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第八课崇尚程序正义,依法维护权益二、依法维护自己的合法权益


备课日期 2012 年 3 月 1 日
课题 教 学 目 标 重点 难点

上课时间 2012 年




课时 2 课时

第八课崇尚程序正义,依法维护权益二合法权益 总第 19 1、公民享有的主要诉讼权利 2、认识证据在维护合法权益过程中的重要作用 3、增强证据意识和依法维

护合法权益的意识 公民的基本诉讼权利、增强证据意识 学会依法维护自己的合法权益 教学环节与内容(预习 展示 反馈) 本课第 课型:

新授 教具: 计算机、多媒体 方法指导与拓展评价

【创境激趣】 案例:笔迹鉴定,一审人民法院认驳回了原告的诉讼请求。 提起上诉。二审对原告的诉讼请求应予支持。 老师:你知道上述案例中林行使的是公民的哪项权利吗? 学生回答老师提出的问题,导入新课。 【引思明理】 老师:上述案例中林新木行使的是公民的诉讼权利,那么,公 民的这项权利主要有哪些种类?林新木行使的是公民基本诉讼 权利中的哪一项呢? 1.公民的基本诉讼权利 师生一起总结公民诉讼权利的主要种类: 公民有委托辩护人或 诉讼代理人的权利。公民有上诉的权利公民有申请回避的权利 老师:如果林新木手中没有那张欠条,诉讼结果将会怎样? 这给我们什么警示? 2.增强证据意识 案例 1:欠条上的 “0”是后加的,跟张某的笔迹不符。 案例2:原告张某虽有损伤事实,但无证据证明其损伤事实 是陈某造成的,依法驳回了原告张某的诉讼请求。 老师:上面两个案例中的证据都没有被法院所采信,为什 么? 学生阅读教材 96 页的有关内容,自主学习、了解法定证据 学生以小组为单位, 结 合教材96页中有关证据应 具备的特征这部分内容进 行分析讨论,派代表发言。 学生自由发言, 老师参与讨 论,引导学生得出结论 学生以小组为单位讨论老 师提出的问题, 并派代表在 全班发言。 理解例子,体会道理

的主要种类,在此基础上,老师引导学生分析上面几个案 例中的证据分别属于哪类证据。 案例:法院要求该医院给出证据,医院无法证明。 老师:前几个案例中的证据都是由哪一方出具的?学生自由发 表自己的见解。 老师总结:根据我国《民事诉讼法》的规定,民事举证一般适 用“谁主张、谁举证”的原则。某些特殊情况下,“举证责任 倒置”的原则,医患纠纷就属于这种特殊情况。 案例:讨工资讨出来的犯罪行为 肖某的行为是“索债型”非法拘禁罪。 老师提出问题:你对肖援讨要工资的行为有什么看法?肖援可 以采取哪些措施来维护自己的合法权益? 3.学会依法维护自己的合法权益 1) 、敢于维权 2) 、善于维权 A.找准维权机关 B.选好维权的途径 C.避免不恰当、不理智或不合法的维权手段 【体验导行】 朱良平索要钱款的数额中确有拖欠未付的工资??因此, 不能认定朱良平在主观方面完全是出于勒索财物的目的。 据此, 于 3 月 17 日一审以非法拘禁罪判处朱良平有期徒刑三年。 1.请运用本节课所学的知识,评价朱良平索要工资的行为。 2.假设你是朱良平的朋友, 请运用你现在所具备的法律知识, 给被拖欠工资的他提供一些维权方面的建议。 练习运用所学知识, 解决问 题 结合案例, 学会维护自己的 合法权益 组织学生分析案例, 讨论认 识其中体现的意思 学生以小组为单位进行讨 论, 并派代表发言。老师参 与学生的讨论并结合学生 的发言进行总结。

教 学 反 思


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