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重点名校高考作文备考--议论文写作的思维训练(精校完美打印版)


议论文写作的思维训练 议论文写作的思维训练柳岸钓客 谈议论文写作的思维训练策略 广东广雅中学 张春霞 何丽萍 人们常说“文以载道” ,其宗旨就是用文字承载思想。议论文尤其如此,无论是表明观 点态度,还是论证过程,都特别强调见解的独到性, 判断的合理性, 分析的辩证性、 深刻性。 所以议论文作文教学的任务就是鼓励学生大胆亮出自己独到的思想, 深入地分析说理, 力争 做到事理通达,理足气盛。 “理”来自何处?来自在现实生活的亲身体验,来自家庭、社会潜移默化的影响,更来 广泛的阅读和老师的有意引导。 一、阅读能够丰富自己的思想 阅读是借他人之思丰富自己思想的有效方式。 在阅读中可以传承传统精神: 清静淡雅的 情思;禅思顿悟的妙境;物我合一的超脱;忧国忧民的情怀;亲近下层,同情弱小的悲悯之 心;与民同乐的仁政思想??在阅读中更可以增强现代意识:博爱的心胸;民主、自由的精 神;绿色环保的自然观;独立精神和人格;批判与创新的意识?? 但学生的阅读往往受潮流与兴趣左右。 为了保证学生在有限的课外时间多读一些有益的 书,有内涵的书,广雅中学高一高二备课组通过“每周美文欣赏” 、 “开设阅读课” 、 “撰写时 事点评” 、 “课堂辩论会”等手段掌握阅读的主动权,弘扬主流价值观。 (具体做法见附件) 可能有人认为“常理”无须多说,甚至不把“常理”当作“思想” 。实际上大谬不然, 正是这些“常理” ,才使我们有了做人的基本准则,国家民族大义等等,如“人生是美好的” “生命的价值在于奉献” 、 “人不能孤独地活着” 、 “人与自然要和谐相处” “团结就是力量” 、 “嚼得菜根百事可做” 。作文中把“常理”讲得明,用得好,能使文章亲和朴实而又言之凿 凿。以 08 全国各地高考作文为例,略加说明。 [上海卷] 平时我们关注更多的是我们自己,请以“他们”为题写一篇作文。 立意示例:涉及“个人与他人”的话题。关注、关心“他们”是“我们”处世成长的重 要一课。 [天津卷] 请以“人之常情”为题写一篇作文。 立意示例:涉及“情感”的话题。可从正面立意,如亲情、友情、师生情、面对灾难时 人与人之间的互助之情;也可从反面立意,如对某些“人之常情”进行质疑、批判?? [浙江卷] 城市和乡村都是我们的栖居空间,城市生活和乡村生活都是平凡的生活,当 我们从平凡的生活中回望时,每个人都有不同的感触和期望。请你触摸城市或感受乡村,题 目自拟,不少于 800 字,除诗歌外体裁不限。 立意示例:涉及“我与社会” 、 “我与自然”的话题。 “触摸”和“感受”确定了感知主 体“我”的存在。 “我”触摸城市需触摸城市的快节奏、新气象和发展等各方面。 “我”感受 乡村需感知乡村的和谐、淳朴、宁静和美好。 二、恰当策略能够突破思维的僵化 “常理”虽然是生活智慧的结晶,但一味按“常理”思维,作文中可能充斥着人云亦去 的空话、套话甚至废话。事实证明,那些有眼光、有水平、有深度的作文更受青睐。 如何引导阅历尚浅的中学生突破思维僵化, 深入思考呢?除了通过阅读丰富他们的人生 阅历外,还需要议论文教学能提供一些可供操作有实效的策略。 策略一:点化片言居要,点题显旨 点化, 主要在于对常理的巧解。 即在文章的关键处用一两个字或一两句精彩、 精辟的话, 将全文精神点化出来。点题的位置并不固定,或在篇首,或在篇中,或在篇末,因文而定, 因感情流溢亢奋的需要。 如 2004 全国高考作文话题“相信自己与听取别人意见” ,依“常理”可立意为“相信自 己是自信的表现,它是成功的保证;听取别人意见,是虚心的表现,它也是成功的保证

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