当前位置:首页 >> 其它课程 >> 过万重山漫想课件优质课2课时

过万重山漫想课件优质课2课时


预习:
? 用7分钟快速浏览文章。 ? 结合文章谈谈你所了解的三峡。 (三峡的景点有哪些?)

补讲:1、写作背景
1、本文写于1980年12月,当时刚刚提

出“建设有中国特色的社会主义的理 论”。很多人心里没底,有一种求稳 求实的情绪,作者凭借着自己敏锐的 政治洞察力和自身深厚的诗文功底写 下了这篇文章:鼓励人们

大胆创新、 大胆尝试新事物!

长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。以其险 峻的地形 、绮丽的风光 、磅礴的气势和众多的名 胜古迹称著于世,为世界著名的旅游胜地, 它西起四 川省白帝城,东迄湖北省南津关, 全长约204千米。 两岸悬崖绝壁,江中滩峡相间,水流湍急,

瞿塘峡

瞿 塘 峡

—— 三 峡 第 一 峡

巫峡

巫峡为长 江三峡第二峡。 峡长45公里,峡 长谷深,迂回曲 折,幽深秀丽, 像一条美不胜收 的山水 廊。

西陵峡

西陵峡是 长江三峡中最 长的一个峡, 长70公里。其 特点是滩多水 急。

滩 多 水 急

2、“三峡”的含
义:

? 特点:充满艰难险阻、重 重困难。 ? 在本文中三峡象征着:等 待人们去征服、去开拓的 未知的领域。

水电站

悬棺

白 帝 城

神女峰

3、文章写的是作者过三峡的观感,为何题目叫“过万重山漫

想”?

解题
“过万重山”出自李白诗 《早发白帝城》

? ? ? ?

朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。

?漫想:字面理解是 “不受约束的想”, “随便的想”之意, 但从课题来看,它 不等于“乱想”、 “瞎想”,它受着

“过万重山”的 限制 .

?《三峡歌》
陆游

十二巫山见九峰,
船头彩翠满秋空。

朝云暮雨浑虚雨,
一夜猿啼明月中。

《登 高》 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新亭浊酒杯。

4、作者简介:
? 刘征 ? 1926年生,北京人。诗人、杂文家、 语文教育家。 ? 全国中学语文教育研究会会长。他 多年参与编写过中学语文教材。

本文写于己于1980年12月。有删节。

5、快速浏览课文:
? 提示:本文的线索 ? 一是紧紧扣住一个“过”字,写了游三峡 的全过程; ? 二是紧扣“漫想”二字,不断拓展时空内 涵。

本文“漫想”的思路:
? “漫”而有序 ? 现实和想象结合 ? 现实—(远古——未来)—现实

文章的结构层次(全文可分为三部分) 第一部分:[1-4]交代行文的原因:“第一 次”面对神奇而险峻的奇景,“漫想”由此开端。
第二部分:[5-13]展开种种“漫想”:想像第一 个穿过三峡的人当年遇到的种种困难,进而想到远古许许 多多“第一个”。

第三部分:[14-16]设想千百年后人们对 我们精神的崇敬,结束“漫想”,回应开头。

6、仔细听课文,思考以下问题:

? 1、找出体现作者展开“漫想”思 路的语句。 ? 2、作者想象第一个穿过三峡的人 面临那些困难? ? 3、作者先后想到哪些“第一个”? ? 4、这些“第一个”有什么共同点?

问 找出体现作者展开“漫想”思路的语句: 题 1

“ 漫 想 ” 开

? “船出了夔门, … … ? 头脑里一无所有。就在这 原始状态的空白里,一个 古怪的念头跳了出来:”
我的思绪,如同被疾风牵引 着,无边无际地延展来去。



展 开

第一个穿过三峡的人是什么时间,用什么 工具,有怎样的精神和克服了什么困难?
时间: 春秋战国之前或更早;
工具: 独木船; 困难: 高崖、险峡、暗礁、飞瀑; 精神: 勇往直前,大无畏的冒险精神和创新 精神

问 题 2

作者想象第一个穿过三峡的人面临那些困难?

? 1、物质的简陋
原始的独木船

2、精神上的压力
舆论:嘲笑、反对、劝阻

3、路途的艰险 4、认识的局限

问 题 3

作者先后想到哪些“第一个”?

? 第一个穿过三峡的人 ? 第一个使用石器的人 ? 第一个燧木取火的人 ? 第一个弯弓射箭的人 ? 第一个跨上马背的人

这些“第一个”有什么共同 点? ? 敢于向未知的领域进军。 ? 有探索精神。 ? 不怕困难,不怕失败。 ? 意志坚定。 ? 有开拓精神。
问 题 4

通过“漫想”,热情讴歌了 知难而进、感为天下先的首 创精神。

8、写作特点:
2、想象丰富,行文流畅。
3、“形散而神不散”。

1、使用多种修辞格(比喻、夸张、排比、 拟人等手法)。

9、附:板书设计
过万重山漫想 刘征

现实:第一次面对奇景

神奇、险峻 物质方面:独木船

旁观的
舆论方面: 嘲笑的 想像 :第一个穿过三峡的人 反对的

知识方面:认识局限
追溯: 设想未来,结束“漫想”, 远古许许多多的“第一个” 回到现实

10、小结:
三峡风光优美,却充满风险,象征 了我们祖国建设之路的艰险;作者 通过“漫想”,讴歌了知难而进的 首创精神,并期望人们在新的征程 中发扬首创精神,为祖国建设创造 更辉煌的业绩。

拓展板块

1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢?它的 源头为什么总是无穷无尽,它的流动为什么 总是无止无休,它的去处为什么总是不盈不 溢呢? 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时, 可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的 胯下坐骑么? 自然的神秘与伟大 人类战胜自然的无穷力量

2、“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”, 也许还要高远。
作者借此形容自己的思想活动范围极为高远

人类的历史,对于我本来如同远在云天之 上、不可端睨的飞鸟,此时忽如栖落在手 指上,简直可以数一数它的翎毛。
比喻,将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”; 从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的 漫想

3、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正 的“三峡”……每一分钟都在向着难以数计 的未知的领域进军,都有难以数计的第一个 穿过“三峡”的人开拓道路……
三峡:象征着人类已经跨越和将要跨越的各个领 域的高峰 第一个:象征着人类创造历史的意志和力量

4、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和 未曾感到的喜悦。
曾经感到的喜悦:历尽艰险,穿过三峡
未曾感到的喜悦:古人未曾经历的、今人所从 事的伟大事业所带来的喜悦。

有相通,也有超越;既有继承,又有 发展。

11、课堂检测

《过万重山漫想》课后小测:

长江三峡 ? 1、文章中的“万重山”指的是 。 ? 2、作者的“漫想”都扣住了 第一个 “ ”而 想,他先后想到了许 许多多的“ ”, 第一个 ? 思路开阔,想象丰富,充分体现出散文 形散而神不散 “ ”的特点。 ? 3、从行文内容可看出作者对 知难而进的首创 精神的 讴歌和期盼。

随笔一篇:我们 可以漫想……题 目自拟。

我们可以漫想1第一个造宋朝高大的木船的人

原 子 弹 的 人

第 一 个 在 我 国 研 制 爆 炸 成 功

我们可以漫想2第一个修筑长城的人

王富洲

贡布

崔振华

第一个从北坡登上

世界第一高峰的人

人类第一次成功考察雅鲁藏布江大峡谷的人

第 一 个 登 上 月 球 的 人
1961年4月12日

安 全 返 回 地 面 , 图 为 人 类

美 国 ” 阿 波 罗 “ 号 载 并人 宇 宙 飞 船 登 上 月 球


更多相关文档:

公开课教案《过万重山漫想》

搜试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...公开课教案《过万重山漫想》_中职中专_职业教育_...课时 时间 第二课时 2012.4.10 年级 课型 高一...

《过万重山漫想》优秀教案

领悟感情 2、学习本文,了解和体会文章结构的技巧 教学过程: 一、导入 有人说,...过万重山漫想教案 3页 1下载券 过万重山漫想优秀课件 16页 1下载券 过...

过万重山漫想教案(3课时)

课题:过万重山漫想 教学课型:讲读课 教学目标 ...3 课时 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、 导入...有首创精神 2、 第一个穿越三峡的人正是敢于冒险...

7、过万重山漫想

课件课件隐藏>> 高中语文第一册第二单元《过万重山漫想》 教案 汤登仲 过万重山...【教学课时】 一课时 【教学步骤】 一、导入新课 大自然的景象千姿百态,面对...

中小学教学中的互联网搜索教学案例评选语文《过万重山漫想》韩冬

过万重山漫想课件 17页 免费 《过万重山漫想》教案 8页 免费如...中学 2、学科:语文 3、课时:第一课时 4、学生课前准备: (1)百度搜索有关...

说课稿(想)1

过万重山漫想课件1 25页 1财富值 《多思善想...今天我以人教版《免疫调节》第 1 课时内容与大家交...2)这节课我学案、多媒体课件并用,多媒体主要起...
更多相关标签:
过万重山漫想课件 | 活化石第二课时优质课 | 桂花雨第二课时优质课 | 优质课课件 | 中班优质课ppt课件 | 幂函数课件全国优质课 | 幼儿园优质课ppt课件 | 高中数学优质课课件 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com