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2008年高考全国卷新课标卷优秀作文赏析:令人心碎的爱


2008 年高考全国卷新课标卷优秀作文赏析:令 人心碎的爱 [2008 年高考全国卷新课标卷作文题] 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌,看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟,母亲忙,女儿贪玩, 没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟,母女相约要好好对待小鸟,这次养了一个月,小鸟长得 很好。但是朋友说,你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、

自由飞翔的权利,母女俩依依不舍地 把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟,是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说,放 生活动又环保又慈善。母女俩买了两对小鸟,兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头,看见 参加放生的有好几百人。一声礼炮响起,千鸟齐飞,有人笑脸灿烂,有人虔诚合十。母女下 山后,听见花鸟市场的老板兴奋地说,自从有了放生活动,鸟儿的需求量大增,要每天起早 摸黑捉鸟才能供得上。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 爱,不只是拥有。纯洁的爱可以让世人心旌摇曳,魂醉神迷;可刻意的、形式上的爱, 一举一动,一眉一目,都令人心碎,使人心花零落,然后落地成灰。 我知道,倘若等到那一天,爱早已变质,躲在背后的那伪善的笑脸,在一派氤氲之中, 会渐渐浮现出来?? 有人告诉过我, 说我们生活的这个世界, 有许许多多的非爱行为: 夫妻之间, 母子之间, 恋人之间,师生之间??我语塞。在看似和谐的关系网中,充斥着多少以爱的名义进行的强 势的掠夺,又有多少人为此侧身、落泪、神伤、咨嗟! 爱是心的产物,用心去付出,为爱的对象思考,了解他们心之所想究竟是什么,才是他 想要而爱所能够给予的。 听,那个捷克人说,生活在别处。别处的没有经历过的生活,才是吸引我们的,才是理 想的生活。 其实,那个所谓“别处” ,正是爱的最柔软的部分,那里有着宛若天籁般被敲响的蛩音。 我问你,你爱那山涧灵动的泉水,叮叮咚咚的唱响吗?你说爱。我问你,你爱那笑得摇 曳生姿、飘若仙子的花朵吗?你说爱。我问你,你爱那啼鸣如琴声、可疼可爱的鸟儿吗?你 说爱?? 可我强忍着心疼问你, 那为何让美妙的泉水远离了山涧, 沦落为人为桎梏之囚犯?让机 灵的鸟儿远离枝头, 永远成了笼中向往天空的缚物?它们的唱响为何不再灵动, 身姿为何不 再曼妙,啼鸣为何不再逗人?你苦笑着说,我以为那就是爱。 当我看到一切美艳的尤物,一一从眼前化为缕缕烟丝,然后逝去不见,我能做的,只有 难以割舍的不忍。 听说鸟是有灵魂的东西。 人们为了向大自然表示友好, 在大型的放生活动背后竟暗匿着 可怕的、丧尽良知的捕捉行为。鸟儿哭泣着飞向天空,在一片欢笑与欢呼中拖着沉甸甸的悲 悯的魂魄,为了自己,更为了令人心碎的无望的爱。 给爱一个喘息的天堂吧,让花儿开得更艳,鸟儿飞得更轻松。 给爱一个潋滟生辉的机会吧,扔掉心碎的爱,自此风清月朗,心荡梵音。 [点评] “令人心碎的爱” ,这个题目出语新奇,一下子抓住了读者的眼球。文章以“纯洁的爱 可以让世人心旌摇曳,魂醉神迷;可刻意的、形式上的爱,一举一动,一眉一目,都令人心 碎??”开篇,化繁为简地把“爱”分成两种——“纯洁的”和“形式上的” 。然后通过引 用名句,并在问答之间( “我问你??” “可我强忍着心疼问你??” )把“爱”的境界提升 到了爱自然、 爱植物、 爱动物的层面。 结尾两段不是匆匆了事, 而是在呼告中强化情感表达, 突出了全文的主旨。 此外,通篇行文简洁、畅达, “充斥着多少以爱的名义进行的强势的掠夺” “在大型的放 生活动背后竟暗

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