公司里,有一位 小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时,总在自 己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字 样;在书信及收据上也不例外,签了名,就一定 写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美 元”,而他的真名倒没有人叫了。 公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟 有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他。” 最后,洛克菲勒还指定他为自己的继任者,成为 公司的第二任董事长。 请就此材料,写一篇文章。

写上“每桶四美元的标准石油”,只是一 件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是只有 阿基勃特一个人去做了,而且坚定不移,乐此 不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少人的才华与 能力在他之上,可最后只有他接了洛克菲勒的 班。 立意: 有些人常常不屑去做一些不起眼的小事, 然而事实上,做好不起眼的小事,体现了敬业 精神,这正是筑起大厦的基础。

谢谢!

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