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湖南省普通高中学生学业水平考试


湖南省普通高中学生学业水平考试 美术考查指导纲要
一、考查目标 1、督促我省各普通高中学校进一步落实《湖南省普通高中课程实施 方案》,确保高中美术课程按国家课程计划开设。促进高中美术教师 对美术课程的价值与性质的认识,理解美术学科的基础性、时代性、 选择性等新课程基本理念。 2、引导学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的 基础上进一步学习基本的美术知识与技

能。运用观察、想象、直觉和 多种思维形式以及美术的方法进行艺术创作活动。 并能运用一定的鉴 赏方法分析、评价美术作品及美术现象,形成良好的美术素养。 3、帮助学生运用美术的方式获取传递信息、表达思想情感、与人交 流;理解美术与自我社会、美术与自然环境的关系,丰富学生的人文 素养;形成健康的审美情趣,形成有益于个人或社会的情感、态度和 价值观。 4、根据《普通高中美术课程标准》和《湖南省普通高中学业水平考 试方案》,结合我省美术教学实际,将美术考查的能力层级要求分为 了解、理解和运用三个层级。了解包括知道重要的美术家及其代表作 品、知道重要的美术作品、了解美术的基本形式语言、了解中外美术 的主要风格流派、懂得美术鉴赏的基本方法;理解包括对美术的表现 形式和组织原理的理解、对美术作品的形式美感和文化内涵的理解,

对美术与社会生活之间的联系的理解; 运用包括能恰当使用美术语言 分析、解释、评价美术作品及美术现象、运用观察、想象、直觉和多 种思维形式以及美术的方法进行艺术创造活动。 二、考查依据 1、依据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》所确定的普通高 中教育培养目标。 2、依据教育部颁布的《普通高中美术课程标准》所提出的美术课程 目标和各模块学习成就标准。

3、依据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》、《2009 年湖南 省普通高中学业水平考试美术考查指导纲要》以及我省各市(州)选 用的高中美术教材版本。 4、依据我省普通高中美术教学实际。充分考虑学生的学习环境、生 活经验、美术基础等方面的差异性,考虑我省各地区各学校在美术课 程开设、模块教学等方面的实际情况。 三、考查原则 1、导向性原则:引导学校树立正确的教育观念;引导教师正确把握 课程目标与内容,恰当选择教学方法与手段,让美术教学沿着培养学 生审美意识和审美能力的方向发展。 2、基础性原则:应面向全体学生,注重突出对美术基本语言、造型 原理、形式法则、发展规律等基础性内容的考查;注重学生对美术鉴 赏方法的掌握, 以及运用鉴赏方法对有代表性的美术作品及美术现象

进行一般的描述、分析、解释和评价能力的考查;注重对学生美术基 本动手实践能力的考查。 3、科学性原则:考查内容与试题设计必须与《湖南省普通高中学业 水平考试实施方案》和《2009 年湖南省普通高中学业水平考试美术 考查指导纲要》相一致,能有效检测美术学科教学质量,题量适中, 试卷结构合理,内容严谨,文字简洁、规范,答案准确。 4、公平性原则:依照高中美术课程特点,全面考查全体高中学生的 美术课程学习状况。以文字卷面和美术作品两项内容进行综合考查, 在考查内容与方式、考查要求与评分标准等方面做到客观、公正。 5、可操作性原则:各市州可根据开设的不同模块和具体实际情况, 在保证进行文字卷面、美术作品两项内容考查的前提下,可对具体内 容和方式作适当调整,在命题、考查、阅卷、统分等环节做到简便易 行。由市州美术学业水平考查专家委员会进行信度评估。 四、考查内容和要求 高中美术学业水平考查包括文字卷面考查、美术作品考查两项内容。 文字卷面考查主要针对《美术鉴赏》模块内容,考查学生对美术基础 知识的理解和掌握,对美术鉴赏方法的了解与运用。美术作品考查主 要针对《绘画》 《书法》 《篆刻》 《摄影摄像》 《设计》 《工艺》 《雕 塑》《电脑绘画电脑设计》八个实践性较强的模块内容,考查学生运 用美术语言和方法进行艺术创造的能力。文字卷面考查、美术作品考 查的具体内容与要求如下:

(一)、必修模块 考查内容 图像构成 要素:点、 了解美术作品的形 造 线、面、体 式语言要素, 了解各 型 并 积、色彩、 要素的有关知识, 要 明暗、构 素 图、肌理 等。 多样与统 组 美术鉴 织 赏 原 与均衡、 在鉴赏和实践活动 节 理 奏与韵律 中综合运用。 了解美术作品的几 表 具象美术、 现 意象美术、 形 抽象美术 式 辨别美术作品的不 同表现形式。 上的不同特点, 能够 解它们在形象表达 种不同表现形式, 理 和谐、 对称 织原理的内涵, 并能 一、 对比与 织原理, 理解这些组 了解几种基本的组 其构成的基本要素。 结合美术作品分析 考查要求

知道顾恺之、吴道 子、张择端、范宽、 齐白石、 马远、 黄筌、 郑板桥、朱耷、林凤 眠、张萱、徐悲鸿、 重 中外各个 董其昌、达芬奇、凡 要 时期有代 高、毕加索、莫奈、 美 表性的美 康定斯基、安格尔、 术 术家及其 德拉克洛瓦、达利、 家 代表作品 列宾、米勒、蒙克、 鲁本斯、罗丹、东山 魁夷等重要美术家 的国籍、 年代和代表 作品。 知道人面鱼纹盆、 司 重 母戊大方鼎、 长沙马 要 中外各个 王堆帛画、 秦始皇陵 美 时期有代 兵马俑、敦煌莫高 术 表性的美 窟、兰亭序、故宫、 作 术作品 苏州园林、 狮身人面 品 像、 金字塔、帕特

农神庙、 维纳斯、 巴黎圣母院、大卫、 悉尼歌剧院、泰姬 陵、 罗马大教堂等作 品的所处时代、地 域, 及其艺术特点和 影响。 结合自己的生活经 感悟式鉴 验,通过联想、想象 赏、 等情感体验, 描述作 品的意境 鉴 赏 的 形式鉴赏、 基 本 方 式 社会学式 鉴赏、 意图等方面认识理 解作品 比较式鉴 能够从作品的处理 能够从作品的题材 运用 内容、意义、时代背 几种 景、作者生平、创作 方法 写一 篇不 少于 能够 较好 地运 用某

能够从形象、构图、 一种 色彩、 技法等方面感 方法 受分析作品的形式 美感 或者 综合



手法和表现形式及 题材内容等方面对 不同作品进行纵向 或横向比较 知道元四家、明四

200 字的 短文

古今中外 美 美术发展 术 进程中出 风 现的具有 格 代表性和 、 影响力的 流 主要美术 派 风格与流 派

家、扬州八怪、岭南 画派、新古典主义、 浪漫主义、写实主 义、印象主义、后印 象主义、野兽主义、 立体主义、表现主 义、 超现实主义等美 术流派产生的时代 背景、艺术追求、代 表画家、代表作品、 艺术风格及其影响

年画、剪 民 间 刺绣等主 美 要的民间 术 美术样式

了解我国民间美术

纸、泥塑、 在题材和寓意等方 面的共通性以及在 艺术语言方面的独 特性, 熟悉一至两种

以及本地 域现有的 民间美术 样式 生活中的

本地域现有的民间 美术样式。

美术作品、 感受美术在生活中 美 生活中的 的不同存在方式, 理

术 美术现象、 解美术与生活的联 与 美术在生 生 活中的应 系, 运用美术语言对 生活中的美术作品

活 用、 社会生 和美术现象进行分 活对美术 的影响 析、解释、评价。

(二)选修模块 模 块 考查内容 名 称 创作 过程 作品 效果 分值 评分标准

1 了解绘画中的造型要素、组织原理 及不同的表现形式。 绘 2 运用一定的材料,选择适当的绘画 画 语言和相关技法, 创作一件以上的绘 画作品。 1 了解设计基础和主要设计类别的 设 计 常识和基本技法。 30 2 能选用身边适当的设计工具,有创 意地完成一件以上的设计作品。 1 感受不同的材料的物理特性和美感 特性, 了解各种工具的功能和正确使 工 用方法。 艺 2 根据功能和审美要求,有创意地完 成一件以上的工艺作品。 1 认识雕塑语言、类型和制作方法。 雕 塑 2 运用金属、泥、石膏、木等综合材 料进行创作,完成一件以上作品。 30 70 100 40 60 100 70 100 30 70 100

1 了解我国书法发展的基本轨迹及与 书 传统文化的关系。 法 2 识别三种以上的书体。 45 55 100

3 初步掌握一种书体的书写规范,创 作两件以上的书法作品。 1 了解我国篆刻艺术发展的基本过程 篆 刻 和传统文化的关系。 45 2 初步掌握篆刻的一般技法创作一件 以上的篆刻作品。 1 了解摄影、摄像器材和设备的基本 摄 影 摄 像 特点,并能独立地进行操作。 2 能发现生活中有意义的题材,并运 30 用摄影、 摄像的艺术形式加以记录和 表达,有创意地完成二件以上的作 品。 1 了解电脑设备的基本特点及操作方 电 法。 脑 2 熟练掌握电脑平面、立体造型软件 美 的基本工具和操作技巧, 创作一件以 术 上的电脑设计作品。 五、考查的方式、时量与分值 考查的方式、 (一)必修模块考查 1、命题要求 由各市(州)教育行政部门根据省教育厅《2009 年湖南省普通高中 30 70 100 70 100 55 100

学业水平考试美术考查指导纲要》的要求统一组织命题,由各学校组 考, 统一时间考查。 题型建议采用判断题填空、 选择题填空、 简答题、 综合运用题,原则上安排在二年二期期末前完成。

2、考查形式 采取开卷笔试的形式,时量为 45 分钟。 3、成绩评定 卷面总分值为 100 分。成绩为 60 分以下者不合格,不合格的学生可 在考试结束后近期进行补考,补考最高成绩为 60 分,如仍不合格, 则可参加下一年度的考查,考查原则上安排在二年二期期末前完成。

考查完毕,各学校应以班级为单位保存好试卷,以备市(州)教育局 组织学业水平考查专家委员会对考查和阅卷情况进行抽查。 (二)选修模块考查 1、考查时间由各学校根据教学实际安排,采取模块学习情况考查和 作品评定相结合的形式,由学校组织评定。阅卷结束后,任课教师把 学生作品按班级进行整理以备市州教育行政部门抽查。 2、选修模块考查分作品制作过程和作品效果两部分,作品制作过程 分值设定为 30-45 分。作品效果分值设定为 55-70 分,可采用在规定 时间内上交作品或统一时间以命题创作的方式进行,总分值为 100 分。

3 在美术学习考查过程中,学生如果独立参加任何一次由各级部门组 织的书法、绘画、摄影、工艺等美术比赛活动,只要能提供参与或获 奖凭证,可视作相应的考查成绩。 (三)综合考查成绩计分办法 1、美术考查的总成绩由综合考查和单项考查两部分组成,权重均为 0.5。综合考查成绩包括文字卷面考查成绩和美术作品考查成绩,其 中文字卷面考查成绩占综合考查成绩的 50%, 美术作品考查成绩占综 合考查成绩的 50%。 2、考查成绩采用原始分计分,综合考查成绩 60 分以下为不及格,不 及格者可在综合考查结束后近期内补考,补考及格者成绩按 60 分计 入综合考查成绩,补考不及格者按实际得分计入综合考查成绩。 六、文字考查试卷结构 1、试卷题型:包括判断题、选择题、简答题、综合运用题

2、内容占分比例:基础部分占 50%、理解部分占 30%、 运用部分占 20% 3、试卷难度比例:基础题占 70% 稍难题 20% 较难题占 10% 七、试题题型示例 题型一 题型一:判断题

如:抽象绘画没有具体的形象,所以不能表达画家的情感,只是一种 随意的形(×) × 题型分析:根据《考纲》要求“了解美术作品的几种不同表现形式, 了解它们在形象表达上的不同特点”。 通过该题可以考查学生对美术 作品表现形式的了解程度, 检测学生是否能够把握它们各自的不同特 点。 题型二:选择题 题型二: 如:下列属于新古典美术作品的是:( A )

A 荷拉斯兄弟的宣誓 B 永恒的记忆 C 格尔尼卡 D 呐喊 题型分析: 根据普通高中美课标要求“知道重要的美术家及其代表作 品,了解中外美术的主要风格、流派”。通过该题可以考查学生对主 要美术风格和美术作品的了解程度。 题型三: 题型三:简答题 如: 1、对你所喜欢的一幅美术作品进行简要的描述与分析。 、

题型分析:普通高中美课标要求学生“懂得美术鉴赏的基本方法,恰 当使用美术术语,以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解 释和评价艺术作品,并与他人进行交流”。本题通过让学生描述和分 析自己喜欢的美术作品, 重点考查了学生对美术鉴赏方法和美术术语 的掌握与运用的能力,考查学生对美术作品的熟悉与理解状况。 题型四: 题型四:综合运用题 如: 生活中不是没有美, “生活中不是没有美, 而是缺少发现美的眼睛”请以美术的眼光 而是缺少发现美的眼睛” 结合一具体事例谈谈你对这句话的理解。 结合一具体事例谈谈你对这句话的理解。 你对这句话的理解 题型分析:美术鉴赏活动能够帮助学生在欣赏、鉴别、评价美术作品 的过程中,逐步提高审美能力并能对学习生活产生积极影响。本题主 要考查学生联系生活实际,认识美术与社会生活的联系,学会以包括 美术视角在内的多角度的观察生活、认识世界,并学会运用美术的方 式或结合其他方式解决学习和生活中问题的能力。


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