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全命题作文审题技巧


全命题作文(记叙文)审题技巧
教学目的:了解审题目的、要求,掌握一定的审题方法和技巧,以提高学生的审题能力, 提高写作速度。 教学重点:审题方法和技巧的总结归纳和运用。 教学难点:审题方法的灵活运用。 教学方法:引导、讨论、归纳。 教学过程: 一、读下列短文并讨论。

家乡变了
我的家乡是一个小镇,那里风景优美,绿树成阴。 春天,树枝抽出了嫩绿的枝条,小草懒洋洋地睁开眼,花儿们也纷纷盛开了,红的、蓝 的、黄的、紫的,千奇百怪,五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香,引来一大群蝴蝶,蝴 蝶在空中翩翩起舞,那景象可真美! 夏天到了,树叶更绿了,还去河里摸鱼,那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬 芳诱人。荷花也开了,荷叶是绿的,荷花是淡粉红的,真美啊!我们小孩子最喜欢到荷塘采 莲藕吃,一条条鱼在水中成群结队地游来游去,一被我们捉上来,就“活蹦乱跳” ,看它乞 求的样子,真可怜! 秋天,大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的,天空 下是一片金黄的景象,麦子是黄的,树叶也是黄的,一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱, 独自一人“旅行” 。农民伯伯在这个季节可乐了,也很忙,因为他们辛勤的汗水培育的稻子 成熟了,他们都忙着割稻子呢! 冬天来到了,一颗颗雪花从天上飘落到地上,整个世界一片洁白,雪花是花状的,白白 的,一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。 我的家乡真美丽,我爱我的家乡 。 问题:读了上面的短文,你认为这篇文章写得是否精彩,为什么?

二、根据学生的回答引入主题。 这篇文章以时间为序,采用比喻、拟人等修辞手法展示了家乡的美丽,但与文章的题目 《家乡变了》不一致,文不对题。即使妙笔生花却如水中之月、镜中之花,真是可惜!由此 可以看出文章的审题是多么的重要! 今天我就和大家一起来探讨一下审题的问题, 明确审题 的范围、要求及若干审题技巧。 三、 审题审什么?有什么具体要求?

审写作对象,写作内容,写作重点。 要求:准确,具体。
四、怎样去操作呢?下面给大家介绍三种既实用又快捷的方法。

一、字词推敲法。二、关键词语把握法。 三、添加因素法。
五、 根据《家乡变了》运用方法一字词推敲法 进行审题。 (1)以词或词组为单位对题目中的词语进行划分。 这个题目可分成三个部分:家乡、变、了。 (2)根据划分的内容引导审题。

对象:家乡 内容:家乡的人、事或物。 重点:已经发生的变化。 写法:运用对比的手法来凸现家乡的变化。 (3)一句话归纳:运用对比的手法,通过家乡的人、事或物来展示家乡的变化,表达 的自己的思想感情。 六、小练习:利用方法一来审题。 (一) 、 《童年趣事》 (1)划分:________ __________ __________ (2)根据划分的内容引导审题。 对象:______________________________ 内容:________________________________ 重点:______________________________ (3) 一句话归纳: ____________________________________________________________ (二) 、 《一个心灵手巧的人》 (1)划分:________ __________ __________ (2)根据划分的内容引导审题。 对象:______________________________ 内容:______________________________ 重点:______________________________ (3) 一句话归纳: ____________________________________________________________ 七、根据《家乡变了》引导运用方法二------关键词语把握法 进行审题。 (1)以《家乡变了》为例进行讲解。 关键词:变 (2)小练习。 《童年趣事》 关键词:______________________________ 《一个心灵手巧的人》 关键词:______________________________ (3)总结:关键词往往是对写作对象进行表述的词(如:变) ,或者是对写作对象进行 修饰的词(如:趣、心灵手巧。 )

八、根据《家乡变了》引导运用方法三---添加因素法 进行审题。 (1)以《家乡变了》为例讲解。 (因素就是指构成文章标题的各个词或短语, 《家乡变了》这个题目就包括了三个因素: 家乡、变、了,然后通过观察在各因素前添加词语,使题目变得具体、准确。 ) 《家乡变了》可以通过添加生成许许多多的题目,如: 《家乡的人变了》 《家乡的景变了》 《家乡的人变文明了》 《家乡的景变美了》等。然后根据所生成的题目进行选择,选择自己 得心应手的题目进行写作。 (2)小练习,利用方法三来审题。

《心愿》 可 生 成 的 题 目 有 《 ________________ 》 《 ________________ 》 《 ________________ 》 《________________》

《尝试》 可生成的题目有 (前加式) 《 ________________ 》 《 ________________ 》 《________________》 (后加式) 《尝试____________》 《尝试____________》 《尝试____________》 《尝 试____________ 》 (两头加式) 《 __________ 尝试 ____________ 》 《 __________ 尝试 ____________ 》 《__________尝试____________》 《__________尝试_________ 》 (3)强调:添加因素可分为前加式、中加式、后加式、两头加式,生成的题目仅为审题所 用,写文章的时候不能改题目,只能用指定的题目。 九、 总结: 审题是作文取得成功的关键一步, 在审题的过程中我们应该抓住写作对象、 写作范围、写作重点来进行,同时要符合准确、具体的要求。审题的方法是多种多样的,我 们要运用它们,同时在平时的作文中要不断的去总结、积累,为己所用,以不断提高自己的 写作水平,创造自己的美好人生。 十、作业。 利用所学的方法为下列题目审题。

《在同学的影响下》
1、运用字词推敲法 进行审题。 (1)以词或词组为单位对题目中的词语进行划分。 这个题目可分成三个部分:________ __________ ___________。 (2)根据划分的内容引导审题。 对象:__________________________ 内容:__________________________________ 重点:____________________________________ 写法:运用______________手法来凸现_______________变化。 (3)一句话归纳:

2、运用关键词语把握法 进行审题。 关键词:_____________________ 3、运用添加因素法 进行审题 可生成的题目有________________________________________________________

《最难忘的一件事》
(1)以词或词组为单位对题目中的词语进行划分。 这个题目可分成三个部分:________ __________ ___________。 (2)根据划分的内容引导审题。 对象:__________________________ 内容:__________________________________ 重点:____________________________________ (3)一句话归纳:

2、运用关键词语把握法 进行审题。 关键词:_____________________ 3、运用添加因素法 进行审题 可生成的题目有________________________________________________________

《追求》
1 运用添加因素法 进行审题 可生成的题目有________________________________________________________

教师用:六、小练习:利用方法一来审题。 (一) 、 《童年趣事》 (1)划分:童年、趣、事。 (2)根据划分的内容引导审题。 对象:我 内容:童年的事 重点:有生活情趣、使人感到愉快的事 (3)一句话归纳:通过一件童年时发生的有生活情趣、使人感到愉快的事情来展示童 年的欢乐。 (二) 、 《一个心灵手巧的人》 (1)划分:一个、心灵手巧、人。 (2)根据划分的内容引导审题。 对象:人 。 内容:一个人 。 重点:突出人物的心灵手巧。 (3)一句话归纳:通过一件事来展示一个人的心灵手巧,以表达自己的钦佩之情。 七、根据《家乡变了》引导运用方法二------关键词语把握法 进行审题。 (1)以《家乡变了》为例进行讲解。 关键词:变 (2)小练习。 《童年趣事》 关键词:趣。 《一个心灵手巧的人》 关键词:心灵手巧。 (3)总结:关键词往往是对写作对象进行表述的词(如:变) ,或者是对写作对象进行 修饰的词(如:趣、心灵手巧。 ) 八、根据《家乡变了》引导运用方法三---添加因素法 进行审题。 (1)以《家乡变了》为例讲解。 (因素就是指构成文章标题的各个词或短语, 《家乡变了》这个题目就包括了三个因素: 家乡、变、了,然后通过观察在各因素前添加词语,使题目变得具体、准确。 ) 《家乡变了》可以通过添加生成许许多多的题目,如: 《家乡的人变了》 《家乡的景变了》 《家乡的人变文明了》 《家乡的景变美了》等。然后根据所生成的题目进行选择,选择自己 得心应手的题目进行写作。 (2)小练习,利用方法三来审题。 《心愿》 可生成的题目有《我的心愿》 《奶奶的心愿》 《老师的心愿》 《我的心愿实现了》 ) 《尝试》 可生成的题目有 《一次成功的尝试》 《一次失败的尝试》 《当老师的尝试》 《尝试炒菜》 《尝试打工》 《尝试当老板》 《尝试当教练 》

记叙文选材方法: 考点“思想内容健康、中心明确,材料充实”主要是就内容而言。这中间,选材是学生作文 时的难点。它直接关系到一篇文章的主体。那么,学生当如何进行选材呢,我认为有三个重 要步骤,图示如下: 一、想:联想 1、熟悉 选材 二、比:哪个更好:标准 2、深刻 三、定:确定 3、新颖 如 93 年全国高考题《尝试》 ,在选材时,我们可以先“想” ;让记忆中的一件件事都浮现在 眼前,这样,可写的东西就特别多,比如尝试烧饭,尝试与人交往,尝试偷东西,尝试谈恋 爱,尝试修车,尝试游泳,尝试献血,尝试做募捐员?其次是“比” ,根据上图中的三个标 准衡量,偷东西,谈恋爱,是不健康的应舍去,烧饭,游泳等太平常意义不大,舍去,献血, 募捐员较好,但还当视自己的感触、熟悉程度最后“定” 。 上面只是谈了两个小点,其它几点都需要我们认真钻研,寻找学生最易掌握的好规律,好方 法。


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