当前位置:首页 >> 高中作文 >> 野菊

野菊


《野菊》评课稿 野菊》
中心小学 李莉

听了李淑萍老师和孩子们上的这一课,令我感受特别深。首先他们的课堂体 现了以下教学理念: 1、整堂课都是以学生为主体,学生处于主动学习的地位。 将课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,充分发挥学生学习的积极性、主 动性,这是新课改的重要一环。李老师的课,把问的权力放给学生,把读的时间 还给学生,把讲的机会让给学生,引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识, 获得知识。 首先,在读课题后引导学生质疑:这个课题,你要提什么问题?学生提完问 题后,老师引导孩子“那就带着同学的这些问题读课文”。像这样的导入初读课 文,让学生自己提问题,带着自己的问题读课文,主动地寻找答案。学生成为了 课堂真正的主人。 其次,在梳理完全篇课文后,老师引导孩子细读第一段时,教师用了这样的 语言:读读第一段,读着读着,你感受到了什么?黄老师就是这样引导着孩子, 自己去读,自己去思考、去感悟,去表达。 最后,李老师还很注重课内外相结合。著名的特级教师窦桂梅曾说过:“差 的教师只教语文知识,好一点的语文教师教语文学习方法,最好的教师提供学习 资源。”课堂教学的时间和空间是有限的,教师在教学中要发挥好课堂教学向课 外的辐射作用,引导学生通过各种渠道获取学习资源,使有限的时间、空间获得 无限的延伸,使课内外学习相结合,作到“取法于课内,得益于课外”。让学生 的主体性得到更进一步的体现。黄老师在学生感悟第一段后问:野菊是谁?文中 多次出现野菊盛开的场景, 环境描写有什么作用?小姑娘为什么叫野菊?题目中 的野菊指的是什么?这样的延伸与思考使学生既读懂了课文, 又理解了作者的写 作意图,掌握了写作方法。 这堂课告诉我们,让学生成为课堂的主人,每一堂语文课都能焕发出生命的 活力! 2、抓重点字词感悟句子,进行朗读训练,学生的情有感而发。 “读”是语文学习的根本途径,是语文课堂的主题活动。新课程改革的基本

理念中提到要正确把握语文教育的特点——阅读教学注重培养语感,学习感悟, 突出感情,淡化技巧。黄老师在教学“我骑车走在盘山公路上,感到越来越热, 全身的汗毛孔一起往外冒汗,口干舌燥……我就感到头晕眼花、四肢无力。”这 一句时,先让学生说说“头晕眼花、四肢无力”的意思,然后引导学生说说已有 的生活经验 “我们会在什么时候也会头晕眼花、 四肢无力?” 学生说: 生病时…… “ 特别累时……”等等,接着老师话锋一转“作者此刻头晕眼花、四肢无力,最需 要什么” 学生个个很有体会, 表达的淋漓尽致。 最后老师让学生带着自己的理解、 体会,进行朗读训练。黄老师在这个环节里没有过多强调哪儿重读,哪儿换气, 哪儿抑扬顿挫等技巧,而是引导学生体会“头晕眼花、四肢无力”,然后谈感悟, 带着感悟读出学生自己独特的感受。这样,既体会到我此时的狼狈境况,也为下 面理解野菊助人为乐、善良淳朴的品质做好了充分的铺垫。 3、注重对学生学习方法的指导。 在初读课文前,老师先让孩子读读这个单元的学习提示,向单元提示学习读 书方法,使学生读前有一个很好的参照,要怎么去读。这样做,对高年级学生是 很有必要的,他们已有一定的阅读积累,能按照方法读、思。 在交流句子感受时,学生说:我从“哦,那就是累了,你躺好,我给你捶捶。 爷爷干活累了都是让我给捶的。”这一句话中感受到野菊勤劳能干、孝敬长辈。 老师追问:这一句是什么描写?该生回答后老师又说:语言描写有什么好处,应 该怎样读好?这一处, 教师随机把通过语言描写体现人物性格的方法水到渠成地 教给了学生。 4、注重课堂的整体性,层次分明。 整体性首先体现在课堂内容的设计上。这堂课是第一课时,教师安排揭题后 初读,在检查中梳理了课文,在学生心中初步建构野菊的形象。然后引导学生深 入体会第一段,最后是拓展阅读,直到学生心中的野菊形象清晰深刻。 还表现在课堂合理运用了小组合作学习,有利于面向每一个学生, 每一个学 生都能有机会参与课堂教学的各项活动,使他们各自在不同程度上有所习得、有 所提高、有所发展。虽然个别学生没有发言,但是他们在认真倾听同学们的讨论 表达,并通过朗读表达了他们的体会。 这一堂课的优点还很多。总之,李老师的课是一节很值得我学习的课。


赞助商链接
更多相关文档:

野菊_图文

野菊- 野菊,菊科 Compositae ,多年生草本 植物,高 25—100 厘米。茎基部 常匍匐,上部分枝,有棱角,且 有细柔毛。叶互生,卵形或长圆 状卵形,长 3—9 厘米...

二年级语文上册

二年级语文上册《乡下孩子》教学案例及反思二(4)班 王远湖 曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 曾是爸爸背上 盛开的野菊。 师:谁能把这段话读正确? 指名读,相机正音...

《野菊》教学课例

2、体会开头说作用 文章题目是《野菊》 ,主要内容讲的是野菊热心为“我”服务的事,可是在开头却用了 大段文字写“秋老虎”把“我”折磨得很狼狈,在全文的表达...

野菊评课稿

野菊评课稿_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。《野菊》评课稿 西林区钢城小学 王利 听了王老师和孩子们上的这一课,令我感受特别深。纵观本课,王 老师的课...

野菊1

野菊1 - 野菊(第二课时)教学设计 教学目标: 1.抓住课文中描写人物动作、 声音、 神态的词句体会人物的特点, 能够被人物的美好品质所感染。 2.理解课文内容,从...

野菊

野菊- 野菊 我看见了菊花。 在半山坡上。树叶儿黄了,百花逐渐调零,惟有傲霜的菊花迎着秋风怒放。这儿一簇, 那儿一丛,竞相开放。黄的像一堆金,在花丛中还有...

故土野菊

故土野菊 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 故土野菊 作者: 来源:《作文周刊· 七年级版》2016 年第 42 期 野菊随地发,涢水逐门生。 我怔怔地站在...

野菊盛开

野菊盛开_初中作文_初中教育_教育专区。野菊盛开 103 张亚月 在植物王国中,有人喜欢雍容华贵的牡丹;有人喜欢争奇斗艳的 月季;有人喜欢亭亭玉立的美人蕉;还有人...

野菊为菊科植物野菊ChrysanthemumindicumL

野菊为菊科植物野菊ChrysanthemumindicumL_中医中药_医药卫生_专业资料。1. 野菊为菊科植物野菊 ChrysanthemumindicumL 野菊 Dendranthema indicum.的嫩茎叶。野菊嫩茎叶...

甜野菊

野菊 - 甜叶菊施肥管理 (一)甜叶菊形态特征: 甜叶菊为菊科草本植物,株高 0.8-1.2 米;茎直立,基部梢木质化,上部柔 嫩,密生短茸毛;叶对生或茎上部...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com