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再别康桥2


CD CD欣赏

我 敢 说 康 河 是 世 上 最 徐 美 志 的 摩 一 条 水 , !

______

一、作者及背景简介 徐志摩(1896—1931), 浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。 1916年考入北京大学,并于同年应父命与年 仅16岁的张幼仪成婚,1918年赴美留学, 1920年赴英国,就读于剑桥

大学,攻读博士 学位,其间徐志摩于婚外爱恋林徽音,并于 1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月 辞别剑桥启程回国。

历任北京大学、清华大学教授,经 常发表诗作,1923年与胡适等成立 新月社,1924年,印度大诗人泰戈 尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫 游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼 并相恋,1926年10月,与陆小曼结 婚,1927年在上海光华大学 任教授,1929年兼任中

华书局编辑。

1930年秋,应胡适之邀,到北京大 学任教授。在此期间,徐志摩为了 生计,往返于北平与上海之间疲于 奔命,然而仍旧难以满足早已移情 别恋的陆小曼,只是碍于旧情与面 子,不好再次离异。他已陷于深深 的痛苦中。1931年11月19日,从南京 乘飞机去北平,途中飞机失事,不 幸遇难,死于泰山脚下,时年35岁。

轻轻的/我走了,正如/我轻轻的来;我轻轻的 /招手,作别/西天的/云彩。那/河畔的金柳,是/夕 阳中的/新娘;波光里的/艳影,在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇,油油的/在水底招摇;在康河的/ 柔波里,我甘心/做一条水草;那/榆阴下的/一潭, 不是清泉,是/天上虹/揉碎在浮藻间,沉淀着/彩 虹似的/梦。寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/ 漫溯;满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌。但/ 我不能放歌,悄悄/是别离的笙箫;夏虫/也为我 沉默,沉默/是今晚的/康桥。悄悄的/我走了,正 如/我悄悄的来,我/挥一挥衣袖,不带走/一片云 彩。

一、从诗歌意象入手鉴赏诗歌
【讨论】

本文在意象的选择上独具特色,请 同学们找出本文的意象分别是哪些? 这些意象的选择有什么作用?

【总结】
云彩,金柳,柔波,青荇, 青草,星辉等自然景物。

诗人告别康桥时,避开一般离别 诗的告别对象,而选取云彩等自然景 物,描绘出如诗如画、如梦如幻的境 界,营造出一种清新感,以此来表现 康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。

二、从诗歌的情感入手鉴赏诗歌
? 【讨论】

1“招摇” 常含贬义,常与“过 市”连 用。用在这里恰当吗?“甘心 ”表现 了 诗人怎样的感情? 2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆 地想象为“夕阳中的新娘”? 3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来 描绘他来到和离开康桥时的情景呢?

4、全诗感情线索如何?

1、“招摇” 常含贬义,常与“过市” 连用。用在这里恰当吗?“甘心 ” 表 现 了诗人怎样的感情?
?

(“招摇”写康河的水草随微波

起伏,仿佛在向诗人点头致意, 写出了康桥对诗人的欢迎态度。 在这诗情画意中,他甘心做康河 里的“一条水草”,写出了诗人 对康桥永久的、热烈的爱恋。)

2、为什么诗人将“河畔的金柳”大 胆地想象为“夕阳中的新娘”?
? (“新娘”既是一种景象,也是

“我”心中之旧情的流露,把 “金柳”比喻成“新娘”,表现 诗人对康桥迷恋的感情。)

3、诗人为什么用“轻轻”、“悄 悄”来描绘他来到和离开康桥时 的情景呢?
? (诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调

与康桥道别,他唯恐惊破心中之梦,表 露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片 情意,诗人仿佛在悉心呵护一个情人的 睡梦,生怕这个梦境有丝毫的残损,轻 柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美 地统一地在一起。 )

全诗感情线索
第一节:写只身悄悄来到和离开康桥时的 情景,同时透露了难分难舍的离情,给全 诗定下抒情的基调;
第二~五节:写康河里的情景,浸透诗人 无限欢喜和眷恋的感情;

第六节:诗人由幻想回到现实,想到今晚 要和康桥离别,情绪低落下来;

第七节:跟开头呼应,表露出诗人不愿 惊动他心爱的康桥的一片情意,并融入 更多的不得不离去的哀愁。



(看到康桥)


结 (再到康桥)




(告别康桥)

三、从诗歌的形式入手赏析诗歌 1.音乐美 2. 绘画美
3.建筑美

<<再别康桥>>的音乐美

A、押韵. (韵脚为:来、彩;娘、漾;
摇、草;虹、梦;萧、桥;来、彩。每节押 韵,逐节换韵,音律和谐。)

B 、节奏舒缓、悦耳,音节和谐、优雅。
C、 回环复沓。首节和尾节,语意相 似,节奏相同,构成回环呼应的结构形 式。

<<再别康桥>>的绘画美.

七节诗,几乎每节都包含一个可以画得出 的画面,语言上多采用有色彩的词语.:云彩, 金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓,

描绘出一幅幅清新、明丽的画面,创设 出一种梦幻般的意境。而且通过动作性很
强的词语,如“招手”“荡漾”“招 摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每 一幅画面都变成了动态的画面,给人以立 体感。

<<再别康桥>>的建筑美. 节的匀称和句的整齐.
共七节,每节两句,单行和双行错开一 格排列,无论从排列上,还是从字数上, 都整齐划一,给人以美感.

小结本课
赏析现代诗歌的三个角度
诗歌的意象 诗歌的情感线索

诗歌的形式

云彩

作者“悄 悄地”走 作别

星辉 水草

金柳

柔波 青荇

依依 惜别 之情

思想内容
?

感情真挚,意境深邃 ? 这首诗从思想内容上来说,只表达了一 种微波轻烟似的情绪,社会投影很模糊, 表现不出五四时代的时代精神。然而这 首诗感情真挚,意境深邃。诗人很懂得 主观情绪和客观景物和和谐融合。他笔 下的康桥是有生命有灵性的,带有诗人 柔和飘逸的风度,与诗人的感情融为一 体。

有一种爱,无言而深幽;

有一种痛,不见而能感受;
有一种苦,因为尝过太多的甜而无法表述; 有一种思念,穿越时空,无望而寂寞。 有的除了爱还是爱;有的把痛苦沉淀为冷 漠;有的把思念酿成酒;而我们,当把它们写 成诗,装进仓,开一扇窗,让相同的灵魂—— 一起守候。

没有花的地方是荒原,是沙漠。人 间不能没有诗,诗歌是人的“生命的 花朵。” 请你作诗的知己吧!让无数珍贵的生 命的花朵,带着灵魂的闪光、思想的 色泽、感情的汁液,融入我们的生命, 使我们的精神世界不再成为沙漠和荒 原。

2、试和徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》 比较赏析。写一篇赏析文,不少于200字。
沙扬娜拉

——赠日本女郎
最是那一低头的温柔

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,
道一声珍重,道一声珍重, 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 —— 沙扬娜拉!


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