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文化塑造人生教案


文化塑造人生 课题 《文化塑造人生》 课时 1 课时 1.知识目标:优秀文化如何丰富人的精神世界,如何增强人的精神力量,如何 促进人的全面发展 2.能力目标:结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面 发展 3.情感、态度和价值观目标:树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神 世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个而发展 优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展 文化为什么能增强人的精神力量? 教 教师活动 【导入新课】 师:你认为,这些语句为什 么能够代代相传? ——因为这些语句感染和激 励着代代仁人志士, 所以得以 代代相传。 学 过 学生活动 学生朗读材料: 杜甫眼见自己的茅屋为秋风所 破,心中满怀“安得广厦千万间 ,大庇 天下寒士俱欢颜”的忧思; 李白梦游天姥山,不忘表白“安能 催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的 情怀; 范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景 致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”的志向…… 问:你认为,这些语句为什么能够代 代相传? 答:因为这些语句感染和激励着代代 仁人志士,所以得以代代相传。 【展开新课】 (一)优秀文化能丰富精神 世界 1、文化与人的关系 ——人创造了文化, 文化也在 塑造着人。 2、优秀文化能够丰富人的精 神世界 为什么? (2)中国共产党始终代表先 进文化的前进方向,这种先 学生看书思考: 优秀文化为什么能够丰富人的精神世 界? 探究: 有人认为,参加学校社团组织和活动 程 感悟与改进 这些诗句都是学 生学过的, 对于诗 句的含义和意义 学生比较了解, 能 够体会到作者的 品质和心境, 知道 这些诗句对于我 们时代的意义。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 从学生生活实际 出发, 更贴近学生 进文化给人以无穷的精神力 量。 浪费时间、耽误学习,你如何评析这 种看法? 学生同桌讨论,并回答。 (二)优秀文化能增强人的 精神力量 为什么? 幻灯展示: 《废墟下的歌声》 (1)优秀文化作品,总能以 其特有的感染力和感召力, 使人深受震撼、力量倍增。 师: 《左转》有语云:“多难兴 邦”。英国著名思想史学家伯 林说过:“受伤的民族,精神 就像被弯下的树枝, 因为是用 强力硬压下的, 一旦放开就会 猛然反弹。” 《废墟下的歌声》 废墟下是谁用歌声 把生命之火点燃 …… 黑暗中是谁在读书 赶走恐惧饥饿和黑暗 问:读了这首诗,你能感受到什么? ——优秀文化作品,总能以其特有的 感染力和感召力,使人深受震撼、力 量倍增。 用汶川地震时的 优秀作品, 更能感 染学生。 因为学生 对这个事件非常 了解, 也从很多的 新闻和电视中感 受过, 也曾给与过 帮助。 师: 在人类生活中, 一定的历 史时期, 重大的历史事件, 总 是同一些流行歌曲联系在一 起的。 (2)中国共产党始终代表先 进文化的前进方向,这种先 进文化给人以无穷的精神力 量。 学生看幻灯材料: ? 美国独立战争中流行过《杨 基·杜德尔》 ? 法国大革命时期流行过《马赛 曲》 ? 巴黎公社起义诞生了《国际 歌》 ? 俄国十月革命时人们唱《华沙 革命歌》 《红旗》 ? 苏联卫国战争中到处传唱《喀 秋沙》 ? 中国北伐战争期间响彻《国民 革命歌》 ? 抗日期间诞生的国歌《义勇军 进行曲》…… 讨 论:我们 的国歌过 时了 吗?为 什 么? ——没有过时。中国是从一次次跌倒 中站起来的,国歌中的力量对我们中 华民族依然有振奋力量。 中国共产党始终代表先进文化的前进 方向,这种先进文化

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