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初中体育水平四——《“玩”跳绳》课的教学设计与反思


初中体育水平四——《 初中体育水平四——《“玩”跳绳》课的教学设计 —— 跳绳》
I 学科:体育年级:七年级 婺源县高砂中学 一、教学理念 本课以新课标为依据,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,以学 生玩跳绳,利用跳绳学做游戏和游戏拓展为主教材,旨在挖掘跳绳的多种玩法。 根据初一学生身心特点,在教学中创设快乐有趣的学习氛围,在教师的引导下, 以执行任务的方式,培

养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神,以比赛的 方式,使学生由被动练习转向自主练习,成为课堂的主人,并充分给予学生表现 与展示的机会,以集体练习的方式,培养学生的沟通,理解,宽容等优良的社会 适应品质,从而真正实现学校体育与社会体育、快乐体育的有机结合。 二、教学依据 有利于调动学生体育学习的积极性,有利于培养学生体育锻炼的兴趣和习 惯,有利于增进学生“身、心、社”的整体健康,有利于发展学生终身体育锻炼 的能力。 三、教学内容 学生学习创编游戏能体现自主地位,发掘学生的创造潜能,集体合作游戏, 锻炼了学生的弹跳能力,发展了身体素质,培养了团结精神。 四、教法与学法 1、教法:讲解法、启发诱导式教法、游戏法、小组讨论法 2、学法:自主学习法、合作探究法、游戏竞赛法 五、教学重点与难点 重点:游戏的创编和学生集体进行游戏 难点:如何启发学生进行集体创编游戏和在游戏中相互体凉理解宽容与 合作。 六、教学模式 采用“自主、合作、探究”的教学模式,从情感入手,创设适合初中学生特 点的情景,使学生在快乐和激动的氛围中展现自我,体现团队合作精神。 孙红英

《“玩”跳绳》课的教案 跳绳》

教学 内容

主教材:1、学生花样跳绳 2、教师预备游戏:“越过岗哨”,后学生分组自主创编游戏 辅助教材:两人三脚跑接力 七年级(4)班,男女生共 40 人 :通过“玩”跳绳,使学生能用一根跳绳做多种用途,从而使学生学会在课中发 挥自主创造性。 :1、通过教学,使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力 2、通过学生在跳绳中主动设计,创造的练习,发展学生的灵敏协调能力 :培养学生主动创造性,增进学生之间的团结协作精神,掌握自我保护和自我防

对象

教学

目标

范的能力,提高学生社会适应性 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式 要求

过程

、体育委员整 导 队检查人数 、师生问好安

、教师列队前精、学生成四 神好,仪表端 列横队 庄,语言有亲 、注意力集 和力 、宣布课程目标 集中听教师 讲解 3、安全教育 、把情感投入 到课堂中 去

成四列横队 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △

思想 集中 精神 饱满 欢快 奔放

排见习生 入 、介绍课的内 容,提出要求

1、跳绳 每人一根跳绳学生 可以单跳、双跳、 单脚跳、双脚跳、 双飞跳等等。教师 不做示范,只作诱

1、 学生在积 极参与的基 生跳绳,让学 础上能有自 己不同的方 生自己玩 法 2、教师启发 1、教师给学 学生用各种 不同的方法 “玩”对学生 2、 同学之间 相互合作发 扬协作精神

在一个篮球场上

积极 主动



导。学生自己练习

3、 充分发挥 进行诱导。 自己的想 3、在音乐伴 象、尝试不 同的练习方 奏下,教师与 法,得到不 学生一起玩。 一样的效果 1、教师讲解 1、 认真听教

勇于 队形:散点 创新







2、越过岗哨 ①预备游戏 将学生分成人 数相等的两个队, 分别站成一路纵 队,两队间隔 2-3 米。各队第一人与 第二人各持绳的一 端,面向本队员, 站在队前。 发令后, 持绳队员向队尾跑 将学生分成人数相 等的两个队,分别 站成一路纵队,两 队间隔 2-3 米。各 队第一人与第二人 各持绳的一端,面 向本队员,站在队 前。发令后,持绳 队员向队尾跑去, 每个队员迅速跳起 越过短绳。持绳队 员到排尾后,第一 人留下站在队尾, 第二人持绳跑回排 头与第三人共同持 绳继续向排尾跑

成两路纵队

游戏方法、规 师的讲解, 则及注意事 项 明确游戏的 规则和要求
○○○○○○○

认真 刻苦

△ 2、语言提示, 观察指导,捕 捉闪光点,及 时点评表扬 合作精神。 2、积极思 考、主动配 合,发挥自 己的聪明才 干争取获胜 欢快 流畅

3、到各个小 组场地巡查 3、 小组成员 活动,及时处 全情投入团 理突发事件, 结协作,积

合作 竞争 勇于

去,依次进行,最 后以先跳完的队获 胜。 ②创编游戏

给学生多鼓 励多肯定,使 学生充满自 信。 1、教师对游 戏 3、 两人三脚跑接力 规则做讲解 结合前面的内容充 2、强调学生 分利用教学器材— 在 —跳绳,组织学生 绑跳绳的时 进行二人三脚跑接 候要把多出 力。距离为 15 米 来的绳子处 理好,以免产 生不安全因 素

1、放松练习 放

2、小结全课



3、收拾器材

4、师生再见

极思考互相 尊重、互相 自由设计 鼓励、尽情 表现 1、 学生自己 两人三脚跑接力队 动手绑好跳 形: 绳,可自己 选择规定范 围内比较合 适的位置绑 △ 腿 2、 学生对所 要进行的练 习熟悉,然 △ 后在老师指 导下进行比 赛,看哪队 获胜 1、带领学生 1、 在教师的 绕半个篮球场 围绕半个篮 带领下,结 球场,手拿跳 合音乐手结 △ 绳做放松操, 合音乐手拿 用音乐和口 跳绳完成各 令去感染学 种放松操练 生,让学生机 习 体放松。 2、 听教师总 2、用简洁的 结全课。 语言肯定学 生的努力,提 出希望。

创新

相互 合作

共同 取胜

轻 松 欢 畅

身 心 合 一

场地器材 篮球场一个、单人跳绳 41 根、录音机一台

教学反思: 本节课的教学始终以“玩跳绳”游戏为主线而展开,使学生在愉快的教学中 既学到体育的知识和技能,又使自已的身心得到了锻炼;既培养了学生的竞争的 意识和顽强拼搏精神,又培养了学生的团体合作精神;通过游戏创编活动既培养 了学生的自主创新意识,又使学生体会到小组合作探究的作用。根据七年级学生 的心理特点和学情设计这节游戏课,达到了寓教育于乐、寓德于教的目的,大大

提高学生上体育课的兴趣和热情,使枯燥的体育课堂变得生动活泼,达到良好的 教育效果。这使更加深刻领会到在实施新课改的今天,教师在原有教材的基础上 应结合校情,班情、学情设计符合学生身心特点的课是何等的重要,只有长期坚 持这样做下去,才会使我们的学生和体育课堂充满活力和生机,才能使学生的身 心真正地健康成长。


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