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对高一新生进入高中学习数学的几点建议


对高一新生进入高中学习数学的几点建议 [摘要]高中数学与初中数学有很大的差异,无论是学生的学、 老师的教;还是知识的宽度和涉及的面。许多学生在初中的教育模 式下能取得不错的成绩,但由于对高中数学的认识和准备不够,导 致学习高中数学的方法不当,从而导致信心的丢失,为自己的高中 学习留下很到的隐患。所以进入高中学习高中数学,先要养成或者 改变一些初中的做法和想法。 [关键词]不适应

改变 意识 观念 听课 效率 针对性 复习 总结 归纳 速度 技能 高中数学和初中数学是一样的,都是我们所谓的长线科目,也是 我们的基础学科。但是和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象 性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一 年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立 体几何、空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这 就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难, 以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议: 一、首先要改变意识 由于很多学生,尤其是中上的学生,能够进入高中学习,完全是 靠初三下的高压和刻苦训练下,即时的强化等手段,达到了高中的 录取线。这些学生在意识里就很大的排斥感。当他们刚进入高中阶 段的学习的时候,对高考的意识还模糊,对高考的感觉还遥远。再 加上初三毕业到进入实质的高中学习, 中间间隔了近 3 个月的时间。 这样,我们的很多高一学生,进入高中后,在一段时间里,处于 一种放松,放任的态度,学习的主动性,积极性很成问题。当他们 意识到这种状态有问题时,突然发现高中的知识和初中差别大,不 是那么一下就能领悟和体会的。由此以来就自觉不自觉的带上了学 习的帐,从而渐渐地磨灭了学习的自信心。 所以,当高中学生一开始进入高中后,就首先要解决自己的意识 疲劳和意思麻痹。 二、其次要改变观念 初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使初三学生 的成绩有明显的提高,这是因为初中数学知识相对比较浅显,更易 于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩,既使是 这样,对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。 例如:在初中问|a|=2 时,a 等于什么,在中考中错的人极少,然 而进入高中后,老师问,如果|a|=2,且 a<0,那么 a 等于什么, 既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答:a=2。就 是以说明了这个问题。 在高中,很多问题比初中感觉麻烦,其实就是高中增加了对字母 (参数)的使用,由于参数的不确定性,从而导致了问题结果的多 样性。而如果学生还是留在初中的观念上去思考问题,就会发现, 怎么觉得自己都听会了,做对了的,为什么老师不给我分呢?就是 由于对参数的理解不够,讨论不到位。 高中数学的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫, 要多思考,多研究。 三、再次提高听课的效率是关键 学生学习期间,在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如 何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面: 1、课前预习能提高听课的针对性。 预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握 好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助 于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比 较、 分析即可提高自己思维水平; 预习还可以培养自己的自学能力。 2、注重听课过程及听课效率 首先应做好课前的物质准备和精神准备,以使得上课时不至于出 现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运 动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘,或 不能平

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