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作文:一路上有你


作文:一路上有你

命题作文“一路上有你”,其题旨蕴涵着丰 富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚 嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候,其成长 的历程,会让我们记住许多曾经让我们感怀的 事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味 许多曾经让我们受益的哲理,这些在我们的人 生履历上留下印痕的点点滴滴,如甘泉濡湿着 我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命,因 此,以“一路上有你”为题,就使学生所写的 内容彰显着强烈的人文特色。

关键词: 你
可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶 可以是给自己友情力量的同学朋友

实指的人

可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师
可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人 可以是伴随自己走过无忧的童年生活的书籍 可以是放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记 可以是陪伴你、给你带来快乐的运动爱好 可以是寄托自己情感、勾起美好回忆的文具 可以是引领自己到达成功彼岸的理想和憧憬 可以是鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念 可以是支撑自己战胜困难的意志和毅力

具体的物

抽象的概念

误区:
1、“你”是单数,而不是复数。不可替换为 “你们”等。
2、“你”的内涵要单一,不可过于分散。不能 一会儿写“父亲“,一会儿写”母亲“,一会 儿写”老师“。

3、以第二人称来写作。不可用”他“来取代” 你“,也不可用”妈妈“”老师“”知识“等 特定称谓来代替。

关键词: 一路
可以是上学、放学、旅游、上班等具体的路上 可以是自我精神成长的一份履历

可以是自我人格提升的一段过程
可以是自我学业进步的一串日子

可以是自我不断克服困难的一段经历

误区:
1、“一路”应是“我”的”一路“, 而不是别人的” 一路“ 2、人生路中的几个阶段,直到现在的这个时期的人生之 路,不能集中在某一点上 3、“你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程

4、“你”在“我”的生命历程中所产生的持久而 深入的影响

例文分析:

内容

审题、事例、论证过程等

分析

结构 语言

分层、照应、过渡、开头 点题

通顺、优美、简洁、修辞、 错别字

一路上有你 每次看到你,都是那么欣慰;每次看到你,都感到亲 切;每次看到你,都感到愉悦,内心充满着无穷的力量。 你的内心充满了知识,一眼望不到尽头。 歌德曾说过:“一书一世界。” 儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉,心中有着一 阵莫名的悸动,用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知 不觉,爱上你那指间的世界。闲暇时翻阅着,跟着你童 话般的思绪行走着,想象着那美好的一切。你让我想到 海面上盖着一座水晶房,里面住着你和我,想象着我在 和你倾心交谈……有时渴望白云上开满了花朵,我和你 在周游列国。彼时的你和我,幼稚而又可爱,懵懂亦很 快乐。 从那时起,我便爱上你,爱上与你一起行走的感觉 爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快……

现在读着你,不为黄金屋,更不为颜如玉,为的只是你 的思想,你那指间的一行字,韵味十足,令人回味…… 你是大千世界的缩影,你将无限的世界归置于有限当中。 你有时带着我在天地间游走,带回阳光和雨露,浇灌着干涸 的大地;有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上,欣赏着眼 前一块块翡翠,充满了久违的生命气息,带回一股纯净的空 气,清新宜人;你带着我执著地行走于世界各个角落,了解 各地民族风情;最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉 到你的亲切和温暖,感受到你和我曾经留下的脉搏,那“怦 怦”的跳动声,有规律地在空中回旋,荡漾…… 在午后无人时,饮一杯香茶,我捧着你走向世界的深处。 你让我看到历史的沧桑,人世的兴衰;你让我感觉到世界的 博大,宇宙的浩瀚,岁月的悠长。细细品味着手中的香茶, 眯着眼随你的思绪畅游…… 一路上有你——我的挚爱朋友,书——的陪伴,我不断 前行,渐渐长大。

简评:主题集中鲜明,语言较生动优美, 对书的热爱,使你的文章充满灵动和诗意! 语言还须锤炼,书写效果欠佳。

一路上有你 一曲悠远宁静的《姑苏行》,天籁之响,音音 珠玑,我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书, 来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲,河底 漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭 的晚香,细品那愈加吟诵愈显天真的民风:“溯 洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水中央……” 吹笛,恰似吟诗,每每轻按六孔,便如沐浴久旱 的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。 十年竹笛生涯,十年辗转流连,多少次在冷 漠中重拾温情,只感谢一路有你。

记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头, 那气短息弱的断断续续,那细瘦得堵不住笛孔的手指,可 就是一个这样的我,却执意地选择了竹笛,不为文人雅士 的丝竹之美,只因靠在墙角听老师吹奏时,我曾陶醉过。 于是,在人生的路上,我便有你相伴。 记得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我手持着你,用 我全心全意的投入和热爱,把我的情感付诸你。那一次, 老师和同学们都为我鼓掌,我喜极而泣,我爱我的音乐。 后来的日子,我携着你,你伴着我,就这样心照不宣、 义无返顾地走了过来。在你的世界里,我体会到了茂林修 竹的清雅丰美,体会到了“仰观宇宙之大,俯察品类之盛” 的盛大恢宏,那是一种襟怀天下的气度,那是一种天真无 饰的期盼,那是一种超然物外的淡定,以及与音乐共舞的 忘我的潇洒。

中考的时候,曾一度冷漠了你。成绩知晓以后,却第一 个把喜讯告诉了你。这才发现,一路风风雨雨,早已与你 不离不弃。在你的包容下,我的手指随心所欲地跳跃,我 的情感毫无保留地抒发。我捧着你,恰似与一个阔别多年 的老友相拥。 雁过无痕,风吹无形,日复一日,年复一年。你跟随 我,品味过春荣夏酷,见证了秋凄冬寒,永不厌倦地听我 诉说,为我分担,感谢一路有你。 如今时至高考,我依然始终不肯离开你。时常一杯香 茗,一本书,一曲《葬花吟》,便是一场异常充实的晚自 习。每每吹奏,便仿佛来到花冢之前,与潇湘妃子同吟 “花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”……任思绪飞游之 后,便重新投入紧张的学习,仿佛肩负着你无限的希冀。 吹奏着你,总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣, 引导并抚慰着我。一路有你,我充满力量,一路有你,我 一往无前。

【简评】相遇,总是那样的偶然, 墙角老师吹响的笛音,让“我” 幼小的心灵,多了一位相随的伴 侣。于是,竹笛抖去满身的疲惫 与倦怠,伴“我”走过一个个春 夏秋冬,伴我走近高考。本文, 作者以拟人的手法、流畅的语言, 写出了笛音给予“我”的精神抚 慰,写出了“我”对竹笛的一往 情深。

一路有你 蒙古包,轱辘车,风吹草低见牛羊的大草原注 定是马头琴的摇篮;信天游,红高粱,大风起兮云 飞扬的高山天生是唢呐的故乡;杨柳岸,乌蓬船, 小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场。 可是,究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真 的歌谣,告诉我,一路有你,便有了梦想? 安徒生,你的童话是我童年时的梦想。一路童 年,一曲歌谣。还记得那个用火柴点燃希望的小女 孩吗?是她点燃了我心中最深藏的那份爱的火苗。 从此,漫漫快乐的童年路,我的脑海中会浮现那些 用爱点燃的章节,就像小女孩划开的那堆火柴。

还记得那位自欺欺人的皇帝吗?是他的新 装让我看到了虚伪与真实。从此,我明白要用 一双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海的女 儿化为海水中一阵泡沫,你用她的眼泪告诉我 真善美的真谛。一路的童年呵,是你的陪伴开 启了我心中最初的爱。因为那一篇篇童话中沉 淀着你的梦,揉碎了你对世界最朴素的情 怀…… 一路有你,让我用怎样的歌谣谱唱,有你 陪伴,便有了梦想? 地坛风萧萧,吹过多少日夜。看尽雕栏玉 砌到坍塌,看尽繁花绿树由蓊郁到凋零,也在 你宁静的文字中看到你的身影,徘徊与思索, 你用文字写出了你的感悟、你的意志。

史铁生,一路有你,让我幡然醒悟,在你的地坛 中,那萧萧的风将你的思想传播。终身固定于轮椅上 的你让我明白了苦难的本质,让我看清了苦难的真实。 从此,当我徘徊迷茫之时,你的谆谆教诲总能拨 开我心中的迷雾。一时的失败、暂时的痛苦终将被你 文字中透出的意志和勇气所吹散,因为宁静的你正是 用它参透了人生。 一路困难,有你的精神鼓舞,让我用勇气去面对 挫折。 “慈母手中线,游子身上衣”,那是古人的行吟; “但愿人长久,千里共婵娟”,那是东坡的低唱。我 也要用我的唱歌传达一路有你的幸福。

母亲,您亲手织的毛衣,依然会在天寒之 时置于我的床头;那杯热腾腾的牛奶依然时 时出现在我的书桌旁。一路十多年,始终是 您的爱帮我驱走生活的寒意,如今,我该如 何告诉您,感谢这一路您的陪伴? 三毛说:“撒哈拉的尽头,是我绮丽的 梦。”我不知她通往撒哈拉的一路有谁陪伴。 可是,我回望这漫漫一路,我会在空间的坐 标上找到那些陪我一路的人,因为那里,沉 淀过我的记忆、我的迷梦……

【简评】本文,作者选择了人生的三段历 程来逐一演绎:一路有安徒生的童谣,便 有了梦想的童年;一路有史铁生的精神, 便有了直面挫折的勇气;一路有母亲的大 爱,人生便不再孤单寂寞。篇末以三毛句 作结,有思想深度、有内涵韵味。全文单 线延伸,缓缓道来,颇见功力。 有偏题之嫌,将题目改成了“一路有你们” 了。

一路上有你 从不曾胆怯,从不曾放弃,从不曾哭泣,只因一路有你相随。 妈妈说:我是一个淘气鬼,生下来就是来讨债的。因为我的 调皮,让妈妈平添了几丝白发;因为我的任性,让妈妈平添了几 分愁容;因为我的妄为,让妈妈的心碎了又合,合了又碎,如此 反复,我成了一个不折不扣的讨债人。 18岁生日那天,妈妈说,成人了,要自立。话语间,第一次 仔细的看妈妈,那丝白发,那分愁容,让我在生日那天,许下诺 言,“从今天起,我要成为你的还债人,你要成为我的债主。” “你相信吗,这一生遇见你,是上辈子我欠你,今生就该我 还你。一颗心在心里飘来飘去都是为你。”——3· 8节那天,我 送你一个发卡,你哭了,因为这是我第一个送你的礼物;你生日 那天,我送了一件T-恤给你,你笑了,因为有人记得你生日了; 母亲节那天,我为你煮了荷包蛋,你笑着说好吃,眼睛却泛着泪, 因为你说我长大了。

第一次,送你礼物;第一次,为你过生日;第一次,为你做 荷包蛋。都是在我18岁之后,有些惭愧,但从18岁后,不会再 让你觉得我是你的讨债人。 18岁以前,让你吃了18年的苦,18岁那一天,我决定让它到 此为止,18岁以后,我要以我的行动不再让你受苦。18年前的 白发,我没有神力将它变黑,我只能让它不再增多;18年前失 去的笑容,我不能时空逆转,只能以我的实际行动,让你快乐的 过每一天;18年前的伤痕,我会努力让它慢慢消褪。 “你知道吗?爱你并不容易,还需要很多勇气,是天意吧,好 多话说不出去,就是怕你负担不起。”——我从来没有对你亲口 说过,“我爱你”,但真的很爱,爱到我愿意我欠你的是无限款 额:爱到,我宁愿无论多远,多累,多忙,我都会陪你过每一个 属于你的节日;爱到心窝子里去。 一路上有你苦一点也愿意,有你在,我不会胆怯; 一路上有你痛一点也愿意,有你在,我不会哭泣; 一路上有你累一点也愿意,有你在,我不会哭泣。

简评:没有生动感人的细节描 写,显得空洞,无感染力。这 也是我们大部分学生的毛病。

?本次作文内容

?

台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子 来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘 子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸 ,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小 橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感 谢它是大的。” 请全面理解材料,选择一个侧面或一 个角度作文,不要脱离材料的内容和含 义的范围。要求:①自选角度,自拟题 目;②写一篇不少于800字的议论文。

“拿橘子来比喻人生”这句话明确了写作 内容。

两种橘子点明了两种不同的人生态度。
“一些人”和“我”的做法点明了本文的 写作主题,即如何对待人生中不同的境遇; “我”的做法暗含了一种方向,即乐观的 心态。 立意角度:正确看待人生中的得与失;心 态决定状态;要乐观地面对人生中的各种 境遇。


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