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上海师范大学剑桥国际中心


上海师范大学剑桥国际中心
上海师范大学剑桥国际中心是为有出国留学愿望的中学生提供国际教育服务的全日制教 育机构,是英国剑桥大学国际考试委员会 University of Cambridge International Examinations(CIE)在中国上海市的直接授权单位。其目标是为英国、美国、加拿大 、澳大利 亚等国家之世界一流大学输送合格学生。 上海师范大学剑

桥国际中心主要从事剑桥大学 A Level 和 IGCSE 课程教学与考试, Level A 课程为全球 160 多个国家和地区数千所正规大学普遍认可,被誉为进入世界一流大学的“黄金 标准”,同时也被中国专家称为“最适合中国学生的‘世界高考’课程”。国外所有的名牌大 学都非常欢迎修读该课程的学生,牛津大学和剑桥大学更是通常只接受通过 A Level 课程或 IB 课程考试的学生。 经上海师范大学党委会研究决定, 上海师范大学剑桥国际中心附设在上海师大附属中学内, 充分依托上海师大、 上海师大附属中学优越的办学条件,依靠优秀外国专业教师和中国教师组 成的教学队伍,采取“双保险”的教育模式,融汇中西方教育精华,为有志进入世界一流大学 就读的中国学生提供“权威、安全、经济、有效和充分保障”的教育环境。在上海师范大学剑 桥国际中心学生既能以最经济的方式学习原汁原味的西方优质课程, 又能汲取民族文化的精华, 为将来适应国外大学的学习和生活做好充分准备。 上海师范大学剑桥国际中心的目标不仅仅局限于向世界一流大学输送生源, 而且要求全体 师生都要有成为中华民族脊梁的崇高追求。同学们在这里收获的将不只是知识,更重要的是能 力,是经历,是祖国永在心中的国际视野。在这里,学生不再是只会读书的机器,而是兴趣广 泛、能力突出、富有个性、朝气蓬勃的爱国青年。他们将是令人耳目一新的群体,是凝聚了中 华民族优良传统的国际使者。

关于上海师范大学开办剑桥 A Level 课程的访谈
——访上海师大剑桥国际中心主任、附属中学校长张正之 记者:为什么把 A Level 课程体系引入上海? 张校长:现在出国留学已是一件十分平常的事情了,近年来,我国每年都有超过十万学子自费 出国留学。我从教多年,经常思索,为什么国际上,中学生奥林匹克数学、物理、化学竞赛的 金牌常常被我国选手包揽,但在高层次的诺贝尔奖总与中国无缘。这说明在高等教育方面,我

们与西方发达国家的确存在差距。 现在中学生自费留学非常之多,常常从各种媒体反映出来的 小留学生出现的种种问题让人惋惜。 我与国外同行交流多次,他们对我国的基础教育的评价非 常高,认为我们的中学生训练严格、基础扎实。但是由于评价体系的差异,我们的中学毕业生 往往很难直接升入国外大学。 因此我们在思索有没有可能将国外普遍认可的课程体系引入上海, 为有志出国留学的中学生,尤其是想攻读国外名牌大学的优秀学生铺就一条通道呢? 在上海市教委和上海师大的支持下,经过对国外的多个课程体系比较之后,我们觉得 A Level 是最适合中国学生学习的课程体系,这一点已经在实践中得到验证。据我了解,目前仅 在英国就读的中国学生总数就超过了 10 万, 绝大多数中学生读的大学预科课程就是 A Level。

记者:这么说,中国人很早就意识到国外高等教育的优势了? 张校长:是的,一部分中国家长很早就有对国外优质教育的需求,现在越来越多的家长也意识 到了这一点。大约有超过一半的中国留学生都是从中学阶段出国,然后再升入大学的。 例如,我们附中近年来每年都有 20 余位同学在国外选读 A Level 课程,大多被英国排名 前 10 位的大学录取。2003 年 9 月,剑桥 A Level 课程体系首先落户深圳,今年毕业的 30 个 同学,成绩都非常理想,他们已经全部拿到美国、英国、加拿大、澳大利亚和香港的知名大学 录取通知书,总数高达 120 多份。其中英国的剑桥、牛津、帝国理工、伦敦政治经济学院、华 威大学;美国密歇根大学、纽约州立大学石溪分校;加拿大多伦多大学、麦吉尔大学;澳大利 亚墨尔本大学等世界一流大学都有同学前往就读。香港大学今年在拒绝录取内地 11 位各省高 考状元的情况下,录取了在深圳读 A Level 的 3 位同学。这一切都说明,A Level 课程非常适 合中国中学生。

记者:现在国内有很多其他的留学渠道和预科项目,A Level 和他们有什么区别呢? 张校长:现在国内中学生出国留学渠道主要有以下几种: 一是通过中介介绍到国外修读包括 A Level 在内的各种预科课程。其中许多同学通过自己 的努力获得了成功,但由于年纪太小,出现的问题也不少。 二是通过一些校际合作办学项目,就是通常所说的“2+2”或“1+3”。这种合作办学形式 通常都是一对一的,即一所中国的大学与国外一所固定的大学或学院合作。学生在国内学习 1-2 年后转入国外合作大学或学院继续学习 2-3 年。这种一对一的模式,往往限制了学生对学 校和专业的选择。

三是学生先在国内就读 IFY(International Foundation Year)(国际大学预科课程), 然后再通过这些课程进入国外的大学。 与前面所说的合作办学项目相比, IFY 选择面会大一些, 但仍然是很有限制的,只能进入规定的一些大学,学生的选择面不广,因此一些很优秀的中国 学生通过这些渠道去留学,往往就失去了上名牌大学的机会。 而 A Level 课程体系与上述两种合作办学相比较有着明显的优势:第一,A Level 课程是 由英国剑桥大学考试院研发并管理的,具有不容置疑的权威性。第二,A Level 课程已有 50 多年历史, 其严格的课程体系和统一的考试标准得到了世界上 160 多个国家数千所大学的认可, 为就读其课程的学生提供了无可比拟的选择性。第三,由于 A Level 课程的学制是两年,在这 两年的学习中,学生不单只是提高英语水平,同时对学生的思维能力、理解能力都有很完善的 培养,为学生日后真正进入国外大学学习打下坚实的基础。 总之一句话, 通过修读 A Level 课程进入世界名牌大学, 被认为是国际公认的、 最正统的、 最权威的,也是比较适合中国学生的留学途径。

记者:在国内读 A Level 有什么好处? 张校长:简单概括就是:“省钱”、“安全 ”和“有效”。 如果家长把孩子送到国外去读 A Level 课程,排名稍好的学校两年至少花费 50-60 万元人 民币,但是在上海,每年学费是 6.5 万元人民币,加上生活费两年仅需 15 万左右就足够了。 另外,如果把低龄孩子送到异国他乡留学,十六、七岁的孩子往往心智尚未发育成熟,尤其一 下子离开父母,感觉十分茫然,很容易误入歧途。而在中国,就读 A Level 课程就能大大提高 学生和家长的安全感。 我们将剑桥 A Level 课程引进,在教学上采取“双保险”的教学方式。A Level 课程主讲 教师都是从英国聘请的专业教师,同时,每门课还配备了懂英语的中国教师辅导学生,确保学 生应知应会,获得好成绩。

记者:听您说每年学费是 8.6 万,这在国内来说是什么水平? 张校长: 这一标准与国外相比是非常低的。就是在国内与其他一些与国外院校合作开办国际课 程的项目相比,收费也是不高的。需要说明的是 A Level 引进的不仅仅是从事英语教学的外籍 教师,更重要的是进行学科教学的专业外籍教师,这是一个原汁原味的国际课程,教学成本是 非常之高的。

再之,我们毕竟针对的是有能力送孩子自费留学的家庭,家长必须评估好家庭经济状况, 做到有能力承担子女未来在海外读大学的费用。如果家长有经济基础,且子女在校勤奋学习, 我们可以说,完全有把握让学生毕业时百分之百出国留学、继续深造。

记者:剑桥大学为何会选择上海师范大学进行合作呢? 张校长:在全世界,已经有超过 160 多个国家认可 A Level 课程体系,每年参加 A Level 考试 的超过 500 万人次。中国是个人口大国,相对而言教育资源十分丰富。随着经济的发展,中国 人教育消费能力地不断提高,世界都逐渐把目光投向中国。 剑桥大学在与上海师范大学接触时,他们认为上海师大在软件和硬件上都非常有优势。上 海师大本身就是培养教师的大学,对教育研究有良好的氛围,很多教授、专家都具备研究分析 A Level 课程的能力。另外,上海师大的图书馆、实验室、运动场地等设施齐备,可以完全满 足学生修读 A Level 课程所需。上海师大获得了这个项目后,各级领导都非常关注和支持,考 虑到这是一个介于中学和大学的教育,因此安排我担任中心主任。我很荣幸,也很乐意依托上 海师大和上海师大附中各方面的优势, 严格按照剑桥大学的相关标准,把该课程真正办成高起 点、高规格、高水平的项目。为上海培养高素质的国际人才。

记者:请您说说 A Level 课程是中学教育呢,还是大学教育? 张校长: 这又扯出中国与国外学制不同的问题, 我的理解 A Level 不是学历教育。 要了解 A Level, 首先要了解英国学制。 简单地说, 英国从中学到大学的学制是 523 制, 5 年中学、 年 A Level、 即 2 3 年本科。对比中国,可以称作 334 制,即 3 年初中、3 年高中、4 年本科,都是 10 年时间。 A Level 是英国中学生毕业后进入正规大学学习的主流课程和主要途径,与中国学生必须经过 3 年的高中才能升入大学是相似的,跨度上则相当于中国的高三到大一。上海师大主要任务是 培养中学教师,恰好能够结合中学与大学的师资优势。

记者:招收的学生是处于哪个阶段呢? 张校长: 我们主要招收高二学生和极少数优秀的高一学生, 本次计划招收的人数是 50 人左右。

记者:A Level 课程是不是有很多学科可供选择?

张校长:是的,我们国内的高中课程不超过 10 门,而 A Level 体系共有 70 门课程。学生第一 年只要从其中选修 4 门课就可以了。第二年淘汰成绩较差的一门,只需选修三门课。 我们在 70 门课中选择了最适合中国学生的课程,比如数学在 A Level 体系中可以算作两 门课,中国学生只要在国内的数学能力与成绩属于中上,那么就可以选两门数学。而数学对英 语语言的要求最低,自身的公式和符号世界统一。中国学生具有良好的数学基础,形象地说, 只要数学好,就已经有一只脚跨入了世界名校的门槛。 除了数学外,根据以往中国留学生在国外修读 A Level 的状况,我们会引入物理、化学、 会计等,这些中国学生较具优势的学科。此外,A Level 体系是非常灵活的,不是说你选择了 理科,大学申请就不能报读文科,在国外甚至是鼓励交叉报考的。

记者:那你们会采取什么样的教学方式呢? 张校长:我们为保证教学质量,我们采取的是东西融合的教学方式,引进小班制、讨论式的英 国式授课。担任 A Level 课程授课的外教都是经过剑桥大学审核培训并有多年教学经验的合格 教师,同时为了帮助学生进行过渡,每门课程都配备了中国教师,对于学校而言,这也是在培 养自己的师资力量。

记者:很多人都说,中国的教学是填鸭式的,在这种教学体制下培养的学生能否适应 A Level 的考试呢? 张校长:也不能说中国的教学就是填鸭式的,其实英国也是个非常注重考试的国家,考试本身 是必要的。只不过国内有时有些绝对,而 A Level 考试的方式和科目都比较灵活。 A Level 评分为及格五等级制,A/B/C/D/E,此外还有一个未评价等级 U。英国大学录取 标准主要就看 A Level 成绩。目前录取的标准只需要三门 A Level 的成绩。只要学生获得三门 D 的成绩,就可以进入大学读学位课程;如果获得三科 B,可以升入世界综合排名超过北大清 华的大学;如果获得三到四科 A,就有基本资格升入包括剑桥和牛津在内的世界顶尖大学。 除了考试科目可供选择外, 英国的考试也不是一考定终身的, 每年 6 月和 11 月都有考试, 学生一次没考好,可以申请补考的机会,这在很大程度上降低了考试风险。不像中国的高考, 如果考前生病或者精神状态不好,则直接对升学产生决定性影响。

记者:如此说来,A Level 课程体系是“世界性的高考”,视野更加广阔?

张校长:对,A Level 课程体系是美国、加拿大、澳大利亚、英国等众多国家都承认的,是世 界公认的“金牌课程体系”。只要通过了 A Level 考试,就相当于拿到了通往世界名校的“护 照”。

记者:就难度而言 A Level 课程是不是比中国课程要容易呢? 张校长:A Level 课程体系的广泛性比中国课程要广,深度可能不如中国。国内是讲“一题百 练”,而国外则侧重考察学生的思考能力、理解能力和学习能力。比如 A Level 有种考试是中 国高考没有的,即动手实验,它对实验室的要求非常高,远远高于国内中学的实验室。举个例 子吧,化学考试必须使用煤气喷灯,否则温度达不到规定,也就无法进行考试。但国内中学实 验室一般只使用酒精灯,是很少使用煤气喷灯的。

记者:既然深度不如中国,那么学生的学习压力是不是不大? 张校长:不能这么说。A Level 毕竟是英文体系下的课程,而且有不少课程内容中国高中根本 没有。学生面临的虽然不是传统教育,但也会有来自专业、语言和思维习惯多方面的压力。

记者:这么说,进入你们这个学校还是需要门槛的。 张校长:当然需要门槛。我们的目标是进入世界名校,对学生的基础文化知识和素质都有较高 要求的。在入校前,学生必须通过选拔考试,主要是考察数学、英语和中国语文。如果学生的 英语、数学基础太差,是不能招其入校的,考语文主要是基于对学生综合素质的考察。

记者:您说入学考试还要考中国语文,这与 A Level 的学习有什么关系? 张校长:我们的入学考试设有中国语文,表面看来与 A Level 考试课程的学习没有直接关系。 多年的中学教育实践告诉我, 语文基础与学生综合素质的关系十分密切。建立剑桥国际中心的 目的不仅仅局限于向世界一流大学输送生源,而是把培养热爱祖国、热爱中国文化的国际化人 才作为首要目标。因此,我们提出了培养“中华民族的脊梁、国际和平的使者”的办学宗旨。 学生在 A Level 学习的过程中,还将陆续接受大学语文、中国传统文化、中国历史、中国传统 体育等一系列的课程教育。 这样做的目的既是基于学生未来发展个人素质的必要要求,也是对 他们进行爱国主义教育的必须手段。 我希望我们的学生能成为兴趣广泛、 能力突出、 富有个性、 朝气蓬勃的爱国青年,是凝聚了中华民族传统美德的国际使者。

记者: 上海在英语教学方面基础应该是不错的, 对于上海的学生, 英语应该不是太大的门槛吧? 张校长:对,这使我们在选拔学生时就有了丰富资源。我们许多中学生的英语是很不错的,我 知道的就有雅思考了 7.5 分, 托福考了 650 分的中学生。 对于他们来说, 我们的门槛肯定不高。

记者:根据你们的经验,考上世界名校的学生是不是国内顶尖的学生? 张校长:客观地讲,有部分能进入世界名校的学生在国内也是佼佼者,但是大部分进入世界名 校的中学生,在国内成绩只是中等以上。这些学生不是不聪明,而是学习能力强,兴趣点多, 在国内的教学体制下学习自主性稍差,但在 A Level 体系中,他们的兴趣点容易被激发,在完 全不同的考评机制内,成绩反而十分优异。

记者:如果学生不适应 A Level 课程体系怎么办? 张校长:教育永远无法保证 100%的成功,任何一个教育家都做不到百分之百。但是,学校会 采取一切措施来规避风险。 首先,我们设有入校门槛,这就决定了大多数学生本身的素质应该是比较高的;此外, 我们会不断考察学生的出勤率、 成绩、 品行等各个方面, 对于夜不归宿、 学习态度散漫等行为, 学校会做出处罚。能够适应我们管理的学生,就基本不会有什么问题。

记者:学生住校吗? 张校长:是的。由于学校资源有限,对于住家较近、能保证参加学校集体活动的同学也可以走 读。

记者:那么有没有生活老师或者心理辅导老师? 张校长:这两种老师我们都有。学校会注重学生的心理辅导,另外我们还十分注重社会实践, 因为在国外的教学体系中是非常看重社会实践的,培养学生的爱心、责任感以及驾驭能力。

记者:具体说说呢? 张校长:比如说上海有多种国际展览和会议,我们会组织学生去做义工;有老人院,学校会规 定学生必须完成多少时间段的探望服务任务;此外还有很多社团活动、竞赛、表演等等,学校

都积极鼓励学生参加。因为对于国外大学来说,在招生时他们不单注重学生的成绩,更注重学 生的综合素质。

记者:把孩子送入一个全新的学校,学习全新的课程体系,需要家长做何转变? 张校长:家长一定要扭转旧的教育观念,不要因为孩子成绩好就一味盯着北大、清华。我们希 望家长知道,我们的孩子并不仅仅要冲击北大、清华,而更要冲击剑桥、 牛津等世界名校。 在这里我也要提醒家长,不要进入另外一种误区,孩子在国内读书很差,升入大学十分 困难,因此想让孩子到国外求个学历。这种做法是非常错误的,在国内读书太差的学生在国外 更读不好书,完全就是教育投资的浪费。

记者:学校会辅导学生报考大学吗? 张校长:是的,我们有升学指导中心,会专门根据学生的特点,与家长一同帮他做最适合的人 生选择。平时,老师会把学生的表现、成绩、个性、喜好等各种资料收集到升学指导中心。从 表面上看,指导中心是辅助学生报考大学的,但从深层次而言是帮助孩子设计人生。

记者:您认为 A Level 体系是在帮助孩子设计人生? 张校长:是的,出生在中国的孩子可以说是痛苦的也是幸运的。痛苦的是,我们的孩子从小到 大要经历那么多残酷的考试,尤其是在高考的独木桥上挤得头破血流,痛苦不堪,孩子们哪有 快乐而言!幸运的是,世界上没有几个国家的家长像我们中国的家长那样重视孩子的教育,重 视孩子的将来,为了孩子的前途,不惜牺牲自己的一切。从某种意义上说,选择 A Level 课程 体系是家长送给孩子们最有价值的人生礼物!

记者:是不是所有读 A Level 的学生,都能确保被国外的大学录取? 张校长:首先 A Level 的成绩是全世界公认的,凭这个成绩学生可以申请世界上几乎任何一所 大学(当然中国除外),学生如果有三到四门 A Level 科目的成绩为 D,就可以申请一般的大 学,而中国学生一般不会只取得 D 等的成绩,所以说所有读 A Level 的学生,只要能按照学校 的要求学习,都能确保被国外的大学录取。这里需要弄清两个概念:即读一般的国外大学和读 世界名牌大学;接到大学录取通知书和出国读书,这都是有区别的。我们在国内挑选的是一些 比较优秀的学生,我们当然希望学生能够进入世界名牌大学。但需要指出的是:并不是考得好

就一定会被顶尖大学录取, 因为学生还有可能需要面试,这就要求我们的学生要具备非常好的 综合素质, 还有一些其他的因素如申请技巧, 大学录取名额等。 当然, 我们会帮助每一个学生, 争取让他们能够进入心目中比较理想的大学。 学生接到录取通知书后,即可到各个国家的使馆去申请签证,这和学生的家庭的经济状 况等一些因素就有很大关系了。A Level 课程有两年的学习时间,我们会及时把各国领馆对家 庭经济条件的要求通知到家长早做准备。设想一下,一个有多份国外大学录取通知书、英语水 平较好、 家庭经济条件完全符合签证要求的同学遭拒签的概率是很低的。从目前西方国家对中 国的签证政策而言,除美国有时有变化外,大部分国家是没有问题的。

记者:如果学生想入读 A Level 课程,有哪些程序? 张校长: 首先, 学生可以到上海师范大学剑桥国际中心 (地址: 桂林路 120-4 号; 电话: 54970755 54970533;www.alevel-sh.com)索取相关资料,并报名参加考试。无论学生今后是否选择入 读该课程, 我们都鼓励并且欢迎在校的高中学生前来参加由我校与剑桥大学联合举办的入学考 试, 因为这样可以让更多的中国的学生了解一下世界性的高考是怎么回事,相信这些会对学生 今后的学习有帮助。 其次,学生按照准考证上的时间、地点参加考试。考试分为笔试、面试两次。需要强调 的是:由于学位的限制,希望不能被录取的同学谅解。

上海师范大学剑桥国际中心 2012 年秋季班
入学考试内容纲要 (入学考试试卷主要参考上海、浙江、江苏等三地教材和常规学习内容) (考试形式:闭卷,每门科目考试时间为 90 分钟) 初三毕业生 一、英语 ①考试难度略高于初三年级英语水平; ②主要测试学生的英语能力: (a)阅读能力,侧重英语的实际运用; (b)写作能力,要求学生写 120 到 150 字左右的文章,着重考察语法多样性和词汇等。

③初三阶段所学词汇; ④初中阶段学过的语法; ⑤题型比较灵活,考试题型包括:单选、完型填空、文章阅读和写作等。 二、数学 ①数与式:实数的概念与运算,列代数式,整式的运算与因式分解,二次根式的运算; ②方程(组)的解法:一次方程(组),一元二次方程的解法与根与系数的关系,分式方程与 无理方程,高次方程与二元二次方程组,列方程(组)解应用题; ③不等式(组):一元一次不等式(组)的解法与应用; ④函数与图像:正比例函数与反比例函数,一次函数以及二次函数的图像与性质; ⑤统计初步:平均数,中位数,方差与标准差,频率与频率分布直方图; ⑥直线与三角形:角,相交线,平行线,三角形的基本性质,全等/等腰/直角三角形; ⑦四边形:多边形的概念与性质,平行四边形的判定与性质,特殊的平行四边形与梯形; ⑧相似形:比例线段,相似三角形的性质与判断; ⑨锐角三角比:锐角三角比,解直角三角形及其应用; ⑩圆:圆的基本性质,直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系,正多边形及其对称性。 11 附加题:一道英文数学题目。 三、科学 1、物理 ①物质的形态和变化;质量与密度;密度的测量;新材料及其应用。 ②压力、压强;浮力;液体的压强;重力;平衡力;杠杆。 ③运动:多种多样的运动,牛顿第一定律。 ④光的直线传播、光的反射、光的折射;透镜成像;声音的传播、声波的应用。 ⑤简单的电现象和磁现象:串联、并联电路;简单的电路实验,电路图;欧姆定律;生活中的 电的常识。磁性物质,简单的电磁现象。 ⑥动能、重力势能、内能、电能、电磁能等能量的形式;能量的转化与转移;能量守恒定律; 能源。 2、化学 ①物质的组成和分类,化合价,化学式,化学变化,化学性质,物理变化,物理性质,纯净物 和混合物, 单质和化合物, 化学反应得类型,化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应(含

中和反应) 氧化还原反应、 、 氧化剂与还原剂, 元素及元素符号, 同素异形现象和同素异形体, 原子团的符号和名称,相对原子质量,化学式及式量,化合价,化合价与化学式,物质的量, 摩尔质量,化学方程式中的物质的量的计算; ②氧化物,酸、碱、盐,酸碱盐的溶解性,碳、一氧化碳、二氧化碳,催化剂,O2 、H2、CO2 的实验室制法、收集和检验,空气的成分,空气的污染,稀有气体,简易启普发生器,水的电 解,物质的溶解分散,溶液、溶质、溶剂,饱和溶液、不饱和溶液,溶解度,影响物质溶解度 的因素,过滤,结晶,结晶水和结晶水合物,溶液的酸碱性,酸碱指示剂,PH 值,物质的检 验(常见气体和离子的检验); ③原子守恒定律,质量守恒定律,化学方程式,水资源的利用与保护,金属活动性顺序,金属 的锈蚀和防腐,家用燃料,化学肥料,有机化合物的概念,常见的有机化合物。


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