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第二次作文审题


一篇作文定乾坤
作文分,命半根

第二次作文 的审题立意
—吴川一中许德

考试作文如何 消灭40分以下 的文章?

关键是懂得 写什么?

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书 记,在一个其他人不肯去、去了也待 不到两年的地方,一干就是八年,以 坚定的信念和顽强的意志,率领村民 发奋图强,将穷乡僻壤建设成了美丽 乡村。面对洒满心血与汗水的山山水 水,他深有感触地说:“心在哪里, 风景就在哪里。” 请根据上面的材料,自选角度,自拟 题目,写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。

【思路点拨】 审题立意的关键是要理解 他说的那句话“心在哪里 ,风景就在哪里”,首先 是对“心”的理解,这就 要抓住材料中的两个关键 词“信念”和“意志”。

立意的角度:
“心”在这里就应该是一颗有着坚定信念的心,是 一颗有着顽强意志的心。“风景”一词显然在这 里是喻体,我们要写好这篇文章,就首先要还原 “风景”的本体,“风景”对于学生来说就是考 上理想的大学;对于老师来说,就是桃李满天下 ;对于农民来说,就是庄稼有个好收成;对于工 人来说,就是提高工效,革新工艺;对于领导来 说,就是勤政廉洁,做出政绩;……但是不管哪 一种风景的实现,都离不开坚定的信念和顽强的 意志。信念和意志是前提,风景是结果。行文的 时候要注意二者的辩证关系。

? 这样写作的素材也就相当丰富了, 可以写个人的积极进取,也可以写 每一次成功背后的辛苦付出,也可 以结合社会“扶与不扶”的热点事 件写坚守品格,让“扶”成为一道 亮丽的风景,甚至每一个领域都可 以涉及。参考题目“磨练意志,成 就伟业”“不经历风雨怎么见彩虹 ”“花开不败”“成功的秘诀”“ 成功源自品格”“坚守,成就美丽

? 【关键词】站 世界 你的 ? 【思路点拨】整个材料就一句话:“ 人,只有在自已站起来之后,这个世 界才能属于他。”此作文命题的优点 主要是:一、审题难度不大,只要考 生扣住成功人生应具备的条件就不易 偏题,做到了让考生有话可说;二是 考查学生对于现实、生活的一种关注 ,命意取向“积极向上”,着意于培 养学生正确的人生观和价值观,有很 强的现实针对性和人生导向性。

? 立意角度:材料是一个条件关系的复句,“人”只有“ 站起来”是条件,“这个世界才能属于他”是结果,显 示了二者间的逻辑关系。这里的“人”可理解为个体的 人,也可理解为集体、民族、国家;既可指物质层面的 ,更可指精神层面的。而材料的核心词汇“站起来”不 能简单理解为肢体的站立,而应该理解为行动上“自立 ”,经济上“独立”,知识上“丰富”,心智上“成熟 ”,品德上“完善”,人格上“健全”,精神上“自由 ”……这里的“站起来”应是强调一个人社会价值的实 现。考生完全可以根据自身实际选择一个感触最深刻的 一方面来写,比如可以写勤奋学习,自强不息,为生命 奠基;勇敢面对挫折、困难、逆境;乐观自信地面对生 活。而一个人、一个集体、一个民族、一个国家只有“ 站起来”才可能有地位,才可以趾高气扬,才可以不任 人宰割,才可以赢得别人尊重!

? 考题目: ? “摧不垮的脊梁” ? “赢得生前身后名” ? “山高人为峰” ? “会当凌绝顶”

最近几年全国各地的高考作文 命题考查的方向 从内容层面去把握,关注社会时 代、时事热点,感受时代脉搏、 感受生活体验、观照人生价值、 重视道德修养、探究哲理思辨、 注重生命质量,一直是近年来高 考作文的主旨内涵。

? 从题材和立意看,高考作文会坚 定不移地关注时代、关注社会、 关注生活、关注人生、关注自我 ,而那些蕴含着丰富思想的社会 和生活现象,更应该成为尤其关 注的重点。具体来说,现在的高 考作文,应该重点关注以下几个 方面的内容:

? 一、直面社会生活,感受时代脉搏。现实生活是 写作的源泉,引导考生从社会现象中体察人生, 并在思考过程中升华自己的灵魂,是高考作文的 一贯指向。强调作文贴近社会时代、贴近生活、 贴近自己,引导考生在真情中感悟生活,反映心 灵与心灵的碰撞,提倡人际关系的和谐与社会成 员之间的融合,应该是高考作文的命题趋势。有 理由推测,高考作文的方向,应该是以下几个关 键词:①中国梦;②自主创新;③文明公德;④ 和谐社会;⑤美好人性;⑥环境生态。也许,这 些词汇不一定在命题的材料或话题中出现,但写 作主题的指向应该有一定的明确性。这些主题总 体上来说都直接或间接体现了人与社会、人与人 、人与自我、人与自然之间的和谐关系。

? 二、观照人生状态,注重生命体验 。高考作文,将越来越重视人生状 态和生命体验,越来越重视学生的 独特感受和真情实感,强调考生对 主体感情的体验、对客体的感知判 断能力。有理由推断,部分作文命 题将有可能沿着这样的思路继续走 下去,从而引导学生思考人生,体 味真情,体现真善美,写出自己真实 的生命体验。

? 一、 材料的“内容”(文字的表层信息) ? 材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象,具体有: ? 1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出(在学校门口、商 场、文具店都看到)。 ? 2. 班主任要求学生洗掉机器猫, 认为如果洗不掉就得用涂改液涂 掉。 ? 3. 班主任要求学生洗掉机器猫, 而他又洗不掉,从而想出了应对 的办法。 ? 3.学生让歌星(偶像)直接在校服上签名,穿着歌星签名的校服 逛商场。 ? 4.学生认为校服便宜,把校服当纸张,在上面试笔。 ? 二、材料的“含意”(材料的隐含信息) ? 从“校服涂画”内容上挖掘,隐含在材料中的信息主要涉及三 个方面: ? 1.青春特质、个性特点 ? ⑴在校服上涂画,以标新立异、彰显个性,这是青春的特质。 ? ⑵在校服上涂画以表达个性,是不恰当、不理智的表现。 ? ⑶在校服上涂画喜爱之物,是传达思想、寄托情感的方式。 ? ⑷让歌星直接在校服上签名,表现了青少年对偶像的崇拜。

? 2.校规、校纪、校容 ? ⑴学生在校服上涂画,有违校规,有损校容。 ? ⑵要求学生将涂画在校服上的机械猫洗掉,反映班主任管理方式 的简单粗暴。 ? ⑶学生用涂改液盖住机器猫,表达学生对校规、校纪的妥协和巧 妙规避。 ? ⑷学生在校服上涂画,折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲 突。 ? 3.生活态度 ? ⑴在校服上涂画喜爱之物,是热爱生活、追求时尚的表现; ? ⑵在校服上图画(试笔),反映了生活散漫、不重视细节的不良 习惯。 ? ⑶在校服上试笔,说明了当前一部分学生对物质不珍惜的生活态 度。 ? 4.社会反应 ? ⑴记者对校服涂画事件的采访,表明社会对青少年成长的关注。 ? ⑵记者对校服涂画事件的采访,表明社会对学生个性发展、审美 取向的关注。 ? 学生写作,可以在材料的内容上选取一个或多个角度,也可以在 材料含意上做文章。

? 三、重视道德修养,追求人格完善。从“人与自 我”的角度去观照,命题也有可能关注学生人格 的培养问题,培养学生对祖国的忠诚与热爱,有

高度的社会责任感,有强烈的民族自豪感;培养 学生关心他人,乐于助人的爱心,恪守社会公德 的意识;培养学生崇尚美、热爱美、追求美的健 康高尚的审美情趣;培养学生脚踏实地、勤学苦 练、顽强坚毅、不倦探索的精神,树立追求自我 完善,实现理想人生境界的信念与决心。当然, 命题将会有利于考生表现自我,张扬个性,写出 中学生对社会、人生的独特看法与感受。

? 四、强调理性思辨,培养思维品质。哲理、思辨 和创新历来是高考作文的重中之重,在中学生思 维发展过程中,理性思维在任何时候都不会被遗 弃。因此,这种命题模式将会在今后的实践中逐 渐成熟并得以进一步发展。现时高考作文命题将 在一定程度上重视对创造性思维的考查,为考生 拓展自己的思维空间提供用武之地。同时,命题 将体现创新精神,为学生的思维创新提供媒介。 为了加强对考生理性思维水平的检测,命题也可 能提供一段有争议的材料,甚至列举截然相反的 见解,要求深入思考,然后自定立意作文;或所 提供的话题材料偏向于培养发散思维,强调辩证 意识。

? 课后思考:一个问题或 一个社会现象让你表述 你的观点或看法有哪些 标志性的词语?

? 2014年广州市普通高中毕业班综合测试(一) ? 24.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。( 60分) ? 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出,下面 是他的采访记录。 ? 学校门口。 ? 记者:同学,你校服上画了机器猫,为什么又用涂改液涂掉? ? 学生:班主任让我全部洗掉,洗不掉就得用白色涂改液盖住。 ? 商场。 ? 记者:同学,你校服上有歌星张颖靓的签名,是真迹吗? ? 学生:百分百真迹。 ? 文具店。 ? 记者:哇,你怎么直接在校服上试笔?洗不干净的! ? 学生:校服很便宜呀。 ? 要求:①自选角度,确定立意,不要脱离材料内容及含意 的范围。②自选文体,自拟标题。③不得套作,不得抄袭。

? 五号文:《涂画校服?这是设计!》 ? 〖评分〗22+21+8=51 ? 〖评语〗 ? 文章观点鲜明,层次清晰。考生紧扣“校服涂画”,先从 身边现象说起,再指出学校“校服管理”可以“小改动” 去引导学生的个性张扬,同时也指出“小改动”要“理性 ,创造”,并非简单的叛逆个性的张扬,自然带出了观点 :“第二校服”能释放学生的创作意识,提倡以此为契机 引导学生爱校。考生分析深刻,指出了校服的规范在于导 而不在于堵,提出“第二校服”,让学生有创作设计空间 。 ? 不足之处是语言略显生硬。

? ? ? ?

七号文:《勿将违纪理解为个性》 〖评分〗21+20+7=48 〖评语〗 开篇引材料语言精练,指出在校服上作画、签名、甚至 试笔的现象是由于对个性的误读而造成的,从而旗帜鲜 明地提出自己的观点,这是一种不尊重规章制度,自以 为有创意的错误行为。文章论证思路清晰,首先剖析这 种现象的根源,是由于中学时期是成长的叛逆期,希望 独树一帜、与众不同的表现。接着分析真正的个性不在 于对规定的蔑视和抵抗,而是在于思想的进步、发展。 通过对孙中山衣着简陋没被门卫认出来,从而体现个性 的卓越思想和成就。从而引导如何朝着正确方向来培养 自己的个性。结语深刻有力地呼应了开篇的观点。不足 之处在于孙中山的例子不能很好地体现真正的个性。

?

? 别拿常识不当干粮 ? 如果你随便找一个中学生,问他什么是对 数,什么是洛仑兹定律,什么是原子核式 结构,他一定可以把这些东西给你讲得头 头是道,让你惊叹当今青少年个个都是科 学家的料。但是,你找个尖子生,问他在 野外被蛇咬了怎么办,他也许会搔搔脑袋 瓜,苦想各类化学反应式,然后淡茫地对 你说声“不知道”。那么,“青菜多少钱 一斤?”“不知道!”“被子怎么叠”“ 不知道!”“为什么啥都不知道?”“也 不知道!” ? 这就是中国教育的一个现状:对科学 知识抓得狠,也把各类奥赛搞得红红火火 ,但却似乎对常识的教育力度不够。学校

伟大的建筑学家梁思成

? 梁思成(1901—1972),我国著名建筑学家,清 华大学教授,广东省新会县人。1901年4月20日 生于日本,1915年至1923年就学于北京清华学校, 1924年赴美留学入康乃尔大学,1927年获宾夕法 尼亚大学建筑系硕士,1927年、1928年在哈佛大 学美术研究院学习。1928年回国。到沈阳东北大 学创办了建筑系,并任教授兼系主任直到1931年。 1931年至1946年担任中国营造学社研究员、法式 部主任。 1946年为清华大学创办了建筑系,担任 教授兼系主任到1972年。在这期间,还曾于1946 年11月、1947年6月,应美国耶鲁大学之聘为访 问教授。1947年1月至1947年6月,作为中国代表 担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美 国普林斯顿大学荣誉博士学位。 ? 1972年1月9日病逝于北京。

? 少 年 时 的 林 徽 因

? 林 徽 因

才女佳人
? 20岁的林徽因以才貌双全闻名于北京上层文化圈。 20世纪30年代她业余创作出了具有专业水准的文 学作品,其范围涉及诗歌、散文、小说、戏剧各 个领域,在京派作家圈中声誉鹊起;林徽因也是 中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设 计者;她与梁思成情投意合的美满婚姻,与徐志 摩、金岳霖之间超凡脱俗的亲密友情……在她生 前,没有人能够忽视她的存在。 甚至林徽因的早 逝,也留给同辈亲友惘然的失落,因为她的离去, 也预示着他们最具创造力的黄金年华的结束。

梁 思 成 和 林 徽 因

美丽的神话
? 他俩一个是梁启超的公子,一个是林长民的 千金;一位是建筑巨匠,一位是绝艳才女.他 们一世情缘,共同创造了中国建筑史上的两 座丰碑,把亲手设计的国徽送上了天安门城 楼.他不计国仇家恨,力使奈良,京都的古建筑 免遭盟军的轰炸,代表中国参加了联合国大 厦的设计;她出众的才貌令万种风情的徐志 摩诗兴大作,使抑情重理的金岳霖冥思独想.

解题
题目“中国建筑的特征”,偏正短语。中心词 “特征”,指事物作为标志的显著特色。定语逻 辑严密,分为两个层面:“建筑”一词,界定了 作者研究的专业学术领域;“中国”一词,气宇 轩昂,视野宏观,表现了作者作为中国建筑学一 代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。

理清文章的结构脉络

? 全文可分为四个部分: ? 一、从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑 的影响。(1-2) ? 二、谈中国建筑的九大特征。(3-13) ? 三、探讨中国建筑的风格和手法(“文法”)。 (14-17) ? 四、作者最后提出民族的建筑之间的“可译性” 问题,并提出提倡熟悉中国建筑的“文法”和 “词汇”。 (18-20)

一、从地域分布和历史跨度方面说 明中国建筑的影响。(1-2)

1、地域广阔 2、历史悠久

二、中国建筑的基本特征概括为九点。 这九点可以概括为以下三个方面:
(一)(二)说明中国建筑的总体特征。 (三)至(五)说明中国建筑的结构特点。

(六)至(九)介绍中国建筑外观、颜色、 装饰等方面的特点。

第一部分:说明中国建筑的总体特征(一 -二)

? (一)讲立体构成,单个的建筑自下而上 一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个 主要部分构成的;

故宫太和殿

? (二)讲平面布局,一所房子由一个建筑 群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南, 整个建筑群有主有从,有“户外的空间”。

现 代 城 市 小 区 规 划 图

? 第二部分:说明中国建筑的结构特点(三-五) ? (三)从整体上介绍了中国建筑的结构方法, 即以“木材做立柱和横梁”的框架结构,并解 释了中国建筑的力学原理,指出这与现代的结 构原则上是一样的。

结构方法

? (四)说明斗拱的作用,先给予一个描述 性的定义:拱是“弓形短木”,斗是“斗 形方木块”,它们组合起来称“斗拱”。 它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的 剪力”,还具有装饰作用。

斗拱:减少受力装饰性

建筑史的杰作--开封山陕甘会馆

世博会中国馆

? (五)说明“举折,举架”的作用, 即为了形成屋顶的斜坡或曲面。

在图中找出立柱、橫梁、斗拱和举架。

橫梁

斗拱

举架

立柱

? 第三部分介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方 面的特点(六-九) ? (六)介绍屋顶,指出它是“中国建筑中最主 要的特征之一”,并在与其他建筑体系的比较 中,盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄 傲。

“如鸟斯革,如翚斯飞”, “翘起如翼”的屋顶 是我们民族的骄傲。

各式各样的屋顶

抚辰楼

杭 鹳雀楼 浙 贵阳甲秀楼 贵阳甲秀 州 江 楼 城 烟 隍 雨 阁 楼

岳 成都望江楼 滕王阁 黄鹤楼 滕王阁 阳 楼

各地民居风情

安徽

湖 南

江苏

山 西

北 京

宁 夏

广 西

福 建

西藏

云南

台 湾

?

? (七)从着色方面介绍中国建筑的特征, 指出“在使用颜色上,中国建筑是世界各 建筑体系中最大胆的”,不但在大建筑物 中使用朱红色,而且还大量用彩绘来装饰 木架部件

天坛藻井

? (八)介绍中国建筑的装饰部件,大到 结构部件、脊吻、瓦当,小到门窗、门 环、角叶,都具有很强的装饰形状或图 案。 ? (九)说明中国建筑在用材方面的装饰 特点,有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、 石雕、砖雕等,无不尽显中国建筑的装 饰特征。

“如鸟斯革,如翚斯飞”, “翘起如翼”的屋顶 是我们民族的骄傲。

瓦 当 滴 水

脊吻、瓦当、戗兽

小结
? 九大特征精要地概括了中国建筑的 特点,既有形象生动的描述,也有理论层 面上的解释,给读者一个明晰的印象。

三、探讨中国建筑的风格和手法 (“文法”)。

怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文 法’”?

?

这是一种比喻的说法,借此说明中国建筑 的风格和手法。 ? 所谓“中国建筑的‘文法’”,是中国建 筑几千年来形成并沿用的惯例法式,从建筑 框架,到整体构成,从台基到屋顶,都有一 定之规,有它的“拘束性”,但也有它的 “灵活性”,体现在具体的建筑上,既表现 出中国建筑的一贯风格,也具有独特的个性。

? 四、作者提出民族的建筑之间的“可 译性”问题。

? 怎样理解作者提出的各民族建筑之 间的“可译性”? ? 这也是用“语言和文学”为喻。各民族 建筑的功用或主要性能是一致的,有相 通性,但表现出来的形式却有很大不同, 恰似不同民族的语言,表达同一个意思, 语言形式却不相同一样。所谓的“可译 性”,是指各民族建筑在实质上有“同 一性质”,可以透过其纷繁多样的表现 形式解读出来。

布达拉宫

青海西宁清真寺

青海 塔尔寺

印度泰姬陵

埃及卢克索神庙

希腊神庙

罗马万神殿

巴黎旺多姆广场纪念柱

天安门广场华表

塔尔寺的柱子

四、拓展延伸, 关注交流
? 在我们周围,原来的一些 古代建筑,渐渐地被一些 现代化的建筑所取代。在 一些古典名胜景区的古建 筑群内,我们经常会看到 “鹤立鸡群”的高楼大厦 。这时候你的感想如何?

华西村 龙希大酒店里“金会所”黄金装饰的墙面

上海金茂君悦大酒店内庭,从54层看金碧辉煌的大厅内部

香港恒丰金业科技集团主席林世荣向媒体展示黄金厕所

江苏海安县人民广场 建筑物

北京亚奥核心商圈,金泉时代建筑

昆明长水国际机场

江苏扬中园博园 “中华河豚塔”

?江苏扬中园博园

小结: 世界在发展,我们要不断发 展创新中国建筑的风格和手法。 但是,我们也不能摒弃富有 民族特色的古建筑,毕竟民族的 东西,无论何时,都不能丢弃。


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