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教学案例——合作带来共赢


教学案例——合作带来共赢
于都二中 卢陈香 教学目标: 1、能力目标 能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作,乐于助人的良好品质。并愿意在今 后的学习、生活和工作中学会跟别人合作,懂得与别人公平竞争。 2、情感目标 让学生在活动中体验感悟到合作与竞争,从而明白合作与竞争的重要性和必要性。体验合 作由此带来的快乐情感,提高合作的意识和能力,增强建立合作互助的自觉性。 3、知识目标 初步理解和学会处理合作与竞争的关系,在合作中竞争,在竞争中合作。 教学重、难点: 重点:明确竞争和合作的关系. 难点:在活动中体验合作竞争,知道竞争与合作的重要性,从而将体验到的内化成自己的需 要。 教学过程: 一、情境导入 歌曲欣赏《三个和尚》 师:三个和尚为什么没水喝? 生:由于他们不合作造成的 师:在人与人的相处过程中,既有竞争又有合作,怎样处理好两者的关系呢?今天我们就来 学习《合作带来共赢》一课,体会竞争与合作的重要性。(板书课题) 二、新课讲解 (一)学会竞争 材料一: 师:俗话说“棋逢对手 将遇良才”物竞天择适者生存,百事可乐和可口可乐是家喻户晓的两 个饮料品牌,二乐的竞争已有百年历史。产品同质化,大多数人都分不清二者的口味。二乐 的竞争由最初的价格竞争上升到品牌竞争,文化竞争,新品开发竞争,目前都在抢占果汁饮 料的市场。在媒体推广中亦有多处相同。二乐由最初的小品牌在竞争中发展成为全球品牌, 世界品牌,实现了各自的壮大。他们彼此间在战略上无不针锋相对,在品牌博弈过程中不断 完善,超越自己,成为两个成功的饮料巨头。 问:二乐为什么能发展成为全球品牌,世界品牌,如此壮大? 生:彼此竞争,在竞争中不断完善,不断超越。 结合材料思考:竞争有什么好处?为什么要学会竞争? 竞争的意义 意义:竞争能激励自己不断向前,推动集体发展 对个人:调动主动性,激发进取心和开拓创新精神;可以相互勉励,共同进步。(同学之间 学习上的竞争) 队集体:大家在竞争激励下都会有所收获和提高,推动集体发展。(班级评比、运动会开展 的一系列比赛、国家之间的竞争)

过渡:刚才我们一直在谈的都是竞争带来的好处,那么可不可以这样想:凡事需要竞争,我 们应该想尽一切办法在竞争中取胜?让我们带着这份思索来关注以下同学的做法, 看看这样 的竞争是否可取。 小林和小夏是一对好朋友,一次诊断考试,小林考得很不好,想让小夏给他辅导功课。小夏 想:快要中考了,我给他补课,会不会影响自己呀?而且小林成绩一向和自己相当,给他补 的话,他说不定会超过我。补不补呢?小夏的犹豫,小林看在眼里,很是伤心。两人三年的 友情就这么淡了。从此,两个人动上了心眼儿。 只要成绩超过对方, 就眉飞色舞,很是高兴。 而落后的人,不是想下次怎么去考好,而是想歪点子,发展到诬告对方考试作弊的地步。 想一想:两个人如果继续发展下去,会导致什么后果? (断送友谊,在竞争中两败俱伤,学习成绩和道德品质都滑坡,中考面临失利) 不正当竞争的危害 不利于对方的进步;作茧自缚,妨碍自己的发展。 师总结:如果为了竞争而排斥同学,用牺牲同学的友谊来提高自己的成绩,或选择不当手段 破坏,贬损对方,那就错误地理解了竞争,那么我们应该怎样提高竞争意识呢? 提高竞争意识的方法、途径:开放心态、坦诚交流、公平公正。 竞争的最终目标是:实现共赢。 小结:高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。 (二)善于合作 1、合作小游戏:两名同学合作完成,一个站着不能动,另一个蒙着眼睛,站着的同学指路, 蒙上眼睛的同学走路,以最快的速度到达指定位置。(两组同学,每组两个)赢的一组谈经 验,输的一组谈感受。 师:游戏告诉我们什么道理?——善于合作才能成功 师引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。 师:从这个故事中同学们受到哪些启示? 生:一个人不能只顾眼前的利益;要相互合作,各用所长在"利"与"害"之间选择"利"国;在众多的 "利"中,选择最大的"利"…… 师:如果让你改变一下故事的结果,你会怎样想? 生:两个饥饿的人,他们得到了长者恩赐的一 根鱼竿和一篓鱼。 他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们 经过遥远的跋涉,来到了海边。从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有 了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。 师:可见,在我们生活中,很多事情是合则双赢或多赢,分则两败或多败。人不能只顾自己,不顾 他人。 2、合作的意义: (1)获得知识经验的重要途径; (2)扩大知识面,提高学习效率,激发思维,提高创造力; (3)增进友谊,促进自身素质的提高,最大限度实现个人价值; 3,、关于合作的名言、事例 三个臭皮匠,顶个诸葛亮; 两人同心,其利断金; "你有一个苹果,我有一个苹果倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹 果,那么你和我仍然是各有一个苹果。 但是,倘若你有一种能力,我也有一种能力,而我们彼此交 换这些能力,那么,我们每人将有两种能力。" "一堆沙子,是松散的,可是,它与水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚硬。" 课堂小结:合作是件美好的事情有,合作的目标是寻求合作双方的共赢。 4、正确处理竞争与合作的关系

1、观看《龟兔赛跑新传》 话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了,兔子不服气,要求再赛第二次。第二次赛跑时 兔子吸取教训了,一口气跑到了终点,兔子当然赢了。乌龟又不服气,对兔子说:"咱们跑第三次 吧,前两次都是按您指定的路线跑的,第三次该按我指定的路线跑,这才公平。"兔子想,反正我 跑得比你快,你怎么指定比赛路线我都同意。于是,就按照乌龟指定的路线跑,又是一兔当先, 快到终点时,一条河挡住了去路,兔子过不去了,乌龟慢慢地爬到河边,一游就过去了,这一次又 乌龟赢了。当龟兔商量再跑一次的时候,乌龟突然改变了主意,它建议说:"何必这么竞争呢?咱 们合作吧!"这一次,在陆地上时,兔子驮着乌龟跑,很快跑到了河边;到了河里,乌龟驮着兔子游, 结果是双赢的结局。 师:《龟兔赛跑新传》与《龟兔赛跑》最在的区别在哪里? 生:《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子,既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补,学会了 共存共赢共荣。 三、盘点收获,拓展升华 1、师:请同学们就本节课收获谈谈你的感受和以后的行动吧! 2、总结:在生活中,合作与竞争就像一对紧密相连的孪生兄弟,大千世界,因竞争充满活 力;芸芸众生,因合作而拉近了距离。 无论是在学习中还是在生活中,学会竞争,学会合作, 在竞争中合作,在合作中竞争!


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