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《满江红》(验收课学案)


《满江红》学案
高二语文备课组 2014 年 6 月 26 日 【学习目标】 1、品味词作语言,理解词的思想内容,把握作者的情感。 2、分析鉴赏本词的艺术手法,感受词作悲壮豪迈的风格。 3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想,培养学生的爱国主义情操。 【学习过程】 一、课前预习 1、查阅有关资料,了解岳飞的生平及本词的写作背景。 2、认真阅读本词,结合课文注释,翻译词句,概括

上下片的大意。 3、有感情地诵读本词。 二、课堂学习 1、这首词题目叫《写怀》 ,请同学解释一下,什么叫写怀? 2、那么岳飞在词中书写了哪些情怀?请同学们圈出关键字。 3、请同学任选一句词句,有感情地朗读,并作赏。 赏析角度提示: ①抓住富有表现力的词语; ②从抒情方式或修辞手法的角度; ③从词句表达的情感角度。 4、小组合作交流 (1)怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。

(2) “抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。 ”

(3)“三十功名尘与土,八千里路云和月。 ”

(4) “莫等闲、白了少年头,空悲切。 ”

(5)靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭。

(6) “驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。 ”

(7) “待从头、收拾旧山河,朝天阙。 ” 三、课堂小结
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四、拓展延伸 “将军佳作世争传, 三十功名路八千。 一种壮怀能蕴藉, 诸君细读 《小重山》 。 ” 请学生阅读《小重山》 ,说说本词与《满江红》在内容情感上、风格上、表现手 法,有何异同。

小重山
南宋·岳飞 昨夜寒蛩不住鸣,惊回千里梦,已三更。 起来独自绕阶行,人悄悄,帘外月胧明。 白首为功名,旧山松林老,阻归程。 欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听? 内容相同: 风格不同: 《满江红》 《小重山》

五、作业布置 1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 满江红·登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕, 蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅, 一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 (1)这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪 种修辞手法?(2 分) (2)词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4 分) (3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映 出作者的思想感情有何变化?(4 分)

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【资料补充】 岳飞(1103-1141),南宋军事家,民族英雄。1103 年,岳飞生于相州汤阴(今河南汤阴) 一个农家,出生之时有大鸟飞鸣掠过屋顶,故取名飞、字鹏举。少时家贫,日间耕田割草, 晚上以柴照明念书习字,尤喜读兵书。岳飞体魄强健、寡言淳厚、刚直义气且勇力过人,十 几岁已能拉 300 斤硬弓、960 斤腰弩,能左右开弓射箭,枪法“一县无敌” 。 绍兴六年(1136 年) ,岳飞再次出师北伐,攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州,继而围攻 陈、蔡地区。岳飞率军北上收复失地,胜利在望。已经打到离开封仅剩四、五十里的朱仙镇 了,因朝廷奸臣当道,就在这时昏庸皇帝赵构一天之内连发十二道金牌,以孤军不可久留为 由强令岳飞班师回朝。十年之功废于一旦,怒不可遏(è)中,岳飞满腔悲愤,喷薄而出, 化作一曲《满江红》 ,岳飞这首脍炙人口的《满江红》流传千古而不衰。 1142 年 1 月,岳飞被以“莫须有” (即或许有)罪赐死,岳飞手书: “天日昭昭,天日 昭昭?”后,将毒酒一饮而尽,时年 39 岁。 岳飞死后,全家被抄,五子中除岳霖被人收养, 余皆或充军岭南,或逃往湖广。甚至下属也被株连罢免或处死。 直至高宗退位,孝宗为鼓士气,平民愤。才追复岳飞官职,将其遗骸依礼迁葬于西湖栖 霞岭下。宁宗时,追封岳飞为“鄂王” ;立岳庙。岳飞一生俭朴,不置田产,不积私财,不 为后代钻营利禄。岳飞治军严谨,纪律严明。人称: “冻死不拆屋,饿死不掳掠” 。 “撼山易, 撼岳家军难” 。打仗时他身先士卒,与土兵共甘苦,从不居功自傲,赢得了历代人民崇敬和 同情。人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人,造象为双手反剪面,向岳坟跪着, 墓阙上悬联: “青山有幸埋忠骨; 白铁无辜铸佞臣。 ” 今天我们读岳飞, 就是读人的傲然脊梁, 读民族的浩然正气,读历史的巍然丰碑。 岳飞没有专门的军事著作遗留,但其军事思想、治军方略,散见于奏章、诗词等。后人 将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》 ,又名《岳忠武王文集》 。 2. 《小重山》赏析: 岳飞的《小重山》词,是用另一种艺术手法表达他抗金报国的壮怀。岳飞的抗金之志, 不但受各奸臣的忌恨迫害, 还受到其他将军如: 张浚, 刘光世等的阻挠, 故岳飞有曲高和寡, 知音难遇之叹。 《小重山》就是抒写了这种心情,上半阙写忧深思远之情,下半阙“白首”2 句, 表面似乎情绪消极, 实际上是壮志难酬的孤愤。 “欲将” 三句则用比兴含蓄的手法点出“知 音”难遇的一种凄怆情怀,甚为沉郁。 深秋寒夜,梦回沙场,蟋蟀不住的悲鸣惊破了这壮怀激烈的梦。醒来独徘徊,月色朦胧 心寂寂。瑶琴声声,恨无知音,一腔心事难尽……通读全词,作者“还我河山”的血脉贲张 的斗志,面对的却是“议和”声浪甚嚣尘上,寂寥憾恨的心境跃然纸上。梦再热烈,终究要 醒来,将军白头,面对着惨淡的家国现实,谁是这声裂弦索的真正知音? 此刻充斥词境的, 便只有朦胧月光下蟋蟀的凄苦悲吟…… 上阙寓情于景,写作者思念中原、忧虑国事的心情。前三句写作者梦见自己率部转战千 里,收复故土,胜利挺进,实现“还我河山”的伟大抱负,兴奋不已。后三句梦醒后的失望 和徘徊,反映了理想和现实的矛盾。以景物描写来烘托内心的孤寂,显得曲折委婉,寄寓壮 志未酬的忧愤。 下阙抒写收复失地受阻、心事无人理解的苦闷。前三句感叹岁月流逝,归乡无望。“阻 归程”表面指山高水深,道路阻隔,难以归去,实际暗喻着对赵构、秦桧等屈辱求和、阻挠 抗金斗争的不满和谴责。后三句用俞伯牙与钟子期的典故,表达自己处境孤危,缺少知音, 深感寂寞的心情。 全词表现了作者不满“和议” ,反对投降,以及受掣肘时惆怅。体现了作者强烈的爱国 情感。
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