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九年级思品第四课第一课时


2004年12月26日,世人眼中的“人间天堂”—泰国普吉岛 上,大海一改往日温情脉脉的容颜,旅然掀起了滔天巨浪,变 得狰狞恐怖,淹没道路、冲垮房屋,洗劫家园、夺走库命,刹 那间“天堂”变成了“地狱”。在这场海啸灾难中有这样一个 真实场景:一位男游客被海啸的第一波浪头追到旅馆的二楼, 他发现大海正在酝酿更大的灾难,自己已百在劫难逃.他想起 平日里因为生意而东奔西跑,给家人的爱、关怀和照顾太少太 少,心中愧意顿生,不禁泪水涟涟。他赶忙给太太发了个手机 短信说:“亲爱的,我永远爱你。可我真的很后悔,以前没有 给你和孩子更多的关爱,我欠你们的太多.如果时间能够倒转 ,生命能够重来……” 思考:这个游客为何会“后悔”呢?

他觉得在自己有限的生命中,自己没 有把更多的关爱和时间奉献给自己的家人 ,没有尽到一个丈夫和父亲的责任,因此 ,留下了无法弥补的遗憾。男游客之所以 会留下这个终身遗憾,一个重要原因就在 于他在世时没有全面领悟生命的含义。 那么,我们应如何正确理解生命的含 义? 这就是我们从今天开始要探讨的问题。

游客在海啸即将无情夺去其生命之时, 终于明白和体会到了生命的可贵,可惜为时 已晚。因此,对生者而言,正确理解生命的 内涵具有积极的现实意义。 对于生命,不同的人有不同的体验和感 悟,请阅读并欣赏教材第一目第一个◎第一 个◆内容。看看他们是如何理解生命的,你 最欣赏哪一句?为什么?

生命是人生最珍贵的宝石。因为,生命是一个人能够做其他事情的前 提和基础,没有了生命,一切都无从谈起。 生命在于奋斗。因为,学习时.为一个高分数需要不断奋斗。工作中 ,为了一个好业绩需要不断奋斗.生活里,为了一个好品质需要不断奋斗 。可以说,人的一生,为了更好地生存和发展,总是奋斗不息。 生命在于坚持。因为坚持,人学会说话、走路.因为坚持.我们逐渐 长大成熟;因为坚持,无数困难在你面前知难而退;因为坚持,辛劳和汗 水换来胜利,因为坚持…可见,生命离不开坚持,生命需要持之以恒。 生命是一杯酒,是浓是淡?是甜是苦?是醉是醒?一切皆看作为调酒 师的你的口味和技艺。 对生命,名人大家有他们不同的理解。同学们能有自己的思索,有自 己的见解。生命究竟是什么?“人”字究竟蕴涵着怎样的深意?这是千百 年来人们一直在思考的问题,今天,在这里,我们也在思考,不一定要得 到一个统一的标准答案,因为,我们处在一个多元的时代和多元的社会。 因此,对生命的理解是多元而丰富多彩的,也是不断发展的。 生命是什么?宝石,奋斗,坚持,付出,欢乐,烦恼,多彩,播种, 收获……

人们对生命的含义有不同的理解, 对待生命的态度也不尽相同。那么,我 们应如何对待生命呢? 这是我们本堂课要研究的第二个问 题。

二 、怎样对待生命?

微笑的桑兰 桑兰,原国家女子体操队队员,曾在中国体操队享有“跳 马冠军”的美誉,并获得过多项荣誉。1998年,17岁的桑兰代 表中国参加在纽约市长岛举办的友好运动会,不幸因脊髓严重 挫伤而造成瘫痪,但是这个阳光女孩没有选择沮丧,而是坦然 地接受了命运的挑战,坚持以自己的方式实现着自己的奥运梦 想、用她的努力和坚强,以“桑兰式微笑”征服了无数世人。 之后,她在坚持康复训练的同时,不仅在北大新闻传播专业苦 修学业,而且在加多家媒体上开设了她的体育评述专栏,她还 经常参加一些社会活动,比如说做令所有华人想起来就热血沸 腾、激情洋溢的申奥形象大使、残奥大使,做一名光荣的奥运 圣火的传递者……桑兰用她的微笑告诉人们:什么才是真正 的坚强。 思考:桑兰是如何对待生命的?

从跌倒的那一刻起,便不再有体操冠军,不再有平静轻松 的生活,甚至也很难再有无拘束的奔跑和行走,可17岁的桑兰 却坦然擦去父母亲友的泪水,她说:“别难过,我会做个对社 会有用的人。”在这里,似乎只用一个“坚强”还不足以形容 这个女孩子对待生命的超凡之处,因为这个词里多少夹杂着些 被动和无奈的成分。面对突然而至的重创,桑兰没有沮丧,更 没有放弃生活、希望和追求,而是用她依旧明亮的目光和灿烂 的笑容引领着人们走人了珍爱生命的信念中。因此绝不仅是一 个“坚强”就能轻易达到的,这力量的惟一源泉只能是:对生 活极具热情,对逆境极具勇气,对生命极具热爱,善待生命。 善待生命,绝不放弃,正是桑兰让所有的人感动且展撼之处。 这启示我们,对待生命,首先应善待自己的生命,热爱自

己的生命,绝不轻言放弃。

古今中外,类似桑兰这样善待生 命、热爱生命的事例有很多.你们能 说出几个吗?

如身残的奥斯特洛夫斯基、吴运铎 和张海迪,失聪的贝多芬,盲人作家海 伦等。其中,张海迪是一个在我国很有 影响的善待生命的典型人物。 同学们阅读教材第一目第二个◎第 一个◆的内容:张海迪的故事。 思考:张海迪、桑兰等人对生命的 态度有哪些值得我们学习的地方?

善待生命,身残志坚,自强不息,奋斗不止,顽强拼搏……,这些 都是值得我们学习的地方。身残的他们尚且能够做到这些,何况身体健 全的我们呢? 但在现实中,也存在不珍爱自己生命的人.有的进到一点不如意、 不顺心,或面对坎坷和曲折,就自卑、自弃,甚至放弃自己的生命。还 有许多人也想做到珍惜生命,但他们却不能够了,他们在车祸、病魔、 工伤的各类事故中献出了宝贵的生命,如果他们能够善待生命,就不会 喝那么多的酒去骑车.如果他们能够善待生命,就会在身体稍有不适就 去医治。如果他们能够善待生命的话,就会在身上系-条看似多余的安 全带了…… 总之,无论到了什么时候,都要善待生命.无论到了什么地方,都 要有好好活下去的想法,无论碰到什么不顺心的事情,都要想一想—活 着,真好! 善待自己,是善待生命的最基本条件。善待生命,不仅要善待自己 的生命.还应包括善待他人的生命。 能举出现实生活中善待他人生命的事例吗?

要尊重他人生命,善待他人生命.否则,既害人 ,又害己。 请同学们以“善待他人生命”为题,写一句警示语 。 警示语示例: 公共场所—为了他人的生命健康.请勿吸烟。 车厢内—为了你和乘客的生命安全,请勿疲劳驾驶 。 学校楼道—为了你和他人的安全,上下楼梯请勿拥 挤。

我们要注意到了不同地方和场合的 用语差异性.同时,我们还应注意,善待 生命,不能仅仅停留在口号上,还应付诸 行动。 有人说,生命是自己的,怎样对待是 个人私事,与别人无关。还有人认为,只 需要保护好自己的生命就行了,至于其他 人的生命,与己无关,或者为了顾全自己 的生命而不惜损害他人的生命。这些看法 对吗?为什么?

其实,刚才这两种观点都不 对,主要原因在于他们不清楚 为什么要善待自己和他人的生 命。 那么,为什么要善待生命 呢?这是我们本堂课要研究的 第三个问题。 三 、为什么要善待生命?

第一,人的生命只有一次,具有惟一性、 短暂性和不可重复性,因此,人最宝贵的东西 是生命,无论是自己的生命还是他人的生命, 我们都应好好珍惜对待。第二,生命是一个人 存在和发展的前提,也是提高一个人生存质量 的基础,没有了生命,人的一切都将不存在。 第三,一个人对生命的态度,对自我生命的意 识和珍视他人生命的情感,是衡量一个人的文 明程度的重要标志.也是衡量一个社会文明程 度的重要内容。

对我们在座的同学们来讲,生 活中应如何善待生命呢?请结合身 边的事例来说明。 提示:从在学校、家里、社会 等几个方面来梳理善待生命的具体 举措。

珍惜爱护生命,首先,应学会依法 保护自己的健康权。其次,必须增强自我 保护意识,掌握一些自我保护常识,提高 自我保护能力,避免意外和危险的发生, 无论遇到怎样的危机和挫折,都不能轻易 放弃生存的希望。再次.爱护、尊重他人 的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时 ,应尽自己所能伸出援助之手 珍惜生命,热爱生命,善待生命,这 既是诗人对生命的诠释,也应该是我每一 个人对生命应有的态度。

课堂小结:
世界是多元的,生命是多彩的。不同的人 对生命的内涵有不同的理解,生命的可贵要求 我们都应该善待生命,不仅要善待自己的生命 ,还包括善待他人的命。善待生命,不仅表现 在身体健康和身处顺境之时,还应表现在有身 体缺陷和身处逆境之时。善待生命,要增强自 我保护意识,掌握一些自我保护常识,提高自 我保护能力.善待生命,还应爱护和尊重他人 的生命.善待生命,不仅是自己和他人生存发 展的需要,也是衡量一个人文明程度的重要标 志。


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