当前位置:首页 >> 其它课程 >> 二下美术

二下美术


第 11 课 一、教学目标 :

民间年画

1、让学生认识年画,初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。 2、使学生了解民间年画的历史及其所包含的寓意,培养学生热爱民间美术 的思想情感。 3、通过让学生动手涂绘年画,感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣, 培养学生学习兴趣。 二、教学重难点 教学重点:了解民间年画,通过涂绘年画,感受传统民间年画的特征。 教学难点:通过欣赏,能利用学到的知识将年画作品合理搭配色彩,感受其 独特含义。 三、教学设计 教学准备: 1、老师尽量多搜集一些年画,并制成课件。 2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。 3、涂色工具一套 教学过程: (一)导入新课 1、课前欣赏各种民间艺术图片 1)你看到了什么? 2)给你什么感受? 过渡:今天,老师特别的高兴,想在这节课中给大家看自己收藏的宝贝,而 且老师还会把宝贝送给表现最棒的学生。 2、对比欣赏 1)教师出示很多生活中的图片:有鱼、寿桃、鸡、元宝、老鼠等。 2)出示相对应的年画作品。 3)问:你发现它们之间有什么联系吗?例如:鱼——“余”,年年有余。 学生回答:“画面里出现了鱼。”教师再问:有什么含义吗?生:有“年年 有余”的意思。 4)再问:牡丹花代表什么?生:富贵,吉祥 5)教师总结:是的,像这样有一定祝福、吉祥、喜庆含义的画,我们都称 为——年画。

6)问:那你知道年画是什么时候开始的吗?(教师简单介绍:年画已经有 600 年的历史了,广传与民间) 3、揭示课题:今天这节课就让我一起走进民间年画,了解民间年画。 (二)讲授新课 1、那什么是年画呢? 年画就是过年时张贴的画。用以增添节日的气氛。又因为一年更换一次,所 以称为年画。 2、我们为什么要贴年画呢?这要从年画的来历说起。课件年画的来历 师:老师这儿有一幅年画(课件展示年画图片:秦叔宝、尉迟恭) 师: 同学们, 对年画中的这两个人物, 你了解吗?他们可是唐朝有名的武将, 为帮助唐太宗李世民,建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们就成了门神呢?有 这样一个有趣的传说,在唐太宗李世民时,宫中经常闹鬼。致使唐太宗夜晚睡不 着觉。群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每晚拿着武器守卫于宫门两旁, 说来也神奇,宫中果然平静了下来。久而久之,太宗觉得两位大将太辛苦了。便 令宫中画师绘制了两位将军的威武形象。悬挂于宫门上。后来这种形式就流传到 民间。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。 现在过春节,贴门神的习俗在我们这里还仍然存在着。 主要表现的是人们对平安幸福生活的向往和追求。 像这些门神都是贴在大门上的年画, 同学们知道还有哪些年画贴在什么地方 吗? 3、年画的种类 师:下面让我们共同来欣赏年画的种类。课件:年画的种类 中堂画:贴在客厅的中央。 条屏和单幅:贴在客厅两边。 斗方、门画:贴在大门等一些传统习俗的地方。 4、年画的产地 我国的年画历史悠久, 哪位同学知道哪些地方的年画最有名吗?课件:年画 产地 5、年画的题材内容 师:正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富,大多以喜庆、吉祥为 主。 有山水、花鸟、戏曲、动物都是人们喜爱的传统题材。 6、年画的语言艺术 具有浓浓的民间特色,它寄托着人们对来年的美好愿望。同学们请看

课件(谐音的年画) (连年有余、健康长寿、富贵花开、富贵吉祥、五谷丰登、大地回春、万象 更新、)这些年画巧妙地通过谐音来表达年画的寓意。也表达了人们对美好生活 的向往和追求。他们都有一个吉祥喜庆的名字,现在我们来看看这两幅年画。 你喜欢那一幅?说说你的理由。 7、年画与其他绘画有着不同的风格特点 仔细观察的同学可能已经发现了,年画的色彩有一定讲究,请你找一找年画 里经常使用的传统五色? 生:红、黑、绿、紫、黄 (三)学生作业,教师指导 老师特意准备了一些年画线描稿,希望同学们能合理搭配色彩,涂出色彩鲜 艳,喜庆,红火的年画来。 1、涂出色彩鲜艳,对比强烈,色彩大胆运用红黄蓝,橙绿紫等色彩,体现 出节日喜庆、红火的气氛。 2、注意整洁,干净。 (四)作品展示,评价。 1、展示作品。 1)制作完成的学生把作品贴到老师准备的画册上。 问:老师把你们的年画,变出了一本什么?(画册) 2)问:你喜欢哪一幅?为什么?学生评、教师评。 2、与生活结合 1)老师把年画贴到卡纸上,前面加一根丝带,变出了一张书签。 2)老师把年画贴到对折的卡纸上,变成了一张漂亮的贺卡。 3、教师总结:聪明的同学一定会变出更多与生活有联系的年画作品。 (五)教师总结 同学们, 通过这节课我们学习了年画的很多知识, 年画不但美化了生活环境, 又增添了节日的气氛,还寄托着人们对来年美好的生活向往。同学们,别忘了每 逢新春佳节,都要贴年画噢。

第 12 课《闪光的星星》 教学目标: 1、初步了解视觉暂留原理制作玩具。(认知) 2、 通过设计运用相关联事物制作转动玩具提高学生的动手能力和创造能力。 (技能) 3、 通过动手制作玩具,体会玩具乐趣, 培养学生对美术设计的兴趣。 (情感) 教学重难点: 重点:根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具。 难点:发挥想象,能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。 课前准备: (学生) 卡纸,彩纸,双面胶,小棒(或铅笔) 、水彩笔或油画棒。 (教师) 范作 课件 教学法分析: 1、游戏、观察闪光的星星,激发学习兴趣。 2、通过制作和教师的针对性指点,掌握制作方法,游戏活跃课堂气氛。 3、运用闪光的星星的制作原理,通过欣赏、图片分解制作等原理制作一个 别致的玩具。 4、激发创作潜能,展示作品,拓展更多的制作方法 。 教学过程: 一、激趣引题 (1)播放歌曲《小星星》 (2)教师出示玩具,旋转玩具,问:你发现了什么? 揭题《闪光的星星》 (2)学生玩一玩——闪光的星星 讨论:为什么这里的星星会发光? (3)老师作补充性小结后,解释视觉暂留原理。 人的眼睛有一个有趣的特性, 就是能够把它看到的东西在视网膜上(眼睛里) 保留一会。 我们通过快速的转动, 使星星和光芒叠在一起, 出现一闪一闪的效果。 二、尝试制作 (1)每组小组长到墙上选两张有关联的画,小组合作完成制作。 (2)将做好的玩具拿上来演示,

(3)教师根据学生作品的优缺点,针对性的进行分析,说明制作方法和步 骤: 1、画 2、粘筷子 3、粘边 4、调整。 (4)学生边重复制作步骤,教师边示范制作。 三、赏析解疑。 (1)老师带来了几只黄色的小鸟,背面是一只鸟笼,如果快速转起来,你 想象一下,会出现什么样的画面? 如果反面变一变, 可以变成什么呢?小鸟飞到绿树林里??看,又飞到秋天 的树林里去了。用绿树和黄树,你有什么想法吗? (由一只小鸟、鸟笼、绿树林到秋天的树林,学生在老师的变中找到了配对 的方法, 和由一个图案想到多个有联系的图案,在此过程中要注意正反两面色彩 的搭配。) (2)出示《蝴蝶采花粉》玩具,分析作品,理解正面和反面内容应相互呼应。 归纳得出大小相配,位置对应等方法。 (3)图片欣赏,理解如何把图片分解制作。 (能使学生更好的理解大小相配,位置对应等方法, 能够使学生从平面的图联 想分解到正反面中去,表现内容丰富的同时增强了空间意识。) (4)欣赏、让学生找一找红框框和蓝框框中有联系的图案,想象一下转起 来的效果。讨论、归纳。说一说你要做什么? 四、尝试创作。 学习建议:用"闪光的星星"这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。 5、 展评作品。 学生边唱边玩,展示作品,体验成功的喜悦。 (教师肯定学生的评价, 优秀的作品及时给予表扬, 不理想的作品加以鼓励, 提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短,鼓励学生奇特的想象,构 思的大胆。)

第 13 课 一、教学目标:

美丽的丝巾

1.初步了解丝巾美的特点及其装饰作用,了解折染的基础知识。 2.初步学习丝巾印染的基本方法,掌握基本的折染技法,提高配色和染色能 力。 3.通过“设计.应用活动初步体验美术设计活动与创造生活美之间的关系。 二、教学重点和难点: 重点:学习“丝”巾染色的多种方法。 难点:“丝”巾染色方法的多样性。 三、教学设计: 课前准备: (学生)彩色颜料、宣纸 1—2 张。 (教师)多媒体课件、丝巾实物若干件。 教学过程: 1. 引导学生认识丝巾后揭示课题,初步了解丝巾在生活中的装饰作用。 2.引导学生在欣赏中感受丝巾的彩纸美与色彩美。 3.引导学生通过小组学习, 自主探究设计制作丝巾的方法。教师根据学生的 自主学习成果总结并板书:一折二染三展开。 4.引导学生创新多种方法,折出多种不同的效果。 5.引导学生尝试多色染法,制作出美丽的丝巾。 6.引导学生欣赏同伴的的范例,拓宽设计思路。 7.提出本课作业要求:设计制作一条美丽的丝巾。学生在进行设计作业时, 教师进行巡视和个别化辅导。引导学生展示完成的作业,互相观看并进行评价。 8.引导学生进一步了解丝巾的作用,并尝试用做好的丝巾装扮同学或自己。 9.教师小结并鼓励学生在生活中要多创造美。

第 14 课 一、教学目标: 1.了解端午节的一些风俗和来历。 2.学习用纸质材料做香囊。

做香囊,迎端午

3.对中国的传统文化感兴趣,产生民族自豪感。 二、教学重点和难点: 重点:学习用纸质材料制作香囊。 难点:对香囊进行有创意的装饰。 三、教学设计: 课前准备: (学生)收集有关端午节风俗的图片、资料、了解端午节的风俗;选购艾草 和菖蒲、粽子、 香袋、咸鸭蛋等过节物品;观看有关节日庆祝的报道。 (教师)图片、课件、端午节过节用品等。 教学过程: 1.说说端午节的来历。 教师:中国有许多传统的节日,请同学们说一说。 (春节、中秋、端午、重 阳、清明等) 教师:我们马上要迎来端午节,今天就来了解一下端午。 教师:关于端午节的由来,说法甚多,如:纪念屈原说,纪念伍子胥说,纪 念曹娥说,起于三代至节说,恶月恶日驱避说,吴月名族图腾祭说等。其中,最 为人们所知晓的一段传说,是为了纪念 2000 多年前投江而死的我国伟大诗人屈 原。 (屈原的故事) 2.说说端午的习俗 端午节,民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄(雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、咸 鸭蛋黄) 、挂五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花) 、佩香囊等习俗。 (1)吃粽子,吃五黄(什么是“五黄” ) 。 (2)划龙舟(观看视频) 。学生可以分组来模拟一下。 (3)佩戴香囊(实物观赏) 。闻一闻,欣赏其精美的刺绣工艺。 (4)插艾草(图片展示) 在民俗文化领域, 人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一起。 古时, 五月初五又称为“恶月恶日” ,吃五黄、挂五端,与门庭,采杂药做香囊等风俗 可能出自上古,其日的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在,除了有迷信色彩的习俗 渐已消失外,其余的习俗已流传至邻近诸国,如赛龙舟等,突破了时间、地域界 线,成为了国际性的体育赛事。

2. 欣赏名家表现端午的作品。

第二课时 课前准备: (学生)制作香囊所需的材料(艾草、干花、流芳、彩笔等)。 (教师) 课件、香囊制作材料。 教学过程: 1.观察香囊,了解挂香囊的用途,激发自制的兴趣。 什么叫香囊? 多端午节人们为什么要挂香囊? 2.讨论、探索制作香囊的方法及注意事项。 (1)研究制作香囊的方法步骤。 问题一:做香囊需要哪些材料? 问题二:怎样使用这些材料来做香囊? 问题三:香囊有什么样的花纹? 代表吉祥的图案:莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西。 (2)讨论做香囊的注意事项。 做香囊的时候要注意些什么? 3.在音乐声中,尝试自制香囊。 4.把做好的香囊挂在胸前,互相观赏,体验自制香囊的快乐。 四、教学反思:

第 15 课 一、教学目标:

向日葵

1.观察向日葵的造型和色彩特征,提高观察能力。 2.抓住向日葵的特征,进行造型表现和情感表达。 3.培养善于观察、勤于观察的习惯,和捕捉美、表现美的能力。 二、教学重点和难点: 重点:观察向日葵,抓住向日葵的造型特点进行表现。 难点:抓住向日葵的造型特点,融入情感和想象进行艺术创造。 三、教学设计: 课前准备: (学生)绘画用具、各种纸张等。 (教师)课件或录像、范作和图片等。 教学过程: 1.猜谜游戏,引出课题。 (1)教师出示谜语:青青园中葵,日日向阳开。黄黄大花盘,熊熊艳如火。 (打一植物) (2)请学生说一说知道的有关向日葵的知识。 (3)教师揭示课题。 2.观察特征,引导表演。 (1)教师以图片的形式“带领”学生进入向日葵园,由远及近地观察向日 葵的造型。 (2)出示实物照片,分析向日葵的造型的色彩构成。 3.佳作欣赏,情感铺垫。 (1)欣赏凡·高的作品《向日葵》 (2)说一说画家笔下的向日葵和现实的向日葵有什么区别? (3)律动游戏:《舞动的向日葵》。 (4)欣赏美术作品—伍必端的《葵花池》,想象画家笔下的向日葵好像正 做什么? (5)欣赏小朋友的作品。 4.学生创作,教师指导。 (1)选择你喜欢的工具,抓住向日葵的特征,画一幅美丽的向日葵作品。

(2)创作一幅有关向日葵的想象画。 5.评价作品,课外拓展。 (1)学生自评、互评。教师提供评价的建议,引导学生从技法、构思、创 意等方面进行评价。 (2)教师出示向日葵花语,引导学生像向日葵一样,心中充满阳光,充满 正能量。 四、教学反思:

第 16 课 一、教学目标:

夏天

1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点,通过多角观察与思考,学会选择 合适的内容大胆表现自己心中的夏天。 2.在对夏天的观察、回忆、思考、想象和与同学讨论与交流的基础上,创作 一幅以表现夏天为主题的绘画作品。 3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想,在感受夏天特点、表现夏天绘 画的艺术创作体验中,增进对美丽大自然的热爱。 二、教学重点和难点: 重点:能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中,选取有趣的题材 创作一幅体现夏 天主题的绘画作品。 难点:抓住对夏天景色、活动的感觉,创造性地表现夏天。 三、教学设计: 课前准备: (学生)课前搜集体现“夏天“特征的活动图片,准备油画棒、水粉颜料、 水彩笔、画纸等常规作画用具。 (教师)课件等。 教学过程: 1.总体上叙说“印象夏天”。 (1)你听到了什么?它在那个季节中出现? (2) 请你用一个词语, 说说对于夏天的总体印象。 在此基础上, 引出课题: 《夏天》 2.多角度探访“视觉夏天”。 根据学生对于夏天的总印象表述, 引导学生从 “炎热夏天” 、 “干旱夏天” 、 “风雨夏天”、“舌尖夏天”|“画香夏天”等多个角度分别作探访,引导学生 围绕 自己课前搜集到的夏天的图片资料在小组在进行探访,感受不同场景下夏 天的特征和人们的活动,以此丰富对夏天的视觉感受。 3.名作中欣赏“艺术夏天“ 引导学生欣赏孙为民的油画《绿荫》、古元的版画《玉带桥》、博纳尔的. 画《花园的休憩》等表现夏天的艺术作品,思考:画面表现了一个怎样的夏天? 夏天的画面有什么特点?引导学生从主题、 表现细节上感受不同艺术作品中的不 同夏天。 4.童话里品味“童趣夏天”

引导学生观看同龄学生的多件绘画作品,引导他们边观看边思考:图画突出 表现了什么主题?对你接下来的创作有什么启示?引导学生在欣赏的意识地借 鉴他人的成功创作经验。 5.创作中表现“心中的夏天“ 引导学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事,画画你对夏天的印象。 要求学生: 在现实基础上可以适当浮章、 想象, 表现出自己对于夏天的独特感受; 并注意突出人物活动的主题。 6.赏评中分享“别样夏天“ 举办以“夏天印象”为主题的作品赏评会,引导学生找出“最能体现夏天味 道的画”, 并说说推荐的理由。 四、教学反思:

第 17 课 一、教学目标:

可爱的猫咪

1.通过观察、讨论,了解猫的生活习性、脸部结构特点及各种动态特征,了 解猫的相关知识。 2.大胆运用各种表现方式表现猫的形态及活动场景, 培养造型能力和想象能 力。 3.体验创作的乐趣,培养热爱生活,爱护小动物的美好思想。 二、教学重点和难点: 重点:通过观察、讨论,了解猫的动态特征,表现千姿百态的猫。 难点:有创意地表现可爱的猫咪。 三、教学设计: 课前准备: (学生)作业纸(或彩色纸)、彩色笔(或油画棒)、颜料等。 (教师)各种猫的图片、示范作品、铅画纸、各种彩色纸多媒体课件等。 教 学过程: 1.猜谜导入。 (1)逐条呈现谜语,学生猜谜语。 谜语:圆圆脸,耳三角,白天无事睡懒觉;长胡须,两边翘,夜行不用灯光 照;爱洗脸,爱吃腥,开口总是喵喵叫。 (2)揭示谜底:猫咪。 (3)提问:你觉得猫咪可爱吗? (4)揭示课题:《可爱的猫咪》。 2.回忆交流。 (1) 回忆: 你在哪里见到过可爱的猫咪?你觉得猫咪哪些方面很可爱? (形 象、毛色、动作、故事等。) (2)同桌交流后,指名介绍。 (3)欣赏教师收集的可爱的猫咪图片。 3.讨论分析。 (1)猫主要由哪几部分组成? (2)猫的头部由哪几部分组成?各有什么作用和特点? (3)猫的眼睛有什么变化?为什么? (4)你见到过的猫的毛色是怎样的?

(5)猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律? (6)谁知道猫咪还有哪些动作?并学做猫的动作。 4.欣赏感悟。 (1)展示潘天寿、黄胄、吴冠中、韩美林等画家画猫的作品,欣赏体会猫 的动作、神态以及不同的表现特点。 (2)作品中猫的动态和表现方式各有什么不同? (3) 展示优秀学生作品, 激活学生创作思维, 鼓励学生进行创造性的表现。 (4)教师在黑板上简要演示猫的头部及各种姿态的变化,引导学生表现猫 的不同动态。 (5)请学生说说自己打算画的猫在干什么?姿态是怎样的? 5.尝试创作。 (1)作业要求。 ①选择自己喜欢的创作形式,表现可爱的猫咪。 ②猫的特征鲜明、姿态生动、动作有趣。 (2)学生课堂创作,教师巡视辅导。 (鼓励学生画出不同动态、表情的猫, 造型变化夸张,用不同的色彩装饰小猫。) 6.展示评价。 (1)展示学生作业。 (2)介绍自己创作的猫咪。 (3)说说喜欢展示板中的哪一件作品,并说明理由。 7.拓展延伸。 (1) 欣赏有关猫的动漫形象。 你在哪里看到过?知道这些动漫形象叫什么? (2)为自己画的猫咪编一个小故事。 四、教学反思:

第 18 课 一、教学目标:

潺潺的小溪水

1.欣赏小溪的图片,感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀 美。 2.学习用流畅的线条表现溪水的流动与变化,并体现一定的意境。 3.进一步培养对大自然的热爱之情。 二、教学重点和难点: 重点: 结合水中与岸边的景色, 组织线条的方向及疏密变化, 合理完成构图。 难点:画出小溪的特征及美的感受。 三、教学设计: 课前准备: (学生)彩色水笔或记号笔、画纸等。 (教师)多媒体课件、彩色水笔或记号笔、画纸等。 教学过程: 1.导入。 (1)播放溪水的视频,导入课题:《潺潺的小溪》。 (2)思考:大自然的景色因水而灵动,你觉得有潺潺的溪流的景色会带给 你怎样美好的感受? 2.探究。 (1)图片欣赏,引导学生进一步感受溪水的形态变化。 (2)欣赏二位画家的作品,思考:流动的溪水在画面上起了什么作用? (3)结合课件中《芥子园画谱》中的“平泉画法”,教师示范用流畅的线 条表现出溪水的流动与变化。 (3) 佳作赏析, 提示学生要结合水中与岸边的景色, 来组织先线条的方向、 疏密变化。 3.表现。 (1)学习建议:用线描的方式表现流动的溪水。 (2)学生创作,教师巡视指导。 4.评价。 以“潺潺的小溪水”绘画作品展的形式展示作品。 5.拓展。 欣赏用不同美术形式表现的小溪。

第 19 课. 我们画我们评 一、教学目标: 1.欣赏同龄人的美术作品,分析介绍自己的画,认识儿童画的表现特点。 2.初步了解、认识不同的绘画工具盒材料,学习不同的绘画技巧。 3.培养欣赏能力,技法创作欲望。 二、教学重点和难点: 重点:启发、引导学生儿分析童画的表现特点,学习欣赏美术作品的方法。 了解不同绘画工 具材料和不同表现形式的创作过程。 难点: 引导学生理解美术作品的内容的意义和美感因素,培养学生感受美的 能力。 三、教学设计: 课前准备: (学生)课前收集自己的绘画作品。 (教师)课件、各种绘画工具材料。 教学过程: 1.谈话导入,揭示课题。 经过了这一学期美术课的学习,我们又学到了很多美术知识和技能,今天我 们要把这一学期画过的作品展示,和大家分享你的创意和快乐。 (1)课件展示学生欣赏作品的照片:小朋友们,你们看,图上的小朋友在 干什? (2)揭题:图片的小朋友在向他的伙伴的画,那你们想不想介绍一下自己 的画呢?今天我们也来说一说自己的画,评一评别人的画。 (教学提示:介绍作品时可以按内容说,也可以谈谈自己的想法,如果能把 内容和想法一起说一说,那就更棒了。好要提一个要求:介绍作品时,态度要大 方,声音要响亮。其他小朋友在别人发言的时候,要学会倾听,努力了解讲话的 内容。) 2.欣赏作品,学习方法。 出示第一组六幅美术作品,包括《我的周末》、 《快乐的聚会》、 《聊天》、 《植物种子、《安静的夜晚》和《大猫和小猫》。 (1)哪一张画最吸引你?你最想解读那一张?课件展示作品,一一欣赏。 (2)教师范例引导: ①初读作品:观察作品画了些什么,了解作品表面所反映出的东西,如:题 目、作者、绘画形式,画的是人、风景还是动物等等。

教师根据学生点选的作品随机解读。如:《快乐的聚会》。 这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊,今年才 7 岁。 画面用热烈而温暖的水粉颜料渲染了一个愉快而温馨的家庭聚会。你们看,老奶 奶叼着一根长长的烟斗, 微笑的表情和一道道深深的皱纹刻画得非常生动。各个 人物在画面上的大小、远近安排,体现了空间感。大家穿上了节日的盛装,漂亮 的花纹细节让色彩的变化更丰富,明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热 闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料,这是孩子们最喜爱的。一个小弟弟早 就忍不住偷偷地爬上去尝了一口,为了不让大人们发现,作者特意把他画得特别 小, 更增加了画面的生动感和童趣。 窗外星空明亮, 好一个温馨而愉快的夜晚啊! 画面中最有趣的地方在哪里? ②再读作品:通过观察作品,回忆、联想生活中自己的体验、经验等,寻找 共鸣与差异。 你们有过这样的聚会经历吗?啊!这么多耳朵同学都有过,那一定很有趣吧? 谁能给大家讲一讲, 你们的聚会是什么样子的?你还没发现小作者所表现饿和你 经历过的有什么不同? (教师提示:鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受,注意让多数的孩子 都有发言的机会。要用肯定的评价,在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。 注意引导学生的发散性思维,适时给予心理上的激励。) ③细读品味:观察分析、琢磨作者运用了哪些技巧、技法、材料(纸张、画 布、颜料??)。 讨论:观察这些画,他们,它们的表现形式一样吗?你能看出 这些作品分别用了什么材料来画的,你喜欢选择怎样的画材?为什么? 有没有人知道小作者是用什么方法画得?对了,他用水粉画的方法。水粉画 是一种画起来非常流畅, 色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾 经画过水粉画的经历?这种表现手法有哪些特点呢? (教学提示:鼓励学生自己讲,鼓励孩子们的创造性讲解,鼓励创新,鼓励 求异,鼓励个性。教师展示水粉画的工具材料,并局部示范效果。其他画中也做 同样的介绍和展示。) ④精读作品:分析作品为什么要表现这些事物。与生活、时代背景相联系, 对作者所表现出来的思想情感的判断,你自己是赞同还是反对,弄清自己欣赏、 赞赏什么?反对、批评什么? ⑤评价作品:用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。 小结:提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、 评述。 3.实践操作,组内分享。 选取其它作品,让孩子们按照教师教的方法,自由欣赏,将解读童画的体会 与同桌(或小组)分享。然后个别学生向全班集中交流。突出学生的主体作用, 让学生成为学习的主人,教师尽量少干预。教师可做答疑,控制教学的速度、气 氛。


更多相关文档:

新版二年级下册美术理论知识

新版二年级下册美术理论知识_其它课程_小学教育_教育专区。二年级下册美术试题 理论知识部分一、填空 1.《添画》要根据图片内容添加适当的物体,动手制作时我们要运用...

二年级下册美术教案

二年级下册美术教案_二年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。二年级下册美术教案1、难忘的外国童话故事形象 教学目标: 1、结合熟悉的童话故事形象,对童话故事形...

二年级下册美术全册教案(定)

二年级下册美术全册教案(定)_二年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。全册教材分析 一、对美术学科课标的理解: 学生以个人或集体的方式参与各种美术活动,尝试...

二年级美术

二年级美术_其它课程_小学教育_教育专区。二年级美术教案 枧槽乡双河小学 2015 年春期 美术教学计划一、学生现状分析: 二年级学生已经学过一年美术,对美术有了一定...

小学二年级下册美术教案(2013审定)

小学二年级下册美术教案(2013审定)_其它课程_小学教育_教育专区。小学二年级下册美术教案第1课 添画 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握...

人美版二年级美术下册教案(含计划)

人美版二年级美术下册教案(含计划)_其它课程_小学教育_教育专区。二年级美术下册教学计划学生现状分析: 本册教学对象是二年级第二学期学生, 学生经过去年美术学 习...

2014新版_人美版小学二年级下册美术教案

2、 激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学 生丰富的想象力。 三、重点难点 重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象...

人教版小学二年级美术下册教案及反思

二年级美术下册教学计划一、学生知识,学习习惯分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了,也掌握了一些简单的基本创 作、设计等的技能,但有部分同学...

浙江美术出版社二年级下册 美术简案_图文

世纪路学校 2012 学年第二学期电子备课系统 二〇一二学年 二 年级 美术 学科备课表 单元 课题 主备教师 内容 教学 目标 任务 定位 第一单元 第 1 周 星期...

二年级美术

二年级美术_其它课程_小学教育_教育专区。二年级美术 教案一: 头饰设计(背景音乐:花仙子之歌) 刘家店学校马红云 一、教学目标: 1 显形内容与目标 应知:头饰的...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com