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让高考作文的语言更加亮丽ppt课件(共24张幻灯片)


给语言增添“ 亮丽 ”的色


孔子曰:言之无文,行而不远。
文章要讲究文采,讲究美。没有文采 的文章,就难以传播。因此,同学们作 文应从审美的角度运用生动形象的 语言去表达,去创造。

给语言增添“ 亮丽 ”的色 彩

词语漂亮,行文华 丽 内涵上的一种韵 味 一种光 示例 泽 “夜晚,大都市

总是繁华,外面的世界无法不精 一种气 彩,但无论刮风下雨,夜校的第一排坐着的总是他。 派

(一)、用词鲜活风趣,错位移用

学业负 担过重

食物搭配不合理主食含 量多,外加三明治、课 外零食,以致消化不良

同桌

划三八线,稍一越 界,就给他以沉重 的打击……

《感悟青春》 ? 会选用准确形象的文字 青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵。

16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那
雨是那样的轻柔迷蒙,它虽有时会挡住你的视

线,但是雨过天晴,彩虹架天后,想象一下,那

时的天空将会更加明朗,你的视线也就会更加清晰,前 进的方向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的

硕果,将会更加成熟。因此,我们可以说那
青春季节里的蒙蒙细雨正预示着成长成熟……
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(二)、巧妙引用显新奇
1、诗文名句:现代文明正无情的冲击着古 老习俗的防线,“青山遮不住,毕竟东流 去” 2、流行歌曲:自那以后,“该出手时就出 手,好汉们有时间就对公共财物大打出手, 风风雨雨闹个够……” 3、套用古诗句:前不见古人,后不见猪 肘,望肚子之空空,独怆然而涕下……唉, 都是零食惹的祸!

(三)、句式灵活多样
1、巧用修辞:教室里狼烟四起,到了期 末,我班的纪律、卫生均被挂上了红牌, 一时间教室里“大红灯笼高高挂” 2、运用整齐的对偶句、反问句:遗憾是纷杂 的,一千个人会有一千种遗憾;一千个人有 时也只有一种遗憾;遗憾让人烦恼,让人失 意,使人反悔……

3、巧妙应用多种修辞手法

示 例《感悟历史》

? 五千年的风雨,五千年的阳光。五千

年的杀戮,五千年的辉煌。太阳创造 了地球,地球创出了人类,而人类又 将他百万年的历史浓缩在了这短短的 五千年。从刀耕火种到原子能时代, 人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃 的青年,历史在青年的身后静静地躺 着,青年迈开大步向前走着,偶尔会 回过头来看看:历史的这条足迹弯弯 曲曲地延伸着,延伸着。风沙遮住了

(四)、内容—张扬自己的个性,写出语 言的情味
1.大胆夸张,来一点“叛逆”

2 .巧妙悖论,来一点“幽默”
3.准确捕捉,画一幅“漫画”

4.活学巧用,来一点“诗意”

1.大胆夸张,来一点“叛逆”

已知:数学卷2张,语文卷2张,物理、化学卷各1张,英 语2张。 求:能否在眼皮“打架”之前做完。 解:不能。(肯定挨训—具体问题具体分析) 设1张数学卷需1小时(不忍心欺负数学老太),1张 语文卷需0.5小时(“青年夫子”— 好糊弄),1张化学卷需 1.1小时(“摩尔”一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比“爱因斯 坦”来说还差点儿),英语卷需0.7小时(全是选择题,临时 也容易想别“借鉴”)。 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需 时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几? 答:我的黑夜比白天多,我不要这样过。 “虱子多了不痒,债多了不愁”。太阳每天都是新的, 又何必那样自寻烦恼呢?我们“胜利大逃亡”,行不行?

2 .巧妙悖论,来一点“幽默”
(1)我低声说:“这次语文不及格。”这话要是爸 爸听到了,肯定要大骂我一顿,可是她听了,大 笑道:“你的语文终于不及格了,不错,有我的 优良传统。”真是莫名其妙,天下哪有这样的母 亲。 (2)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”,该长胡 子的地方没长,不该长的地方却大把地长;他推 着的那辆自行车也是特别,除了铃铛不响,什么 都响。 (3)我认真地查找了几遍,算了,换一双吧!我跳 下床,套上鞋,这才发现,是鞋子私藏了袜子。

3.准确捕捉,画一幅漫画
(1) 孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两丝斜缝,眉

毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病,活 像报纸上讽刺中国人的脸。
(2) 因为遗传,她的身子要有1.60米还得努力 踮起脚尖;由于变异,她长出了两颗小虎牙, 分别叫葡萄牙和西班牙;她的招牌表情便是笑, 至于招牌动作,则是男生们都会做的 “酷”……

4、活学巧用,来一点“诗意”
(1)此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标, 这令人想“一骑红尘妃子笑”的故事。我是夏日 的知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐,我实在 是怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯子。 (2) 秋风过处,远远近近的树上都飘落着黄色 的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下,构成 了独有的“校园落英图”。怎么我以前从未发现 如此美景?花儿终于脱离了母体,这片片黄色的 花瓣,可是 树儿高兴的泪?零零星星的,一些花 仍然依恋在树上,灿烂地开着,仿佛同学们朗朗 地笑声。

感悟青春
风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳

① 用形象的语言入题 条在发芽中延续青春;花儿在绽放中粉 具体生动。

饰青春;我,一路走来,在成长中感悟
青春① 。
成长的年轮让我触摸②青春。

② “触摸”为词语的 移用,将“青春”抽 象的概念具体化。

③ 排比句式,表达了 好亮,亮得光彩夺目;青春,好暖,暖 作者对“青春”的感 得热情洋溢。③青春是一幅画,一幅七彩的画。 受,具强烈的情感色 彩。
每一个正值青春的人,都手执画笔,尽情渲染,渲染出 自己的青春。

青春,好美,美得沁人肺腑;青春,

成长的年轮让我诠释青春。
青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真,
真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡。 青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧,④星光 灿烂下,青春的人演绎着青春。

④ 将 “青春” 比喻为舞 台剧,很 有意趣, 耐人寻味。

青春,不需要血的祭奠,却需要泪与汗的浸
渍。青春,不仅需要成功的衬托,也需要失败

的装饰。⑤舞台剧的成败,皆是青春的闪光点。
站在青春的舞台上,拉开帷幕,即使没有观众 的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透,光辉 灿烂。

⑤ 整觞而 有变化, 句式灵活, 具有灵动 的气韵。

成长的年轮让我放飞青春。 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨,去品 味阳光。没有经过磨难诠释的青春,

只会是缺憾的青春,即使一次放飞让
风暴折了羽翅,又怎能怀疑前方不会 风和日丽?⑥ 我,任青春去飘泊流浪,四海飘零, 飘泊在尘世繁华中,流浪在物欲喧嚣 中。在茫茫人世间,青春寻找着

⑥ 语言警 策,富有意 蕴,用形象 的文字表达 了习作者对 “青春”理 想的深层思 索。

⑦ 巧妙的比
? 归宿。青春驾着一叶扁

喻,生动的比 舟,载着一路坎坷,乘 拟,诗化的语 风破浪,在茫茫大海中, 言,表达了作 青春寻找着停泊的港湾。 者顽强的意志、 ? 青春是远航的风铃。 审美的情趣和 起风了,铃响了,青春 高远的理想。 放飞了……⑦

给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征

具体可感

鲜明生动

富有情韵

一、根据上下语境,在下面的句子中
填写合适的词语:
1、我看见( ( )的桃花、( 粉红 )的梨花和 雪白

)的油菜花。 黄灿灿

2、(

)的蝴蝶在( 身披花衣

)的荷花旁 香气四溢
单击查看提示



)。 翩翩起舞

二、仿写句子。要求采用比喻手法,

组句排比句:
青春,比朝霞更加鲜艳;
A、

青春, 比玫瑰更加芬芳 ;
青春, 比宝 石更加珍贵;

青春, 比金子更加辉煌 。
B、

热情是人生的太阳,能照亮前行的道路;

热情是 燃烧的大地,能点燃友谊的篝火 ; 热情是 香醇的美酒,能熏醉流蜜的生活;
长鸣的汽笛,能鼓起人们的勇气

单击查看提示

?同学们:要使你的语言亮丽,方法不

仅这些,我们把它列举出来,不过是 让大家通过这些方法的学习,能够 大胆地去探索更多的使语言亮丽 的方法, “用自己的眼睛去看别人 见过的东西,在别人司空见惯的 东西上能够发现出美来。”

祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强, 有长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高 原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。 祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌 祖祖辈辈不息的生机;祖国的语言是一片永 不休止的音符,可谱写优雅的动人乐章! 亲爱的同学们,让你那饱含感情的笔, 流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来吧!


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