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学习态度主题班会ppt


高二七班一组主题班会

端正学习态度, 提高学习效率

一个简单的例子: 班会开始前, 班会开始前, 假如我们把英文中从A到Z编 大家先做一个思考码为1~26,那么我们可以得 到这样一个结论: hardwork(勤奋) 8+1+18+4+23+15+18+11= 98 knowledge(知识) 11+14+15+23+12+5+4+7+

5=96 love(爱) 12+15+22+5=54 luck(运气) 麦兜的志愿。。。 。。。好好学习 麦兜的志愿。。。好好学习 12+21+3+11=47

这些看起来对我们很重要的东西 都不是100,那到底什么才是我 都不是 , 们生活中最重要的呢??? 们生活中最重要的呢???

attitude(态度): (态度): 1+20+20+9+20+21+4+5=100分! 分

学习态度影响着学生的学习效果
? 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明, 题进行了实验研究。研究结果表明,学生的学习 直接影响学习行为, 态度不仅 直接影响学习行为,而且还直接影响着 学习成绩。那些喜欢学习, 学习成绩。那些喜欢学习,认为学习很有意义的 中学生, 按时完成作业, 中学生,上课注意听讲 ,按时完成作业,学习成 绩优良。相反,而那些对学习不感兴趣, 绩优良。相反,而那些对学习不感兴趣,认为学 习无用的学生,课堂行为问题多,学习成绩也差。 习无用的学生,课堂行为问题多,学习成绩也差。 据上述研究结果可见, 据上述研究结果可见,学生学习态度的好坏与其 学习效果密切相关。在学校情境里, 学习效果密切相关。在学校情境里,如果其它条 件基本相等,学习态度好的学生, 件基本相等,学习态度好的学生,其学习效果总 是远胜于学习态度差的。 是远胜于学习态度差的。

从高二刚进入这个班以来,班主任常说: 从高二刚进入这个班以来,班主任常说: 我要求你们的很简单,端正态度, 我要求你们的很简单,端正态度,认真 对待每一件事,只要态度认真, 对待每一件事,只要态度认真,任何事 情都能做好。 情都能做好。 人们平时都在强调态度这两个字, 人们平时都在强调态度这两个字,但人 们对于态度究竟是什么, 们对于态度究竟是什么,对学习生活有 什么作用却不清楚, 什么作用却不清楚,所以今天我们的班 会就从大家都在强调的态度开始。 会就从大家都在强调的态度开始。

端正学习态度,提高学习效率! 端正学习态度,提高学习效率!

什么是态度?
态度: 态度:指人的举止动 作;对于事物的立场 或看法。 或看法。 态度: 态度:是你向他人表 达心情的方式; 达心情的方式; 态度: 态度:也是你对具体 做法、反应的取舍。 做法、反应的取舍。 态度。。。 。。。行动的内 态度。。。行动的内 在因素。 在因素。

案例一:

倒霉的棺材
很久以前,有两个秀才一起上京赶考。。。 行走之间,巧遇出殡的队伍,正抬着棺材 哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉:“刚出门就碰上这等 倒霉事真是流年不利!呸!呸! 呸!”。。。一路上甲秀才唠唠叨叨,愁 眉不展。终于到了考试的那一天,进得考 场脑袋短路。。。结果:名落孙山。 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。 但他转念一想:“咦!棺材,棺材,有官 有财!原来是个好兆头啊。”。。。于是 乎精神百倍,加倍努力。。。结果:高中。

案例二:

《十年前后》 十年前后》

十年前: 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们: 十年前: 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们:“你 们在干什么? 们在干什么?” 第一个人没好气地说: 没看见吗?砌墙! 第一个人没好气地说:“没看见吗?砌墙!我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪! 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪!” 第二个人抬头苦笑着说: 我们在盖一栋高楼。 第二个人抬头苦笑着说:“我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊……” 份工作可真是不轻松啊 第三个人满面笑容开心地说: 第三个人满面笑容开心地说:“我们正在建设一座新城 市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性 建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程, 建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程,真是令人兴 奋。” 十年后: 第一个人依然在砌墙; 十年后: 第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室 里画图纸——他成了工程师;第三个人,是前两个人 里画图纸 他成了工程师;第三个人, 他成了工程师 的老板。 的老板。

上述中的人物,对于同一件事, 上述中的人物,对于同一件事,在 同一起点,当他们抱有不同态度时, 同一起点,当他们抱有不同态度时, 却有不同的结果。 却有不同的结果。

请小组讨论,你认为一个人的态度 请小组讨论, 会对这个人产生什么影响? 态度” 会对这个人产生什么影响?“态度” 对个人的发展有什么样的作用? 对个人的发展有什么样的作用?

人的情绪主要根源于自己的信念以 及他对于该事物的评价与解释。 及他对于该事物的评价与解释。 事物的本身并不影响人, 事物的本身并不影响人,人们只受 对事物看法的影响。 对事物看法的影响。

态度决定一切
态度决定了我们的一切, 态度决定了我们的一切,我们在学习的过 程中,如果也保持一种乐观的学习态度, 程中,如果也保持一种乐观的学习态度, 站在一个高度上看待自己的学习, 站在一个高度上看待自己的学习,那我们 就会发现学习充满了乐趣, 就会发现学习充满了乐趣,就会加倍努力 地投入到学习中去,在学习中取得成绩。 地投入到学习中去,在学习中取得成绩。 态度决定了一个人的行为, 态度决定了一个人的行为,态度决定了一 个人的思维方式, 个人的思维方式,态度决定了一个人未来 的发展…… 的发展

情境一

期中考试,小丽的语文、 期中考试,小丽的语文、数 学都只得了75分。爸爸妈妈说她: 学都只得了75分 爸爸妈妈说她: 75 小丽,你的分数这么低, “小丽,你的分数这么低,后半 学期要努力才行! 学期要努力才行!”她不以为然 地回答说: 我已经及格了, 地回答说:“我已经及格了,班 上还有不如我的呢, 上还有不如我的呢,我已经努力 了。”

情境二
晓明放学回到家, 晓明放学回到家,扔下书包 就去玩了,吃完饭又看起了电视, 就去玩了,吃完饭又看起了电视, 妈妈说: 该做作业了, 妈妈说:“该做作业了,还看什 么电视” 晓明没好气的说: 么电视”。晓明没好气的说: 知道了,我过一会儿再做, “知道了,我过一会儿再做,真 麻烦。 他继续看电视, 麻烦。”他继续看电视,直到他 喜欢的电视节目播放完了, 喜欢的电视节目播放完了,他才 做到书桌前写作业,可没多久, 做到书桌前写作业,可没多久, 遇到了不会做的题, 遇到了不会做的题,就干脆不写 了。

情境三
星期五下午,雯雯放学回到家, 与爸爸妈妈打个招呼,就自觉地拿 出作业认真的做了起来。妈妈说: “雯雯,明天是星期六,今晚早点 休息,明天再写吧。”雯雯说: “老师经常对我们说,‘今日事今日 毕’,再说明天还要参加学校组织 的到社区服务呢。今天晚上必须得 写完作业。”

思考并回答: 思考并回答:
你对三组情境中同学的学习态 度有怎样看法和评价? 度有怎样看法和评价? 我们每个人在学习时都会抱有不 同的心态,请小组讨论: 同的心态,请小组讨论:你认为 在学习上什么样的态度是好的, 在学习上什么样的态度是好的, 不良的学习态度有哪些? 不良的学习态度有哪些?

良好学习态度: 良好学习态度:
(1)有强烈的求知欲。 有强烈的求知欲。 有强烈的求知欲 (2)刨根问底,不耻下问, 刨根问底, 刨根问底 不耻下问, 积极思考。 积极思考。 (3)成绩好时,追求更高目 成绩好时, 成绩好时 成绩不好时, 标;成绩不好时,查找原 并努力改善。 因,并努力改善。 (4)迎难而上。 迎难而上。 迎难而上 (5)重视课堂效率,积极发 重视课堂效率, 重视课堂效率 言。 (6)独立地完成作业,并尽 独立地完成作业, 独立地完成作业 力做到最好。 力做到最好。

不良学习态度: 不良学习态度:
(1)不求上进, 只求及格。 (1)不求上进, 只求及格。 不求上进 (2)因考试成绩不理想而 (2)因考试成绩不理想而 灰心。 灰心。 (3)不求甚解 死记硬背。 (3)不求甚解,死记硬背。 不求甚解, (4)上课时常做其他的事。 (4)上课时常做其他的事。 上课时常做其他的事 (5)不积极表达自己的意 (5)不积极表达自己的意 见。 (6)遇到不会的问题绕过 (6)遇到不会的问题绕过 不想不问不看书。 去,不想不问不看书。

忧劳可以兴国,逸豫能够亡身。这 忧劳可以兴国,逸豫能够亡身。 句话也讲了玩物丧志的道理。 句话也讲了玩物丧志的道理。很多 学生由于缺乏意志和理想信念, 学生由于缺乏意志和理想信念,在 中学求学阶段做了很多浪费自己的 青春,荒废学业的事情。 青春,荒废学业的事情。

同学们,距离高三还有三个月的时间, 同学们,距离高三还有三个月的时间,我 们要用三个月的时间实现我们的近期目标。 们要用三个月的时间实现我们的近期目标。 三个月的时间既漫长又短暂。 三个月的时间既漫长又短暂。漫长是想告 诉同学们, 诉同学们,我们要用三个月的时间养成良 好的学习习惯,夯实坚实的基础, 好的学习习惯,夯实坚实的基础,养成宠 辱不惊的良好心态; 辱不惊的良好心态;短暂是因为我们稍不 留神就会出现知识上的漏洞和欠缺, 留神就会出现知识上的漏洞和欠缺,就会 在某科上形成瘸腿, 在某科上形成瘸腿,到了高三我们就很难 再去弥补。 再去弥补。因此同学们需要控制好时间的 节奏,要树立有张有弛,长期学习意识。 节奏,要树立有张有弛,长期学习意识。

请大家小组讨 论:在今后的 学校上,我们 该怎样培养良 好的学习态度, 调整自己的学 习?

俗话说,慢鸟先飞早入林。 俗话说,慢鸟先飞早入林。如果我们 是慢鸟,我们就必须先飞。 是慢鸟,我们就必须先飞。当别人躺着 的时候,我们已经站着了, 的时候,我们已经站着了,当别人站着 的时候,我们已经走着了; 的时候,我们已经走着了;当别人走的 时候,我们已经跑起来的, 时候,我们已经跑起来的,那么我们就 是永远的胜利者。 是永远的胜利者。

我们该怎样培养良好的学习态度, 我们该怎样培养良好的学习态度, 调整自己的学习? 调整自己的学习?
? ?

① 目标要合理明确
制定目标不要过于理想和主观, 制定目标不要过于理想和主观,要符合自 己的实际。 只和自己过去相比, 己的实际。 只和自己过去相比,高三一定 会面临大量的考试, 会面临大量的考试,而每一次和成绩只和 自己的上一次相比,不断进步, 自己的上一次相比,不断进步,不断提高 自我。 自我。

② 计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好 ③ 时间分配要合理 划分好各科的复习时间, 划分好各科的复习时间,根据自己对 每门课的掌握情况, 每门课的掌握情况,应合理分配各科 复习所需要的时间, 复习所需要的时间,弱项多分配一些 时间

④ 计划执行要认真
目标和计划制定出来,只是完成了第一步, 目标和计划制定出来,只是完成了第一步, 还要坚持认真执行。 还要坚持认真执行。最好把计划贴在自己 看得到的地方,以及时鞭策自己。 看得到的地方,以及时鞭策自己。要及时 检查、监督计划执行情况, 检查、监督计划执行情况,从检查中获得 反馈, 反馈,及时进行调整和补救 .

⑤ 心态要积极
运用积极的心理暗示, 运用积极的心理暗示,经常适时调 整自己 的心态。学会放松、平和心态。 的心态。学会放松、平和心态。俗话说条 条大路通罗马,学会做一个成亦淡然 学会做一个成亦淡然, 条大路通罗马 学会做一个成亦淡然,败亦 坦然的人。 坦然的人。

总结
态度是世界上最神奇的力量,它栖息于思想 深处,左右着我们的思维和判断,控制着 我们的情感与行动。一个人的生活状态、 人生方向完全受控于其生存态度的牵引。 用什么样的态度对待生活,就有什么样的 生活现实。积极的态度可以使我们到达人 生的顶峰,尽享成功的快乐和美好,消极 的态度使我们一生陷于困难与不幸之中。 态度影响我们的事业、生活、人际关系等, 决定我们的人生成败,让我们记住:态度决 定一切。

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